2022大班音乐欣赏教案3篇.docx

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1、2022大班音乐欣赏教案3篇大班音乐观赏教案 篇1活动目标：1.引导幼儿熟识乐曲的旋律、感受新疆民歌的风格及ABA三段体的曲式结构，初步学习随乐曲有节奏地进行身体动作。2.激励幼儿在歌曲活泼、热忱旋律的感染下，主动开心投入活动。活动打算：事先适当观赏该曲、活动过程：一、引导幼儿细致倾听送我一枝玫瑰花的乐曲，驾驭ABA三段体的曲式结构，感受新疆民歌活泼、欢快的风格。1.让幼儿听第一遍乐曲，说说你听到了什么？你想到了什么？老师介绍乐曲的基本特点（新疆民歌）。2.让幼儿听其次遍乐曲，感受ABA的曲式结构。3.让幼儿一边听音乐一边拍手，两拍拍一下手，感受乐曲的基本旋律及附点、切分音多的特点。（两遍）二

2、、倾听乐曲，随音乐做身体动作。1.引导幼儿跟随音乐做身体节奏动作，如拍手、拍腿等。重点强调合节奏地做动作和表现音乐的强弱改变。2.老师将幼儿想的身体动作编入进去，幼儿观看老师表演。3.幼儿跟随老师做身体动作。4.个别幼儿带做。（遍数视幼儿的心情而定）三、幼儿随音乐跳新疆舞。大班音乐观赏教案 篇2设计意图：幼儿园艺术教学中的打击乐演奏，它能初步让幼儿驾驭节奏还能培育幼儿的合作意识以及表现力，大班幼儿对音乐节奏有肯定的相识，合作意识逐步增加。在日常活动中发觉幼儿对鼓点的节奏很感爱好，因此，我设计了苗乡笙声这个活动，利用我们少数民族地区的本土乐器鼓和芦笙，来让幼儿进行演奏简洁的2/4拍节奏，并能按图

3、谱进行合奏，让幼儿感受苗族原生态的乐器，体验民族文化的欢乐。活动目标：1、通过体验苗族乐器，以节奏的改变培育幼儿的节奏感。2、能利用乐器吹奏出简洁的2/4拍节奏。3、让幼儿感受苗族原生态的乐器，体验民族文化的欢乐。重点：能用芦笙、鼓按乐曲2/4拍的节奏演奏出来为重点。难点：能利用芦笙、鼓，能在八分音符的地方自如的吹奏，并能按图谱同时演奏。活动打算：大芦笙一个、小芦笙(幼儿人手一个)、大鼓一个、小鼓(幼儿人手一个)、苗族人们打鼓吹芦笙视频、节奏图谱、篮子。活动过程：一、导入1、今日老师想和小挚友们共享一个视频，这个视频很奇妙，老师每次听到里面的声音，就特殊想跳舞，特殊特殊的快乐，你们想不想看?(

4、师可适当变换语气)师：看的时候小眼睛可要留意视察哦!2、观看视频，相识乐器。师：我发觉小挚友们看得特殊仔细，有的小挚友还很激烈，请告知我你们看到上面的人们在做什么?(师举手示意)幼：有的在跳舞，有的在打鼓。师：这是苗家人最喜爱敲的木鼓。它叫什么?幼儿：木鼓。幼：有的在吹(师：吹什么?它有一个好听的名字叫芦笙。它叫什么?幼儿：芦笙)木鼓和芦笙都是苗家人最喜爱的乐器，过年过节时，苗族人们就会吹起芦笙打起鼓跳起舞，来庆祝节日。二、乐器尝试，学习图谱节奏。(一)、木鼓1、师：你们的小眼睛看得这么仔细，视察得这么细致，今日我把苗家人的鼓也带来了，出示木鼓咚。幼：鼓; 师：谁想来试试敲鼓?我喜爱坐得好的小

5、挚友。：你真英勇，第一个上来，再请一个小挚友来多敲几下给我们听听。请两名幼儿分别上台尝试，适度赐予幼儿表扬。2、师：看到小挚友们都敲了，老师也想来敲敲!(师示范图谱节奏)师：老师敲得好吗?老师敲得好，因为老师有隐私武器(出示图谱)，这是一个苗族的小妹妹送给我的图谱，这个图谱的名字叫苗乡笙声，她告知老师只要跟着图谱节奏练习，就会敲得很好听，你们想学吗?(想)3、图谱节奏(1)师：那我们先来相识一下图谱，这个图谱它是2/4拍节奏，每小节里面有两拍(师引导幼儿数1，2，1，2)咦，这里其次拍怎么变成了?幼：一条线;师：这是增时线，表示第一拍的音要延长到其次拍才能结束，我们现在来(师作拍手动作，幼儿视

