2022实用的小学教学工作计划范文汇总七篇.docx

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1、2022实用的小学教学工作计划范文汇总七篇小学教学工作安排 篇1一、指导思想以新课程改革为中心，以课堂教学改革为抓手，以全面推动素养教化为重点，以学校教化教学工作安排为依据，把握教化新常态，以新课程理念为指引，立足教学工作实际，进一步突出教研工作的探讨、指导、管理、服务功能，精细常规管理，推动学科建设，优化课堂教学，加强课程实施质量监控，科学提高教学质量，努力开创我校数学教化教学工作的新局面。二、目标任务1、构建具有学校特色的教科研模式，全面提升老师参加教科研的意识与实力，为实现学校教科研工作的新突破奠定良好的师资队伍基础。2、加强骨干老师的培育，锻造一支和谐发展的高素养的数学老师团队。3、主

2、动参与市教研室和学校开展的各项教学活动，并以增加科组教研的针对性和实效性，力争在活动中取得优异成果，为学校争得荣誉4、加强教材、教法、学法的探讨，探究有效、高效的课堂教学模式，力求快速、持续提高学校数学教学质量。5、做好珠心算教学试验的探讨工作，迎接省珠算教学竞赛。三、详细措施：1、夯实教学常规。（1）抓实备课。备课要提前一周，细心备好每一课，在年级组集体备课基础上突出备课的特性化，以适应不同老师、不同班级学生的特点。数学集体备课不能走过场，要突出对每一个单元教学目标的把握、重难点的突破，特性化备课要适应班级学生的特点，不同层次学生练习的设计。（2）抓活课堂。实行一系列行之有效的举措，让“以生

3、为本、以学为主、全面发展”的观念和学生“自主、合作、探究”的学习方式落实到每一节课和每个学生。（3）抓精练习。每天各科作业除了量的要求适度外，特殊注意质的要求。课堂练习强调训练出题规范化、有针对性、分层要求。定期搞错题过关，细心组织每次检测，测前抓命题，测中抓考风，测后抓分析。（4）抓勤辅导。数学老师在完成教学任务的同时，一手抓优等生的培育，是他们成为班级中的领头雁，成为老师的好帮手；另一方面要抓好“学困生”的辅导。为此，每位老师要建立“培优辅差”记录。（5）抓好习惯。重视学生良好习惯的养成教化：听课习惯、发言习惯、思索习惯、解题习惯、作业习惯、复习习惯、预习习惯、反思习惯等。老师教给方法、时

4、时督促、从严要求，确保好习惯养成，让孩子受益终身！2、探求高效课堂。（1）通过老师培训、开展教科研活动，强化老师的教化理论与专业学问的学习，提高老师参加教科研的意识与实力。充分发挥骨干老师和教研科组的能动性，使其成为引领老师参加教科研活动的促进者和主阵地。（2）规范日常工作，加强教学常规工作的管理。科组通过强化检查和巡查，刚好发觉教室在数学教学中出现的问题，在刚好反馈给本人的同时提出整改看法。（3）大力开展教科研活动，形成良好的教科研氛围。学校科研通过校本探讨、课题探讨、对外沟通与合作等多种形式，丰富教科研的内容与形式，做到与时俱进。刚好总结阅历教训，不断提高教科研的针对性、实效性。（4）本学

5、期的科组活动时间和备课组活动时间都是每两周一次，科组活动的形式主要是：理论学习，观课、议课、示范课、观摩课、展示课，学习沟通等。备课组活动的形式主要以研讨本年级教学内容重点和难点的突破，解决教学过程中遇到的各种问题为主。3、打造学科亮点学科活动是学科教学的延长和拓展，是提升学生学科素养的有效途径。近年来我校各学科组依据学科特点和学生年龄特点，细心思索，周密支配，带领学生开展丰富多彩的学科活动，通过活动，激发学习爱好，丰富学科体验，强化学科感悟，提升学科素养。（1）每日一题夯实根基。坚持每日一题训练，形成学校常态化提优举措，并结合每日一题训练，实行学科小竞赛活跃学生思维，创建学校提优训练题库。为

