2022小学语文教案模板六篇.docx

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1、2022小学语文教案模板六篇小学语文教案 篇1一、教材分析：纸船和风筝是人教版小学语文第三册第20课。这是一个感人至深的故事，纸船和风筝带着问候，带着祝愿，带着谅解，带着深厚的真情，在山顶和山脚架起了一座友情的长桥。纸船和风筝让松鼠小熊成了好挚友，成了维系、发展他们友情的纽带。二、教学目标：1、 相识8个生字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友情。3、 对怎样交挚友有肯定的感受。三、教学流程：（一）、激发阅读爱好：1、 出示风筝、纸船。2、 读题。（二）、初步感知文本：1、用自己喜爱的方式读读课文。2、沟通：难读句子。3、 做嬉戏，认读生字。4、 初步感知课文。（三）体会松

2、鼠小熊的欢乐：1、 出示课文1-6自然段：再读课文，松鼠和小熊是怎样成为好挚友的？2、 沟通。（1）、区分漂流和漂浮。积累词语。（2）、指导朗读小熊和松鼠收到礼物的欢乐心情。（四）、赠送祝愿语。1、写祝愿的话。2、向同桌和同学赠送。小学语文教案 篇2其次课时一、复习巩固（一）老师出示上节课相识的生字“六、七、八、九、十”。（二）指名读，开火车读，分男女读，小组赛读，齐读。二、和大人一起读（一）学生观看插图，用自己的话说说插图的内容。（二）老师范读儿歌小兔子乖乖。（三）老师一句一句带读，同时示范做相应的动作。（四）师生一起配乐表演读。（五）教学小结：小兔子做得对，当生疏人敲门时，千万别开门。三、

3、书写提示（一）复习田字格中横中线、竖中线及各小格的名称。（二）师生齐读儿歌：田字格、四方方，写英雄字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格、横中线、竖中线，各个方位记心间。（三）老师：当我们在书写汉字的时候，要留意什么呢？1.学生在“写汉字”软件里再次观看“二、三、十、禾”的书写依次，以及每一笔在田字格中的位置。2.学生在田字格里仔细描红，临写。3.组内评议，写得好的嘉奖一颗小星星。四、课堂小结（一）说一说：这节课，你们学到了什么？（二）学生畅所欲言。教后反思优点：本节课最大的亮点就是字谜的讲解，作为老师能够感受到学生学习的爱好以及学习的主动性，老师也适时地进行了其他字谜的拓展，使得学生的学习

4、爱好更加高涨。不足：本节课在书写方面“八”字的驾驭仍有待提高和加强，在撇低捺高和中间两笔不相连方面有部分同学做的还不够好，甚至有的同学写成了“入”字。老师会利用课下时间接着进行指导。欢乐读书吧教学目标：1.介绍课外阅读的方法。2.学会阅读，体会课外阅读的乐趣。教学重点：培育学生爱读书的爱好。教学难点：全班同学对读书感爱好。教学打算：教学教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入，激发爱好。（一）老师读故事给学生听，如白雪公主。（二）老师：你们喜爱读书吗？都读过什么书？有什么收获？（学生汇报沟通）（三）老师：同学们，阅读是一件欢乐的事情。阅读可以让我们的学问越来越丰富，可以让我们越来越聪慧。二、图文

5、结合，体会阅读的欢乐。（一）教学第一幅图。1.出示第一幅图，学生视察后说说图意。2.提问：在家里，除了和妈妈一起看书，还可以和谁一起看书？除了读故事书，还可以读什么书？你是怎么读书的？和家人一起看书，欢乐吗？（二）教学其次幅图。1.出示其次幅插图，全班说图意。2.老师：这位同学讲的故事精彩吗？从哪里可以看出？为什么这位同学会被评为“故事大王”？学生自由想象汇报。（三）教学第三幅图。1.出示第三幅图，学生在小组内沟通图意。2.老师：在书店里如何看书？老师在学生回报的基础上，对学生进行行为教化。（四）教学第四幅图。1.出示第四幅插图，学生视察后说说图意。2.老师小结：在家里，我们主要是看图听家人读

