六年级语文教案——《第五单元练习》教案214100.docx
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六年级语文教案第五单元练习教案2第2课时(一)教学目标1把排列错乱的句子整理成一段通顺的话,完成练习4。2阅读短文,完成练习5。(二)教学过程1指导学习第4题。(1)读题,明确要求。(整句成段。)(2)把4句话通读一遍,了解主要内容。(3)学生独立完成。(4)全班校对、订正。(总起-挖地道-用地道-总结地道作用,2431。)2指导学习第5题。(1)读课后问题。(2)带着问题自学短文,独立尝试回答问题。(3)找出中心句,给课文分段,说说段意以及各段与中心的关系。(4)全班讨论回答课后的问题。在学生充分讨论后,教师给予点拨。前一句是排比句,和后一句相比,语气更强,感情更深,突出了红色的意义和对它的赞美读起来音调激昂,更具音乐感。前一句为反问句,后一句为一般陈述句。前一句更能反映作者对黑色的由衷喜爱,后一句的感情表达则显得较为平淡。C这两句话的区别主要在语序的安排和形容词的使用上。第一句更强调了黑色的可贵。内容总结(1)六年级语文教案第五单元练习教案2第2课时(一)教学目标1把排列错乱的句子整理成一段通顺的话,完成练习4(2)(二)教学过程1指导学习第4题(3)(2)把4句话通读一遍,了解主要内容(4)2指导学习第5题(5)(2)带着问题自学短文,独立尝试回答问题(6)前一句是排比句,和后一句相比,语气更强,感情更深,突出了红色的意义和对它的赞美读起来音调激昂,更具音乐感3
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- 第五单元练习 六年级 语文教案 第五 单元 练习 教案 214100
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