6、学有余力的学生供应展示的舞台，以竞赛促进老师对每日一题训练的重视，激发学生学习爱好。（2） “数学周”活动供应展示的舞台。在数学周支配：数学广播、数学论文评比、数学小明星选拔、数学学问竞赛等。通过各种活动，创设充溢数学学习乐趣的校内，在丰富学生校内文化生活的同时，激发学生对数学的酷爱。（3）学科竞赛丰富多样，提升学生数学素养。低年级口算竞赛、中高年级计算竞赛、聪慧题竞赛、小论文评比、数学报纸作竞赛等。通过小型多样的竞赛，以赛促教、以赛促练。全面提升学生数学素养。（4）珠算教学再创佳绩。加强一到三年级珠算教学的监控，尤其是三年级学生的珠算学习的管理，做好充分打算，选拔优秀三年级珠算选手参与省珠心

7、算竞赛。四、每月工作支配：二月份：1、制定安排，做好开学常规工作检查；2、开学工作检查前，帮助黄俊老师做好备课工作；3、召开教研组长会议；4、做好数学老师教研活动和备课组活动；5、教学二月份常规月考核工作；6、中、高年级每日一题思维训练竞赛。三月份：1、低年级口算竞赛，中高年级计算竞赛；2、常规考核一月一重点抽查：备课；3、数学案例研讨沟通活动；4、学校珠算评比活动。5、六年级质量检测四月份：1、三年级学生参与省珠心算竞赛2、六年级质量检测、分析会3、期中质量调研，期中检测分析研讨会4、常规考核常规一月一重点检查：作业批改五月份：1、数学周活动系列之学科竞赛；2、常规一月一重点抽查：提优补差辅

8、导；3、骨干老师优质课展示活动；4、开展期末复习研讨，做好小升初考试打算；5、小升初升学模拟考。六月份：1、细心组织数学期末测试和分析工作；2、做好各教研组总结工作；3、做好各类资料的收集整理工作；4、常规考核工作。小学教学工作安排 篇2小学语文教学主要突出两个特点，人文性和工具性，而不管是人文性还是工具性，识字是基础，是整个小学语文的教学重点。怎样用多种方法教会学生识字，传授识字方法，授人以鱼不如授之以渔，才是我们老师最应当挖空心思想的问题。由于孩子每个年龄段生理心理特点不同，依据校方案，本人安排设想，结合实际须要动态细化合理调整，期盼着团结合作，主动探究探讨，能为学生打下良好基础，培育了他

9、们自主学习的实力满意他们的胜利欲，而且还能在他们不断的“新发觉”中激发他们的创新实力。一、识字教学要留意遵循以下原则1、 音形义相统一评价学生识字的最基本的标准就是：读准字音、认清字形、理解字义。另外，就是会书写并在语言环境中运用的实力。扎扎实实地驾驭字音明明白白地理解字义清清晰楚地记忆字形认仔细真地进行书写敏捷自如地自主运用2、 课内与课外相结合要充分利用生活中一切可能的资源与机会，让学生尽可能的多识字。校内 超市大街小巷3、 加强识字与相识客观事物的联系 从理解字义来说，识字也就是学词。学生通过学词，把词和详细事物联系起来，才能正确理解，运用得当，提高识字效率，同时也有助于丰富学问，提高相

10、识事物的实力。4、 加强识字与听说读写的联系 达到“学和用结合”的要求。5、 加强识字与写字的联系数量要少，质量要好。要教学生把字写得正确、端正、整齐，并养成良好的写字习惯。二、识字教学要留意遵循三个规律1、 识字教学要遵循儿童的相识规律儿童的心理特征：好动、爱玩，不能长时间专注某一事物，喜爱接触形象的详细的好玩的东西，记忆力比较强，但易记也易忘。对策：采纳多种手段：尽可能地采纳实物、标本、模型、图画、幻灯片、录音、动作、表情或语言描绘等，把生字词的第一印象深深印在儿童的脑海里； 调动多种感官：引导儿童的眼、耳、鼻、舌、手等感官参加获得新学问的活动，瞧一瞧，听一听，闻一闻，摸一摸，尝一尝，做一

