二年级下册数学教学计划【优秀3篇】_1.docx

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1、二年级下册数学教学计划【优秀3篇】时间过得可真快，从来都不等人，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，此时此刻我们须要起先做一个安排。好的安排是什么样的呢？以下是人见人爱的我共享的二年级下册数学教学安排【优秀3篇】，假如对您有一些参考与帮助，请共享给最好的挚友。篇一：二年级下册数学教学安排 篇一一、指导思想本学期的教学工作要以基础教化课程改革纲要（试行）为指导，以促进每个学生驾驭学问，培育和提高各种数学实力，完善人格，获得全面的发展，使数学面对全体学生。同时以“老师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、提高质量为目的，一切为培育学生终身学习与发展的实力”为教学理念。实现：人人学有价值的数学；

2、人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同发展。二、本学期课程教学目标要求和任务（一）教学目标：1、学问与技能方面目标（1）使学生联系详细情境，相识乘除法的含义，能用乘法口诀娴熟的口算表内乘除法，并解决一些简洁的实际问题。（2）使学生通过视察、操作、思索和沟通等活动，初步相识四、五、六边形等平面图形，初步相识线段，初步建立1厘米、1米的实际长度表象，用尺量线段和物体的长度，用“第几排第几个”的方式描述物体的位置，东、南、西、北等方向的相识，从前面、后面、左面、右面视察物体。（3）使学生经验从简洁实际生活情境中搜集、整理和描述数据的过程，会用“肯定、可能、不行能”等词语描述事务发生的可能形

3、。2、过程与方法目标（1）在学习乘法口诀时，教给学生编口诀的方法，让学生经验编口诀的过程，正确有条理说出自己的想法。（2）使学生在老师的指导下，联系学过的数与计算、空间与图形、统计与概率的学问和方法从生活中提出并解决一些简洁的实际问题，发展初步的数学应用意识。（3）学会与同伴合作，学会与他人沟通自己的想法和做法。（4）使学生初步学会表达解决问题的大致过程和结果，并在沟通中更清晰地相识解决问题的过程和结果。3、情感与看法方面目标（1）在学习乘法口诀时，主动参加编制乘法口诀，在学生其他学问时主动参加，增加对数学的新奇心，获得一些胜利的体验，初步树立学好数学的信念。（2）使学生在用学过的计算解决简洁

4、实际问题，初步感受数学与日常生活的亲密联系，感受数学活动过程的探究性和数学思索的合理性。（3）使学生在老师的激励和帮助下，主动克服数学学习中遇到的困难，初步养成发觉错误刚好改正的良好学习习惯。（二）本学期教学内容：1数与代数：乘法的含义、乘法口诀、乘法竖式，除法的含义，用乘法口诀求商、除法竖式，求几个相同加数和的简洁实际问题、平均分有关的简洁实际问题，时、分、秒的相识。2、空间与图形：四、五、六边形等图形的直观相识，线段的直观相识，常用的长度单位厘米、米、用尺量线段和物体的长度，用“第几排第几个”的方式描述物体的位置，东、南、西、北等方向的相识，从前面、后面、左面、右面视察物体。3、统计与概率

5、：用方块图收集和描述数据，简洁事务发生的确定性和不确定性。4、实践与综合应用：欢乐的队日活动，好玩的七巧板，量一量，算一算，田园风光。教学重点：娴熟地用19的乘法口诀口算表内乘除法教学难点：用所学的学问解决实际问题三、学生基本状况分析和详细措施（一）学生基本状况分析二（1）、（2）班各有40人，一年级时两个班的成果相差不多，这三个班中每个班有24名学生学习比较困难，成果比较差，不过绝大部分学生学习仔细，上课发言主动，作业仔细刚好完成，但还有少数学生上课不够仔细，留意力很不集中，导致做作业时常常出错。另外，还有些学生的口算实力较差，特殊是退位减法。因此依据以上的状况，本学期要实行有效的教学方法，

6、努力订正不良习惯，扎扎实实推动素养教化，来提高学生的实际成果。（二）详细措施依据两个班学生的实际状况，以及本册教材的特点，拟定措施如下：1、为了激发学生学习数学的爱好和主动性，在课堂教学中充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学教学活动，如：讲故事、做嬉戏、直观演示等，并通过动手操作、自主探究与合作沟通等多种重要的学习方式，紧密联系生活实际，把数学学习活动创设成一个生动活泼和富有特性的过程。2、建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的进程；要关注学生数学学习的水平，更要关切他们在数学活动中所表现出来的情感与看法，充分关注学生的特性差异，