6、书，上学了，我们学会了汉语拼音，相识了许多生字，就可以读更多的书了。三、讲故事竞赛。（一）小组举荐一位学生上台讲故事。（二）师生点评，评出“故事大王”。四、课堂小结老师小结：同学们，今后我们班每个月都要实行讲故事竞赛。你们要利用课外时间多看书、多读书，为下一次的讲故事竞赛作打算。教后反思优点：本节课我利用ppt直观的引入了童话故事白雪公主卖火柴的小女孩等名篇，让学生试着复述故事内容，激发学生的阅读和学习爱好。不足：对于开展竞赛的方案自己还没有完全想好，正在思索如何行之有效的让学爱上阅读而并非硬性的去要求、去逼迫。小学语文教案 篇3教学目标学问与技能：1，会认读12个生字，会写6个生字，把字写规

7、范。2，正确，流畅地朗读课文。过程与方法学生运用已有的识字方法识字。如：在详细的语言环境中识字，借助拼音识字，结合上下文猜字音，请教别人识字等；通过配乐读，配乐表演等方式加深对课文的体验，通过感情朗读，抓重点词句来理解课文内容。情感，看法，价值观：通过学习课文内容，让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是华蜜欢乐的，激发学生从平常的一点一滴做起，用实际行动给别人带去快乐。教学重点：识记生字，理解课文教学难点：让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是华蜜欢乐的课前打算：课件，头饰。教学过程课前向生活开放：一，创设情境，导入新课。1，为学生放上学期的配乐朗诵雨中的歌这首儿歌。或者一起背诵雨中的歌师问：还记

8、得这首儿歌吗那你们知道儿歌中的小青蛙为什么唱着欢乐的歌呢2，师导入：同学们说得真好！那今日我们再来学习一与荷叶姐姐有关的故事。好吗初读感知阶段二，初读课文，学习生字。师：让我们打开书14课荷叶伞，听读课文。（播放课件）师：请同学们自己读读课文。并画己不相识的生字。1，师指名读课文（23名）。2，老师指名识字，正音。（播放课件）三，再读课文，了解课文内容。师：同学们通过检查老师觉得你们真聪慧，把生字驾驭得这么好。下面让我们再来读读课文，这次我们要把字音读准，句子读流利，自己先读读，再和同桌读读。师找23名学生读课文。最终一名同学读时，师提要求：边听边想，读了这课文你知道了什么精读感悟阶段四，品读

9、课文。1，引导学生读课文，（熟读课文）2，再读课文，思索问题。师：谁还想读听听在他读时，大家边听边想：下雨了，荷叶姐姐在干什么荷叶姐姐的伞下都有谁师：同学们读得很好，你们看，小鱼，小蜻蜓，小青蛙他们出来了，他们想和你们做挚友呢。（1），理解游过来飞过来跳过来几个动作。（2）自由选择其中的一种小动物，试着说说他们在伞下会想些什么说些什么呢（3）荷叶姐姐听到他们说的又会说些什么呢师：荷叶姐姐为别人遮了雨，自己却淋湿了。师追问：为什么荷叶姐姐被雨淋湿了，它还笑呢五，课文内容的拓展1，对课文创建性表演。师：读了这个故事后，你最喜爱故事中的谁为什么师：那你们想不想自己表演一下这个故事（师：请同学们先在小

10、组内商议一下，故事中的荷叶姐姐是什么样的，小鱼，蜻蜓，青蛙它们是怎样做的又会说些什么）2，指名表演。（表演时大家都配有头饰，并找一名同学进行旁白。）3，老师进行旁白，全部小组同时进行表演。师：同学们，读了荷叶伞这个故事后，你有什么收获在我们日常生活中，还有谁像荷叶姐姐这样爱帮助别人呢说说看。（老师进行关切同学，帮助他人的教化）课后向生活延长：1，把今日学到的好词语写到你的小本本上吧。2，画一幅荷塘避雨图，把图中荷叶姐姐的故事讲给爸爸妈妈吧。回答：是因为下雨时它躲到了荷叶的下面，没有被雨淋湿，所以它很兴奋。学生自己读课文，并勾出不相识的生字。3，小组检查识字小学语文教案 篇4教学目标1、能正确流