11、做，赛过单纯的听、记、背。2 识字教学要遵循汉字的造字规律字理识字是我国做传统、也是最根本的的识字方法。（1）象形字 指事字 图画和实物如：山石田土 刃 本 末教学时，要充分利用这类字的特点，先让学生读字看图，绽开想象，字形就和简单驾驭了。老师还要留意采纳举一反三的方法，重点指导一个，归纳学法，再组织自学，引导学生学会学习。（2）会意字 演示和图示如：灭 旦 掰 闯 闪 如：晶 众 从 森还有一些同体会意字，一般意思都是基础字义的深化或扩大化。学生知道了这个特点，就会很快的记住音形义。3 识字教学要遵循学习语文的规律要在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，句不离文。语言环境：词语、词组、短

12、语、句子、段落、篇章及学生的生活环境等都是语言环境 。组词，说话，朗读都是识字教学的好方法，特殊是要在语言环境中理解字义，在语言环境中感受用法一、个人学习提高1、不断提高个人阅读量，提高自己的教学实力。2、不断探讨学生的学习识字实力的培育。每篇课文的识字教学中让学生有所得。激励学生多读多说多写提高他们的造句实力。让学生在学习活动中让学生养成一个独立学习生字的实力。3、在教学工作中不断进行识字教学的探讨，学习理论，实践探讨，刚好反思，总结阅历，提高实力，激励学生多读多说多写提高他们的造句实力，服务与教学。4、坚持读书，努力学习，踏实工作，仔细探讨低年级小班化识字教学。二、课堂教学探讨依据民族汉语

13、课程目标，结合学生实际状况，细化制定各年段目标，再针对本学年发展趋势，按部就班行分阶段、分层次制定目标，逐步进行提高。一年级：1、看图或物识字。针对一年级学生刚学习拼音对簇新事物特殊感爱好这个特点，引导学生视察形象画面来记住抽象的字，是特别合适的方法。如“闪”字，课件显示图像“一个孩子在大门里闪了一下”，从而帮助学生记住了：门里有个人便是“闪”。2、听读识字。一年级小挚友学习上还得多靠大人的示范，在听老师和家长读句子和儿歌的过程中，学生仿照发音，驾驭字的读音。在反复的读中巩固识字。3、利用拼音识字。既然学了拼音，利用拼音识字是天经地义应当驾驭的方法。既是对拼音的巩固，也是一种实践实力的培育。第

14、一学段全部的生字都有拼音，学生可以利用拼音自己拼读识字。这种方法是第一学段的重点方法。4、生活中识字。低段孩子都喜爱跟着大人到处跑，那些随处可见的招牌、广告就是最好的识字天地，颜色丰富还形态各异，孩子们在没有学习压力的轻松氛围中不知不觉就学会了。二年级：1、比较识字。学习过程中，部分学生对“已”与“己”、“拨”与“拔”、“休与“体”等字形简单发生混淆，这样的双胞胎，让学生比较，找不同。通过这种探讨式的学习，既激活了学生对识字的爱好，又达到引导学生找识字规律的目的。6、查字典识字。在第一学段学生就会学习音序查字法和部首查字法。学生也可以利用这两种方法自己学习不相识的汉字。7、阅读识字从1年级起先

15、就须要建立班级图书角，引导学生借助拼音阅读自己感爱好的故事，在阅读中识字。三、四年级1、熟字加偏旁法在三、四年级的教材中，有许多的生字可以利用这种方法来识记，一个学过的字，加上不同的偏旁，就变成了新的生字，而且完全可以依据偏旁的不同来让孩子们进一步体会不同偏旁给予汉字不同的意义，还大大拓展了识字范围，可以说是识字教学的良方之一。在三、四年级上册中，有许多这样的例子，如相识我们的民族小学中的“坪”字的时候，可以以学过的“平”字为动身点，请孩子们给它加“外衣”，看谁加的多，并说一说加上不同的“外衣”后，新的字又多了哪些意义，并分别给他们找挚友加以区分，这样，学生们不仅爱好深厚，更在无形中把生字“坪

16、”相识并牢牢记住了，不仅如此，还记住了“评”“苹”等字，一字带多字，集体识字识记起来更有系统更有方法了。小学教学工作安排 篇3一、学生的认知实力、习惯看法分析：一年级小挚友刚接触英语半学期，学习爱好很浓，接受实力、仿照实力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，留意力简单分散，所以在本学期，还有待培育学生的良好的学习习惯，训练学生的听说实力。二、教学目的、任务：1、培育良好的学习习惯，激发学生学习英语的爱好；2、培育学生纯正的语音、语调；3、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令；4、能运用所学的学问进行简洁的沟通；5、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣；6、能看图说出单词，