7、爱护学生的自尊心和自信念。3、留意教学的开放性，培育学生的创新意识和创新实力。4、针对学生的弱点，在每节课上课之前，用2分钟的时间进行口诀练习和背口诀训练，提高学生加、减、乘、除法的口算实力。5、在教学过程中，结合教学内容，对学生进行思想品德教化。同 时在数学的学习实践中，培育学生良好的学习习惯，引导学生独立思索与合作沟通。6、利用课余时间加强对中下生的辅导，全面提中学下生的学习成果。教学进度表 ：单元内容课时第一单元相识乘法3课时其次单元乘法口诀（一）12课时第三单元相识图形2课时第四单元相识除法6课时第五单元口诀求商（一）4课时第六单元厘米和米4课时第七单元位置与方向3课时第八单元乘法口诀

8、和口诀求商（二）17课时第九单元时、分、秒3课时第十单元视察物体1课时第十一单元统计与可能性4课时期末复习4课时篇二：二年级下册数学教学安排 篇二一、指导思想：努力贯彻党的教化方针，依据新课标的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念；初步学会运用数学的思维方式去视察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的数学学问和必要的应用技能。二、班级状况分析：本学期我所任课的班级还是二年级，二年级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学学问与技能的驾驭以及学习习惯等相对来

9、说已有了较大的转变；完成作业状况也较好，大部分同学作业清晰，看法端正，对数学表现出了较大的爱好。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种缘由，尚不能主动地参加数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不留意审清题目意思，急于动手，以至于马虎大意，没有很好的解决问题。须要更加的严格要求，多动手，多思索。加强培育学生的学习爱好，使学生更好的投入到学习当中来。三、教学目标：1、相识计数单位百和千，知道信任两个计数单位之间的十进关系；驾驭万以内的数位依次，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数

10、的大小；理解并相识万以内的近似数。2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。3、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。4、初步理解数学问题的含义，经验从生活中发觉并提出问题、数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中运用小括号。5、会分辨锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。6、相识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和

11、分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，相识条形统计图（1格表示5个单位）和简洁的复式统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。8、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识；初步形成视察、分析及推理的实力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、教学详细措施1、接着加强学习常规和学习习惯的培育，比如仔细审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教化。2、让学生在生动详细的活动中学习学习数学。在教学中，依据学生的生活阅历创设问题情境，激励学生在生动详细的活动中学习数学。老师应充分利用学生的生活

12、阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如，教材通过数小正方体木块，10个是一长条，100个是一层，这样的10层就是一千个，有这样10个大正方体就是一万个，体会千万的实际含义。利用自制的方向板，在教室内或操场上分辨方向。通过数学嬉戏你问我答，奇妙的495练习万以内加减法，通过设计图案复习相识图形，通过试验泡黄豆，填写和绘制统计图表等，激发学生的爱好，让学生在生动详细的情境中理解和相识数学学问。再如：开展分一分的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。3、引导学生独立思索与合作沟通，帮助学生积累参与数学活动的阅历。在详细的数学活动中，激励学生独立思索、勇于发表自己的看法，擅长倾听别人的

13、看法，与同伴进行沟通。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。4、培育学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的实力。本册教材供应了许多要运用所学的学问去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培育学生的应用意识。教材中还支配了一些实践活动，如找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说，培育学生提出问题和解决问题的实力，使学生体会到数学与现实生活的联系。5、注意数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合详细的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。6、创建地运用教材。在教学中，依据本班学生的特点和实际状况，创建地运用教材，设计教学过程；依据

14、本班学生的已有学问和生活阅历确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际状况和学生的生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。7、加强对学困生的辅导和优等生的培育。实行生生互帮与老师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。8、加强估算，激励算法多样化估算在日常生活中有着非常广泛的应用，在本册教学中，老师要不失时机培育学生的估计意识和初步的估计技能。例如，估计一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在进行万以内加减法计算时，先估计得数的大致范围，再进行计算。在学习测量时，先估计测量的物

15、体有多长，再实际测量，这样做，都有利于培育学生的估计意识和估计技能。由于学生生活背景和思索角度不同，探究计算方法时，必定算法是多样的，老师应敬重学生的想法，激励学生独立思索，提倡算法多样化。五。课时支配依据义务教化阶段国家数学课程标准（征求看法稿）中的各学段课程内容参考教学时间一览表，教材的编者为二年级下学期数学教学支配了60课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致支配如下，老师教学时可以依据本班详细状况适当敏捷驾驭。（一)解决问题(1周）（二)表内除法（一）(2-4周）1、除法的初步相识平均分2课时左右除法3课时左右2、用26的乘法口诀求商7课时左右整理和复习1课时（三)图形与变换(5周）

