初中英语单词学习方法探索和研究.doc

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1、初中英语单词学习方法探究和研究【摘要】：p 】：英语词汇在英语的学习中起着至关重要的作用，英语的听说读写都是由一个个单词组成的，对于英语单词的学习一直是困扰初中生的一个问题，通过掌握初中生英语单词的学习状态，为了更好的帮助学生采用有效的学习方法提升英语单词的学习成效，本文将单词学习方法作为讨论的重点，通过有效的方式来提升学生的学习英语的才能。【关键词】：p 】：初中；英语单词；学习方法；研究英语最根本的组成就是英语单词，是进展英语学习的根本要求，只有加大对词汇量的掌握才可以进展运用英语正常的沟通，提升英语学习的才能。但是初中生长期受单词掌握情况的困扰，对于英语单词的背诵根本上是死记硬背，可以记

2、忆的时间并不长，并且记忆也仅是对单词进展拼写，对于这样的背诵方式既浪费时间又没有提升学习的效果。本文针对初中生学习的现状，提出相应的英语单词的学习方法。一、英语单词学习的现状1.学生的词汇根底和词汇教学的内容存在分歧小学生进入到中学的学习之后，存在学生读音混乱的情况，还有局部学生是用汉语及汉语拼音进展标注，致使小学和初中英语存在脱节的情况，对音标的理解更是个模糊的概念。2.老师对词汇的教学方式陈旧，教学方法单一有些老师对英语词汇教学的理解照旧停留在死记硬背上，词汇的教学形式过于单一、枯燥。1词汇教学并没有应用到实处，也没有得到各方的高度重视。2忽略教学中语境对英语学习的影响，没有对传统的教学方

3、法加以改良，打击了学生学习单词的积极性，对英语学习失去了兴趣。3没有重视学生自主学习意识的培养，致使学生学习英语时随意性比拟强，没有一个相对明晰的目的。3.词汇量相对较大，集中传授新的教材对字母以及音标等根底知识的教学内容过少，并且加大了口语学习的内容。这样做恰恰忽略了英语学习中最重要的局部，加大了学生学习英语单词的难度，打击了学习英语单词的自信心，使学生对英语产生畏惧，只是为了应付检查以及考试强行背诵，对英语单词的掌握情况并没有质与量的提升。4.学生自主学习的意识不高老师要掌握教授学生的知识的难易度和范围，根据实际情况从根底开场教授，使学生可以正确掌握音标的根底知识，理解英语拼写的根本规律，

4、进而加强英语的读写才能。二、有效的方法提升初中英语词汇教学质量要想学习好英语必须有强大的词汇量做支撑，才能在英语的学习中驾轻就熟，提升自身的自信心更好的学习英语。从初中生学习英语的现状作为出发点，提出有效的教学方法以及技巧。1.自然拼读法此方法是建立在对英语音标的学习根底之上的，英语音标与我国汉字里的汉语拼音有很多类似之处，是标注英语发音的规那么，并且音标也有相应的规律可循。在初中阶段，尤其是低年级，杜绝学生用汉语拼音标准英语单词读音是相当必要的，读音是掌握单词的根底，假设是读音不准对英语的学习是非常不利的，故此，在英语单词教学中运用自然拼音法，就需要对音标的发音规律进展掌握，根据单词的读音进

5、展自然的拼写，利用音标辅助单词的记忆，可以对单词的印象深入，减少拼写错误情况的发生。2.联想记忆法此方法是通过一个单词进而联想到其他形近或者是意义相近的单词，对其进展关联记忆，可以有效提升单词的记忆效率，加大词汇量。此方法分为两种记忆方式，一种是对动词的记忆，记住背诵动词的前提之下对其不同形态以及衍生词进展记忆，此为形近的词汇。第二种是对意思相近的词汇进展记忆，例如：football、basketball、baseball等都是球类，可以进展关联记忆，但是要防止对相似词汇的混淆。3.游戏记忆法初中英语课堂的学习可以灵敏多样，可以利用小游戏提升课堂的教学气氛，提升学生学习英语的积极性。在英语的词

6、汇教学中可以添加些小游戏，例如填词游戏，此游戏是将有交汇的词以横竖两个方向排列，并去除其中的几个字母，根据不同的提示将单词补充完好，此方法有利于英语词汇的教学，并且获得的成效也是很显着的。游戏进展前老师可以将学生分为多个组，让其进展竞赛，最大程度调动学生学习英语单词的积极性，使学生可以自觉地进展单词的查找，将教学的内容丰富起来。也可以进展多字母单词的背诵，比比哪个学生背诵的英语单词字母数最多，可以扩大学生的词汇量以及提升学生翻阅英文词典的频率。英语单词是学习英语的根本，此时正是初中生心理以及生理发育的初级阶段，对于英语的学习要给学生创造一个轻松的学习气氛，使学生对英语的学习产生浓重的兴趣以及进

7、步对英语学习的自主性，防止因青春期心理叛逆从而产生对英语学习的抵触情绪。4.及时复习，稳固记忆学习英语的难度是对单词的记忆程度，对于最开场的记忆在较短的时间内忘记的速度最快，之后呈缓慢递减的情况。所以，对英语单词的学习一定要做到及时复习，稳固记忆。防止出现记住新的单词就忘记旧的单词，最终记住的单词寥寥无几的情况发生，这一环节老师就成了记忆的强化者，故此，课堂之上老师要及时的对学生已经掌握的单词加以稳固。5.注重语境教学语境对于整个英语教学都是重点，老师在课堂教学之中要融入生动、多样的语言气氛，学生可以在特定的语言环境之下来学习英语词汇。课堂之上老师也可以采用全英语的授课方式，尽可能的让学生用英

8、语对不懂的词进展“复述”，加深学生对生词的记忆。也可以设立“英语角”，利用课间或是闲暇时间让学生用英语对话，打造一个纯英语的语言环境。英语单词教学行之有效的方法比拟多，无论哪种教学方法都是将学生作为主体，把学生对知识的掌握作为工作的目的，提升学生自主学习、自愿学习的才能及意识，进步学生对英语的实际运用才能，可以让学生将英语单词融入到日常的生活中，来加深对英语词汇的记忆。这样一来，学生就可以从英语的音标、拼写以及意义几个方面扩大词汇总量，到达对词汇理解、掌握的目的。为学生日后的英语的学习打下坚实的根底，形成良好的记忆习惯，进步自身英语的程度。【参考文献】：p 】：1林宁宁.讨论初中英语词汇有效的教学方法及技巧J.中学生英语初中版，20_01.2马晓光.谈初中英语词汇教学的有效方法C.中国老师开展基金会“全国老师队伍建立研究”科研成果集黑龙江卷，20_01.3李群.浅谈初中英语词汇有效课堂教学方法J.教育教学论坛，20_04.4夏小利.初中英语词汇学习策略研究J.学周刊，202214.作者单位：_第 6 页 共 6 页