17、听到单词说出物品；7、初步了解外国文化习俗。三、教材重点、难点：1、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令；2、能运用所学的学问进行简洁的沟通；3、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣；4、能看图说出单词，听到单词说出物品。四、主要措施：1、运用直观教学法：如借助图片、实物；2、运用电教媒体。五、个人探讨：自主学习、合作学习。六、教学进度支配：第一周：检查学生已学学问驾驭状况，复习unit7，unit8主要单词及句型，练习对话。总体把握学生教学进度。其次周：复习unit8及所学重要句型，教学unit10。第三周：复习unit10内容，练习对话。教学unit9。第四周：综合复习各单

18、元单词，练习对话。重点考察unit9。第五周：复习检查unit1unit5，完成相关测试。第六周：复习检查unit6unit10，完成测试。第七周：预授1Bunit1。完成1A综合测试。第八周：巩固1A内容，娴熟驾驭1Bunit1。第九周：学习1Bunit2，并能娴熟驾驭单词及句型。小学教学工作安排 篇4本学期我担当一年级班主任及语文教学工作，为了更好地完成工作任务，现制定工作安排如下：一、工作职责1、一年级班主任工作2、一年级语文教学工作二、工作目标1、班主任工作目标（1）培育、形成良好的班风。（2）引导学生养成良好的学习习惯、生活习惯，引导学生从身边的小事做起。（3）加强与家长的联系与沟通

19、，与家长亲密协作，关切爱惜每一位学生。（4）使学生讲文明、懂礼貌，养成良好的卫生习惯，爱惜公物，遵守纪律。2、语文教学工作目标力争取得全镇前五名。三、工作措施1、班主任工作措施（1）向学生进行思想品德教化，端正学习看法，明确学习目的。提高学习爱好，使学生主动学习，提高学习成果。（2）激励学生大胆创新，勇于探究。（3）向学生进行行为习惯养成教化，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年。（4）主动参与学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教化。2、语文教学工作措施（1）在培育学生良好的学习习惯上多花时间，进一步打好基础。（2）针对一年级学生的特点，依据新课程安排，以发展学生的语文爱好为主

20、，提高主动性，读写说结合，让学生乐学、爱学。（3）围绕教学重点支配基础学问的教学和基本实力的训练，注意熟读、精讲、多练，将语言文字的学习和训练落到实处。（4）注意语文学习中美育、德育的渗透，逐步形成主动的人生看法和正确的价值观。（5）激励学生多阅读、多积累，注意语文实践实力的发展。小学教学工作安排 篇5一、班级状况分析二年级共两个班，92人，在经过了一年半的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不

21、错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应当更多关注的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中胜利体验所获得的乐趣。二、教学内容本册教学内容有：第一单元万以内数的相识。其次单元午米、分米、毫米的相识。第三单元万以内数的加减法（一）。第四单元图形与拼组。第五单元万以内数的加减法（二）。第六单元混合运算。第七单元统计。第八单元两、三位数乘一位数。第九单元时、分、秒的相识。第十单元图形的周长。第十一单元总复习。三、教学要求1、数与代数：结合详细情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能

22、说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。结合详细情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，并说明估算的过程。能正确分辨钟面上指示的时刻，相识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简洁的换算。2、空间与图形：通过视察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步相识五边形、六边形。、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简洁的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。、结合实例，感知对称现象。3、统计与概率：能用合适的方法收集整理数据。在详细的统计活动中，驾驭分段统计的方法。4

23、、实践与综合运用：加深对万以内数的相识及长度单位的相识。加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。四、教学重难点在“数与代数”中的相识万以内数及这些数的大小比较。有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的相识及换算，相识对称现象，相识长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。在教学“空间与图形”这部分内容时，相识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。学生相识生活中的对称现象是教学上一个难点部分。在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点学问。在“统计与概率”部分中，分段统计的表现形