11、畅地朗读课文。2、能从整体上把握本段的结构，理解本段课文的主要内容。3、能通过句中关键词语想象、感受、品读体会晋祠的水之美，激发学生酷爱大自然的思想感情。4、品尝美丽生动、精准的语言，体会比方、拟人、对偶等修辞手法的作用。5、教给学生批注的方法。以读促写，并激励学生敢于质疑，有自己的见解。教学过程一、复习导入，回顾学法上节课我们学习了第17课漂亮的晋祠的第2、3自然段，一起感受了晋祠山和树的美，这节课我们接着学习。(板书课题，齐读)还记得上节课我们是用怎样的方法学习的吗?(学生沟通，老师板书)二、研读课文，感悟晋祠的水之美(一)、通过上节课的学习，我们知道了第四自然段是围绕什么来写的?(板书：

12、水)(二)、快速阅读，找出总写水的特点的句子。(学生沟通，老师相机板书)1、指导体会顿号的作用2、指导朗读(三)文中哪些语句分别表现了水的这些特点呢?默读勾画相关语句，并作出批注。沟通：1、第一个特点多A、抓住“这里”、“那里”、“桥下”、“亭中”、“路边”等词语体会到睡得数量多，并指导朗读。B、这里写了几种水?(潭、渠、河、井、溪)什么是“渠”?指导朗读体会水的种类多。C、抓住“细流脉脉”、“如线如缕”、“碧波闪闪”、“如锦如缎”体会比方、对偶等修辞手法的妙处，指导朗读体会水的姿态美。2、其次个特点静A、抓住“叮叮咚咚”体会“鸟鸣山更幽”，指导朗读。B、“长流不息”、“日日夜夜”和上文的哪一

13、句话相呼应?3、第三个特点清A、抓住“历历可见”体会水之清。B、指导朗读4、第四个特点柔A、指名读，想象柔软美，从哪些词语体会到?B、出示动词想象画面。C、体会比方句的妙处。D、比较区分文中两个“绝”的不同意义。(四)、学习总结部分1、引读李白的诗句并区分引号的不同作用。2、引读最终一句，此情此景，此时此刻，你心里会想些什么?引导体会“漂”。3、指导朗读。三、感悟写法，大胆质疑1、作者的写法中有没有值得你借鉴的地方?2、为了是文章更有条理，层次更清楚，可以怎样调整?四、课后拓展，学以致用用上今日学习到的方法来描绘我们漂亮的校内。小学语文教案 篇5教学目的：、驾驭汉语拼音字母表、知道汉字的排列位

14、置不同，所表达的意思也不同，驾驭反义词。、读懂句子的不同表达方式所起到的不同效果。、读成语故事，学会在正确的语言环境中运用成语。、通过语言乐园的学习，培育学生动手、动脑，仔细对待学习的好品质。教学重点：1、知道汉字的排列位置不同，所表达的意思也不同，驾驭反义词。2、读懂句子的不同表达方式所起到的不同效果。3、读成语故事，学会在正确的语言环境中运用成语。教学难点：、驾驭汉语拼音字母表，正确书写字母的大小写。、反义词的驾驭，成语的正确运用。、通过语言乐园的学习，培育学生动手、动脑，仔细对待学习的好品质。教学时间：三课时第一课时教学目的：、驾驭汉语拼音字母表、知道汉字的排列位置不同，所表达的意思也不

15、同。教学重、难点：驾驭汉语拼音字母表，正确书写字母的大小写。教学过程：一、导入新课1、今日，同学们经过了这段时间的学习，我们一起到语文乐园去转一转吧！2、出示声母、韵母表挂图。3、出示字母表。启发视察、思索：哪些字母是我们学过的？哪些字母是新出现的？二、教学汉语拼音字母表、老师范读、讲解：（1）字母表中的字母按肯定依次分成四行排列，读起来琅琅上口。（2）读字母表时，要读名称音。、依次出示写有字母的卡片，再次范读。、教读名称音，出示小黑板，揭示字母读音规律：小黑板（一）A O E I U XA o e I u x师讲解:这6个字母的名称音和我们学过的读音一样.请齐读.小黑板（二）H R W YH

16、a ar wa ya师讲解:这4个字母的名称音,读与a相配而成音.(教读)、根据汉语拼音字母表的依次教读。、老师小结，揭示学习字母表的意义。今日，我们学习了汉语拼音字母表，今后要用它按音序法查字典，因而大家要背熟它。、指导、检查背诵。三、看图说词、出示卡片。、做嬉戏：找挚友。师：要做好这个嬉戏咱们必需先做好打算工作，请同学们拿出要求你们昨天打算好的字卡，同座位两人相互认认。嬉戏打算起先了，请一个同学出示图片，另一个同学用字卡组成相应的词。、将图和字卡贴在黑板上，请学生视察，你发觉了什么？、开动脑筋，想一想还能像这样说几个吗？其次课时教学目的：1、读懂句子的不同表达方式所起到的不同效果。2、读成