16、剪一剪1课时（四)表内除法（二）(6-7周）用7、8、9的乘法口诀求商3课时左右解决问题4课时左右整理和复习2课时（五)万以内数的相识(8-9周）（六)克和千克(10周）（七)万以内的加法和减法（一）(11-12周）有多重1课时（八)统计(13周）（九)找规律(14周）（十)总复习(15-19周）篇三：二年级下册数学教学安排 篇三首先，我对本节课的教材进行一些简要的。本课时在编写上注意学生的生活阅历，亲密联系实际生活，强调在解决现实问题的过程中，让学生经验抽象数学模型并进行说明和应用的过程，从中获得对乘法意义的感悟，体会乘法学问的发生、发展过程，培育学生利用乘法算式解决一些简洁实际问题的实力。

17、教材中的主题图以学生宠爱的童话形式出现，目的是使学生感到生动好玩，让学生在生动的情境中提出问题，列出乘法算式，体会乘法的简洁应用。因此我在教学中努力创设宽松的教学环境，组织学生看图提问题，调动学生发觉问题和提出问题的主动性，同时在教学中渗透必要的数学思想方法，力图通过实践操作驾驭乘法解决实际问题的详细内容向学生渗透生活中到处有数学，数学来源于生活又应用于生活的思想方法，让学生乐学数学，活用数学。学情：依据前两节课的学习，学生已经对乘法有了初步相识，并能够干脆列出乘法算式，由于本班学生已经具有肯定的发觉问题、提出问题和解决问题的实力，情愿和小伙伴沟通合作、思维灵敏和喜爱得到老师的表扬和激励。教学

18、目标：学问技能目标：结合“动物聚会”的详细情境，能写出简洁的乘法算式；会运用乘法解决生活中简洁的实际问题；能依据详细的乘法算式提出用乘法算式解决的实际问题，发展学生提出问题与应用数学的意识。数学思索目标：通过问一问、看一看、说一说、摆一摆、算一算等数学活动培育学生创新意识及提出问题、问题、解决问题的实力。情感看法目标：在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法与生活的亲密联系，增加学生学习数学的信念，培育学生学习数学的主动情感，体验与同伴合作、沟通的欢乐。教学重点、难点：利用乘法算式解决实际问题，依据乘法算式36，提出用这个算式所能解决的实际问题。我之所以把依据乘法算式提出能利用乘法算式解决的实际问

19、题作为本节课的重点和难点，其缘由：依据问题列乘法算式，即用乘法解决实际问题，前几课已经学习过，也就是说，上几节课已经体现了数学来源于生活；而本节课重点再来体现数学还是应用于生活这个重要的数学思想，通过本节课来初步培育学生应用数学的意识。再者说，二年级学生年龄比较小，语言表达还不是很完善，尤其是怕举例，所以这个内容也是难点。教学打算：老师打算：多媒体课件学生打算：每小组打算一样：如18张圆形纸片片，18个小棒，18个三角形纸片教法与学法：课程标准明确指出：“应提倡自主、合作、探究的学习方式。”课堂上我运用多媒体来协助教学，引导学生思索与合作沟通，给了学生充分的自由，学生通过动眼视察、动脑思索、动

20、手实践、相互启发共同探讨获得新知。使学生在宽松的学习环境中体验数学的乐趣。数学是一门培育人的思维，发展人的思维的重要学科，因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，因此在教学中我力求呈现获得学问和方法的思维过程。说教学过程：一、创设情境、激发爱好低年级学生对小故事特别感爱好，因此一上课我创设了这样情景：动物是人类的好挚友，它们住在大森林里，为了庆祝动物节的而成功召开，它们特殊实行了一次盛大的聚会，小动物们从四面八方赶来，瞧！小鸟飞来了，落在枝头上欢快的唱着歌；小松鼠、小白兔和小猴都来了，它们还带来很多好吃的。同学们，你们情愿来参与吗？但大会的组织者说，这次聚会，只有聪慧

21、的人才能参与，在这次聚会的场面中有许多数学问题，谁能找出数学问题并解决这些问题，才能参与。你们想试试吗？下面我们一起去看一看吧！（板书课题）同时出示主图题图。通过实践这一环节的设计特别胜利，学生们的留意力一下就被吸引了过来。二、自主探究、合作沟通学生通过视察主题图，发觉了图中的数学信息，这个时候为了让全部学生都能展示自己的问题，我让他们和同桌说一说然后再汇报，这样很好的爱护了孩子们发觉问题和提出问题的主动性。然后课件出示这节课我们要重点探讨的4个问题：（1）一共有几只小鸟？（2）一共有多少个松果？（3）一共有多少个桃子？（4）一共有多少根胡萝卜？在这里我把主题图中的每捆4根胡萝卜改为一捆是3根