24、式和方法是教学的难点。五、教学的详细措施1、将“数与代数”的学问摞列到一个学问板块去教学。遵循由易到难的原则去教学。加强学生的口算实力。实行课前速算、听算、对手互考等形式。2、在“空间与图形”时，可以借助实物培育学生的空间想象力，在探究过程中，提高学生的视察、操作实力，发展初步的空间观念。依据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和嬉戏。3、在“统计与概率”中，可以以学生四周的数据作为统计的资料，以事情发展的依次来引导学生分段统计，并逐步学会统计的方法。充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培育学生的动手操作实力。4、联系学生生活实际，理解所学内容。例如：万以内数相识。让学生收集超市的一些宣扬单

25、上一些物品的价格来加深对三、四位数的相识，体现了数学来源于生活的道理。5、增加实践活动，培育学生应用数学的意识。结合本册的数学学问，加强实力和良好学习习惯的培育。小学教学工作安排 篇6一、指导思想：贯彻实施义务教化阶段小学英语课程总体目标：以培育学生的综合语言运用实力，为学生通过英语课程开阔视野，丰富生活经验，形成跨文化意识，增加爱国主义精神，发展创新实力，形成良好的品行和正确的人生观与价值观，为学生的终身发展奠定基础。二学情分析.六年级的学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英

26、语的自信念，培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。老师在教学过程中应强调语言的综合运用，留意学生实力的培育，突出对学生学习爱好的激发，重视学问的敏捷扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。三教材分析本册教材是义务教化课程标准试验教科书英语（PEP）是课程教材探讨所英语课

27、程教材探讨开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是依据教化部制定的国家英语课程标准编写而成的。供小学6年级的学生运用。本册教材的特点是：1强调语言运用。2注意实力培育3突出爱好激发4重视双向沟通5融合学科内容6重视敏捷扩展7实现整体设计四教学目标1能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2能完成1个手工制作。3能听懂、会唱6首歌曲。4能听懂、会吟唱6首歌谣。5能完成4个自我评价活动。6能理解6个幽默小故事。7

28、能了解6项简洁的中西方文化学问。五教材重难点重点：1.能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2.能按四会要求驾驭所学句型。3.能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确难点：1、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。2一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用。3对四会要求驾驭所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。4教学内容与学生的生活阅历学问层次的有机结合。六教学措施、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。、通过听、说、读、写、

29、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。后进生转化措施：1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；2、让后进生获得胜利；3、让后进生充分发展自己的才能。还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量削减差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做沟通，大家同心协力完成六年级的教学任务。优秀生提高措施：对尖子生加强培育，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延长学问的机会，主动引导学生独立思索，主动探究

30、，寻求解决问题的途径。小学教学工作安排 篇7一、指导思想本学期，我校将围绕东石镇教委办20xx年春季教务工作安排中心任务开展工作，接着本着“一切为了学生的健康发展，一切为了老师的专业成长，一切为了学校的和谐共进”的办学理念，深化学习新课程标准，确立起与新课程相适应的素养教化精神观念，以学生发展为根本，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变。进一步强化老师的科研意识，努力打造教学精品课。加强教学常规管理，促进学校形成良好的校风、教风和学风，仔细总结有效的教研工作阅历，着力打造和谐校内，创建特色学校，进一步提高教化教学质量。二、目标与任务1严格执行课程安排，开齐课程、开足课时。加强艺术、科学、品生

31、品社、体育等学科的教学探讨，全面提高开设学科的教学质量，注意特色发展和内涵提升，全面推动素养教化。2抓好常规管理，规范每一位老师备课、上课、作业批改的行为，向常规工作要质量。抓好质量检测工作。对学校开设的全部课程都进行不同形式的检测。3抓好老师队伍建设，进一步加强老师业务档案管理，强化校本教研管理，不断深化校本教研工作。内练素养，外塑形象，打造一支具有良好师德和较高业务实力的老师队伍。4强化提高我校老师课堂教学质量，主动发挥远程教教化资源优势，大胆探究课堂教学、远教资源、教研工作三者有机结合的崭新教学模式。5抓好养成教化，创建良好的校风、班风、教风和学风，培育学生良好的学习习惯。6注意特色发展