6、察回答)，先用拍手来学习图谱节奏，一个X拍一下手，看着老师示范一遍(老师示范前三小节1,2,1,2)会吗?都来试试，打算好了吗?预备起先(师和幼儿拍前部分节奏|X X|X X|X-|);(2)师：再来数数后面三小节，1，2，1，2师：其次拍里面两个XX下面用一条横线(XX)就表示一拍里面有两个音，我们就拍(师连续拍两下手，幼：拍两下)，师：连续拍两下(师再次示范一次连续拍手两下)，师示范后三小节。现在我们一起来，(师作拍手动作，幼儿：拍手)打算好了吗?预备起先(师幼拍后部份|X XX|X XX|X XX|)(3)师：你们学得真快，现在我们从头到尾拍手来一次，看你们会不会?(师指挥幼儿从头到尾练

7、习一次)(4)师：拍得真好，这次我们换身体其他部位来练习，你们想拍哪个部位就拍哪个部位，师：一起来试一下，预备起先。(5)小挚友们拍得很好哦，这次我们的小嘴巴都跟老师呜呜动起来，同时拍你自己喜爱的部位，预备起先。：小嘴巴动得真整齐，你们表现得太好了，而且很有，但是有一点点不是很好，这儿(师指问题处)应当是我们都来试试。(适当表扬幼儿)4、分发鼓(1)、师：小挚友们表现得太让老师惊异了，刚才我们用身体的各个部位根据图谱拍打出好听的节奏，那能不能用鼓也敲出这么奇妙的节奏呢?(幼：能)先来说一下拿鼓规则：把鼓背在面前，鼓棒拿红绸这一头，老师说预备起先才可以按图谱节奏敲鼓。请幼儿拿鼓，预备起先。：小挚

8、友们敲得很有，就是这里有一点点乱(指出问题处)，引导幼儿把问题处练习。(2)、师：小挚友们真厉害，这次你们敲得很整齐哦，现在我们再来一次吧。(二)芦笙1、师：小挚友们真聪慧，一学就会，那我们再来挑战另一种乐器芦笙，你们也能吹得好听吗?(幼：能)师出示大芦笙，介绍芦笙的笙斗、笙管、吹口，双手握住芦笙，嘴巴对着吹口，根据图谱吹，就能吹出好听的声音，想听吗?先看老师示范一遍(师按图谱示范吹奏)2、师：好听吗?想不想试一试，(幼：想)现在我看谁坐得好，我就让谁来吹芦笙，老师有一个要求，拿到芦笙后双手拿好芦斗，笙管朝外，吹口对着自己不要吹出声音，老师说预备起先，我们才起先根据图谱节奏吹，听清晰了吗?预备

9、起先：小挚友吹得很好，都很仔细，但是假如这里(指问题处)，再吹得整齐一点就更好了，这里再来一次吧!(问题处再来一次)3、师：这次好了许多哦，我刚刚发觉有几个小挚友吹得特殊好，特殊仔细，我想请他们上来表演吹一下，小挚友们要仔细听哦。(请吹得好的34个幼儿上来吹)4、他们吹得好听吗?现在我们一起来像他们学学，一起再来一遍，预备起先。大班音乐观赏教案 篇3目标：1、感受乐曲，初步尝试依据自己的感受创编故事。2、接着尝试用绘画的.方式表现乐曲的乐句。3、律动时能表现出小海军的威猛、英勇的气概。打算：磁带、图谱、幼儿用的小图过程：1、律动小海军，要求做出解放军的威猛气概。2、初步感受乐曲。师：今日，我请

10、小挚友自己听着乐曲，然后想一想，为乐曲讲一个好听的故事。提问：听完乐曲，你觉得乐曲里将的是什么故事？3、看图谱观赏乐曲（1）幼儿边听音乐边看图谱边听老师讲故事。（2）幼儿观赏乐曲。师：听一听乐曲中哪句讲的是水草？哪句讲的是小鱼？（3）再次观赏师：这次，我们在听到小鱼的时候，我们就做小鱼游的动作。4、幼儿听音乐练习指小图，要求听好乐句，该换的时候再换。（幼儿的小图要和大图做比较，激励幼儿为小图画上简洁的内容，避开拖延时间。）5、幼儿听音乐画小图（第三段是难点，老师应带领幼儿有针对性的练习，解决难点）活动反思：在这次的活动中，孩子们的学问打算特别充分，也能主动参加创编动作，我尝试着给幼儿创设一种宽松有自主的学习氛围，主动引导孩子创编小鱼嬉戏的各种动作。用“让老师跟你们学一学”的引导语让孩子成为活动的主子。在感受音乐的快慢对比时，我以“水草生长”、“小鱼游动”两种不同的动作让幼儿得到感知，从孩子们参加活动的热忱可以看出他们在“小鱼与水草”两种角色的扮演中都得到了欢乐。不足之处：作为大班的幼儿，表现欲望是剧烈的，在活动中，老师始终让幼儿用手部动作来表现水草和小鱼，我觉得老师可以让幼儿站起来不仅用手也要同时协作身体的动作来表现，这样会更加的生动形象，幼儿的参加性会更高。