22、，一捆是4根，另外一捆是5根的。然后引导学生解决第一个问题，老师知道同学们都爱动脑筋，那么谁能把第一个问题读一读并列出算式呢？学生读问题，并在稿纸上列式计算，结合乘法算式复习各部分名称并且说出乘法算式的意义。同学们的回答真棒，老师信任你们肯定能列出下面三个题的算式。运用激励性语言，学生们很主动的思索问题，主动回答。这时我把学生回答的加、乘两种方法都进行板书，通过比较让学生再次感受乘法运算的简便性。在这里我把原来的一个小环节删掉了，就是问题（2）和（3）都可以用36表示，它们的意义有什么不同？大家研讨时觉得和练习中“连一连”的环节重复，又因为本节课时间不够足够，所以我确定在这里把它删掉，在练习中

23、稍做强调，这样可以节约一些时间。最终一个问题“一共有多少根胡萝卜？”，由于同样地问题在前两课儿童乐园出现过一次，我认为同学们都能知道运用“移多补少”的方法把加法算式变成乘法算式，可上这节课时班级里还是有一些孩子不知道怎么办。这时，我利用了学生手中的学具圆片，让学生在小组内用圆片代替胡萝卜，分别摆出3个一堆，4个一堆，5个一堆，然后动手摆一摆，摆成每堆相同的数量。学生通过探讨和直观感受一下就明白3+4+5可以变成3个4。学生的思维被激活了，再回来到主题图上，只要从5根胡萝卜里拿出1根放到3根里面，就能列出乘法算式了。在练习环节我设计了“73+7=”旨在让学生理解3个7加上1个7是4个7，并列出算

24、式74，以此加深学生对乘法意义的理解，突破本节课的教学重难点。这些环节的设计我创建性的运用了教材，学生们这段时间学习乘法以来，接触了许多加数相同的情境，有一些孩子可能会形成思维定势，特殊是一些不细致视察的孩子，可能看到第一捆是三根，其余的就想当然的也是三根。在沟通时，他们会在老师的引导下意识到细心视察的重要性。同时，学生再通过看图想到用“移多补少”的方法，这个问题也可以用乘法来解决，这对培育孩子思维的敏捷性所起到的帮助时自不待言的。最终，通过比较这四道题的加法算式和乘法算式，总结出求几个相同加数的和可以用乘法来计算。三、巩固深化、拓展思维练习时，仍旧把学生带到详细故事情境中，让学生扮演小松鼠、

25、小白兔等角色进行互动练习，通过连一连、说一说、摆一摆、算一算的数学活动，给学生搭建一个个想像和发展的平台，引导学生在深化思索、动手实践过程中去理解、去发觉。从而对乘法的意义有更深刻的理解和感受。最终再把学生从故事中带到现实生活中，我利用本课的3乘6这个乘法算式让学生自己举例说在什么状况下可以用这个乘法算式来解决呢？1、分组活动：要求学生把自己小组打算的学具拿出来，也就是18个东西，看看能不能摆成能用乘法算式36解决的图形，并说说图形的意思，如：DIYI小组。我们组摆的是：一组里有3个三角形，共摆了6组，一共有多少个三角形？乘法算式就是36；其次小组：我们小组是这样的：一堆里有6个小棒，共3堆，

26、一共多少个小棒：乘法算式也是362、多媒体展示：动画演示能用乘法算式36解决的一些实际问题的图画：如：6个小挚友站成一排，共有三排，让学生依据这个图完整的表达图的意义，并提出数学问题：6个小挚友站成一排，共有三排，一共有多少个小挚友？一个盘子里放3个苹果，共三个盘子3、让学生依据以上摆图形，和多媒体展示所说的一些实际生活情景，能不能自己在说一些能用算式36所能解决的实际问题？先思索，然后分组沟通，最终选代表集体沟通，对于说的特殊好的赐予表扬。四、总结延长、情知共融让学生谈谈收获，再评价一下自己和他人，学生们谈的很好，有的谈懂得了做人的道理，有的夸奖了他人，决心要向他学习，还有的谈关于这节课学习的乘法。接着同学们说的，我又对本课做了延长，让学生找找生活中可以用乘法解决的问题，把找到的乘法问题用自己的方式记录下来，并告知小组成员应当解决？试讲时这部分时间有些惊慌，假如时间再足够些，能让更多的学生展示自己的成果。最终，给学生留了一项作业，同学们，小动物们明天就要回家了，请你把课下找到的乘法问题做为礼物送给它们，好吗？通过小结与评价，使学生学问系统化，并得到良好的情感体验，学生在“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，并与同伴说一说”的过程中，能够感受到乘法与生活的亲密联系，体会学数学的乐趣和价值。