32、和内涵提升，主动开展丰富多彩的其次课堂活动，落实各爱好小组的辅导制度，提高竞赛获奖的档次和人数，仔细抓好培优扶差工作，实施素养教化，落实减负措施，促进学生全面发展。7努力提高课堂教学质量，打造高效课堂，主动引导学生进行自主、合作、探究式学习。各年级学生合格率达90%以上，优秀率达50%以上，差生率限制在2%以内，确保我校本学期统考教学质量再上一个新的台阶。三、主要工作及措施（一）加强学习，更新观念，加深相识，走进新课程1加强学习，提升相识。充分发挥学校教研组、骨干老师的核心力气，坚持自主学习与定向组织学习、集中学习与分散学习相结合，仔细组织全体老师学习与深化领悟课程精神，开展学习沟通，激发学习

33、爱好，形成学习氛围。更新观念，加深相识，真正将新课程理念融入日常教化教学工作中。2以开展课堂教学为重点，让骨干老师发挥引领作用，开展丰富多彩的教研活动，开展“骨干老师展示课”活动，让骨干老师上示范课，传经送宝，并指导青年老师的备课、听课、评课。让青年老师能快速的成长起来，成为我校的后备力气。（二）关注课堂，扎实常规，规范教学，提升质量教化教学质量是学校的生命线，是每个老师工作成效的主要体现，教化教学质量干脆影响学校在社会的声誉和形象。因此，提高教化教学质量将作为我校的中心工作来抓。l关注课堂，扎实常规教学。（1）严格执行课程安排，开齐课程，开足课时，坚持按课程表上课，杜绝随意调课、停课现象，全

34、面提高教学质量。提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生课间休息。（2）接着深化备课改革。 老师在备课时要讲求实效性，要求老师多钻研教材、熟识教材，在教学过程中突出重点、突破难点，细心设计练习和板书设计，以达到最佳的课堂教学效果。教育 处将加强备课管理，随时抽查，定时检查。（3）备课要写好教后感，刚好积累材料，总结得失，写出具有较高质量的教学心得或教学论文。2接着抓好教学管理、教研工作，向管理要质量。（1）主要领导深化课堂听课，主动指导老师开展教学工作，特殊是加强对新老师的指导和帮助。（2）要仔细设计作业，应有针对性、层次性，作业量相宜。课堂作业要当堂完成。对学生作业的格式和书写要严格要求。批改要

35、刚好，批改符号要规范美观，应有激励语。全部错题均要订正，订正后再批改。依据作业规范要求，作业检查实行老师自查，教研组互查及教育处随机抽查相结合的形式，促进提高学生的作业质量。（3）加强日常教学常规工作的监督与管理，严格执行教学常规管理制度。切实抓好教案、作业、单元检测的检查，规范老师的教学行为，向管理要质量。3抓好备课工作。要求科任老师应仔细领悟课程精神，主动钻研教材。备课要讲求实效性，借助教参书思索如何在教学过程中突出重点、突破难点，细心设计训练点和板书设计，做到吃透教材、熟识教材，在摸清学生的认知、思维特点的基础上，选定最适合自己学生实际的教法，以达到课堂教学的最佳效果。4抓好上课工作。在

36、课堂教学中，要求科任老师应大胆进行教学改革，提高课堂40分钟的质量。特殊是新老师，各级科任老师应针对本年级学生的特点，细心设计问题，布置学生仔细预习，培育学生主动学习的良好习惯，避开因课堂问题而引发的学生两极分化或差生的过早产生。5抓好评改作业和检测工作。作业要求做到全收全改，勤批细改，统一要求格式；单元测练卷批改后仔细写好试卷分析，并有针对性地进行查缺补漏,每位科任老师应抓好学生作业、试卷的书 写，要求正确、工整、规范，语文科应注意积累和运用。6加强质量管理，实现“轻负担，高质量”，让学生想学、会学、乐学，全面提高教学质量。要扎实抓好各科学习困难生的转化工作，落实转化措施，多一点关切爱护。对后进生老师更要具有高度的责任感，切实提高辅导质量，教育处要加强成果检测、跟踪等工作。7仔细做好培优扶差工作。接着开展好相关竞赛工作，要求有关科任定好安排（定好学生、定好辅导老师、定辅导地点、定辅导内容），教育处做好监督落实。8仔细抓好毕业班的管理工作，从严从实抓好毕业班的班风和学风，抓好学习要求的落实，切实提高毕业班的教学质量，发挥示范作用，带动全校良好学风的形成。