17、语故事，学会在正确的语言环境中运用成语。教学重、难点：学会在正确的语言环境中运用成语。教学过程：一、指导朗读句子、自由读31页的三句话，说说你喜爱哪一句？、指导朗读。二、读成语故事、借助拼音自由读成语故事，假如有不理解的词语请作上记号。、说说你读了故事后知道了什么？、同学们说得真好，后来人们就用成语“用心致志”来形容一人做事特别用心。、成语积累：像这样的成语你还能收集几个吗？请把它们积累起来。第三课时教学目的：语言乐园的学习，培育学生动手、动脑，仔细对待学习的好品质。教学重、难点：通过语言乐园的学习，培育学生动手、动脑，仔细对待学习的好品质。教学过程：一、导入这节课，我将和同学们一起进行竞赛，

18、比说、比写、比动脑，想参与吗？（想）那就让我们起先吧。二、比说反义词、自由读32页的要求，说说你读懂了什么？、学生反馈。、分四人小组活动，限时五分钟，看哪一组找得多，将得到一朵红花。、学生反馈。三、比写生字、视察要写的六个汉字，说说怎样才能把字摆在格子的正中间。、请学生脱手书写，老师巡察辅导，提示学生三个一要做到。、进行评比同座同学交换，假如你觉得他写得还不错，请给他插上一面小红旗，假如他有没写好的地方，请你给他指出来。四、比动脑、老师在黑板上画了一个圆。请学生视察，发挥自己的想象，你看到它想到了什么？、全班沟通，看谁想的合理，说的多。、板书：红、香分四人小组进行活动，想想望见这两个字，你有会

19、想到什么呢？比一比，哪一组想的合适，想的多。、全班沟通五、小结在这节课上同学们通过动手，动脑赢得了一朵又一朵的小红花，你们真棒！小学语文教案 篇6教学目的相识8个生字，理解“自惭形秽、神采奕奕、热泪盈眶、自暴自弃、自言自语”等词义。阅读课文，能抓住课文主要内容。联系生活阅历，相识到不能自暴自弃，要自尊自信的道理。分角色朗读课文。教学重点分角色朗读课文，抓住课文主要内容。教学难点联系生活阅历，相识到不能自暴自弃，要自尊自信的道理。教学过程一、导入新课1、提问：谁去过长城？谁知道长城砖是什么样子的？2、老师小结：长城是我国劳动人民修建的为了抵挡外来侵略者用的。长城上的砖一般重量为15千克，长36.

20、538.5厘米，宽1818.5厘米。厚99.5厘米。今日我们来看一看这篇童话中的长城砖有哪些经验，遇到了什么问题，看看我们能不能帮助它。二、检查学生自学生字状况1、字词：绵延、防卫、艳羡 、自惭形秽 、软缎 、陈设、镀金、里程碑、热泪盈眶、刚毅、灵魂、自暴自弃2、解词：自惭形秽：原指为自己的容貌举止而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。绵延万里：持续不断，很长很长。自暴自弃：过分地轻看自己。里程碑：比方在历史发展过程中可以作为标记的大事。三、阅读课文1、学生自读课文，边读边批注。2、思索：（1）在武器高度发展的今日，长城砖产生了哪些想法？（2）后来发生了一件什么事？（3）听到人们对自己的高度评价，

21、长城砖的思想有了什么样的转变？3、绽开小组探讨，合作学习。4、全班探讨。5、分角色朗读。留意长城砖的心里改变过程，先是自惭形秽后惊异而深思，到自信的语气。6、提问：这篇课文的主要内容是什么？（武器高度发展的今日，长城砖失去自信。有一天他被运往美国一座大城市展览，在人们的赞扬声中，他重新相识到自己的价值，懂得了要自尊自信的道理。7、老师总结你是如何理解文章中的最终一句话的？联系生活实际谈谈你的想法。四、小结我们每个人都要有自信念，自尊心，有的时候可能会遇到一些挫折或被人冷落了，但不要自暴自弃，正确对待。胜利了也不傲慢，这样才使我们有一个主动的生活看法，保持良好的心态。板书设计20 长城砖自惭形秽 赞扬 自尊自信