2022实习鉴定表自我鉴定_2.docx
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1、2022实习鉴定表自我鉴定实习鉴定表自我鉴定 篇1为期一个半多月到灵山县新洲中学的实习生活转瞬即逝。实习期间得到了新洲中学班主任老师和指导老师老师的悉心指导。无以为报,谨此致谢。教化实习能检验我们所学的学问,加强理论与实践的结合,又能使我们更加了解和熟识老师工作,加强我们的综合实力,对于我们师范生是特别重要。在新洲中学实习的每一天,我努力地做好从学生到老师的角色转换。在穿着上大方得体,言谈举止,自然端庄,尽力给学生一种道德修养好,文化水平高的印象。在教学工作方面,仔细备课,专心修改教案,确保教案规范,内容精确。课前了解学生的学习状况,针对不同的特点进行教学,课后了解学生听课状况,发觉并弥补上课
2、中的不足;课堂上主动面对,教学语言表达清楚流畅,虚心听取指导老师的看法,改进自己在教学工作上的不足。在代理班主任工作期间,与学生形成良好的师生关系,热心真诚面对每位学生,敬重他们,深化细致了解他们。在班级管理上,主动负责。从早、晚自习的监督,每位学生是否按时到校,是否有仔细早晚读,课堂纪律,课间纪律,通知班级规定的日常事务等,都予以高度的责任;仔细对待,细致入微,保证各项工作到位。同时,与原任班主任共同组织“快乐班会”的主题班会,并且取得预期的效果。在实习过程中,我也发觉了自身在教学工作上的不足:讲课时不够生动自然,粉笔字写得不够好,对课本学问的重点讲解不够突出。这些缺点指导老师都给我一一指出
3、,并在教学中刚好改正过来。实习对每位准老师来说,是至关重要的过程。通过本次实习,使我明白,在将来,我还得加倍努力,不断改进,完善自己。实习鉴定表自我鉴定 篇2时间飞逝,转瞬间,从走出校门,到进入公司实习快三个月了,在这三个月的实习时间里,我在领导的细心培育和教育下,并且通过自身的不断努力,无论是在实践上还是工作上,都使我有所了解和收获,实习自我鉴定如下:在实践上让我懂得了人际关系的重要性;实践上,从入司后,公司就给我们新管理人员支配了新员工培训,从中既让我了解了我们公司的一些规模以及公司的产品,也给了我们公司各部门管理人员的相互沟通的机会,并且使我更多的了解各部门生产的产品;公司又一次的为我们
4、管理人员支配了野外拓展训练,在这场训练中我有此感悟到这全是靠我们集体才能完成的任务,这代表着团结一样,再加上人多方法多,才使我们在短时间内既惊又险的完成了每项训练,最终我们在快乐的笑声中共度了晚餐,在共度晚餐中又一次给了我与他们沟通的机会,最终我明白了一个道理:华蜜和快乐有时是要从惊险斗争的训练去找寻的。在工作上使我增加了更多的学问。工作上,从入司至现在,我始终在质量品管部门,担当行政助理岗位,整理有关电池片的反馈资料以及后勤等等,从一起先的不懂到目前娴熟的操作,这一切不仅是在领导不断的指导下而且也是在我自己不断的严格要求自己,努力的去做好每一件事情,尽管有时候选购一些物品的选购清单给领导审批
5、,却未批准的状况下,我并没有气馁,因为我知道小小的挫折不算什么,只要有信念,我能做的更好,后来我又重新把选购的部门分开以及填写不同部门选购的不同物品,把一份写的清清晰楚地选购清单给领导有一种很具体的感觉下他审批了,当时我的心里有一种说不出的兴奋,虽然这不算什么,从以上例子来看使我知道了在人生的道路上,如没有坎坎坷坷,就不会看到在工作中有所收获,因此我在以后的日子里会更加努力的去做好自己应做的事。实习鉴定表自我鉴定 篇3来XX见习期间,心境有时还显浮躁,做事间或还有马虎;这两点是在日后须牢记心中,并不断努力改进的地方。信任,通过踏踏实实做事,虚心低调做人,并在领导和同事的帮助下,自己会在中粮得到
6、很好的成长,也会为大中粮的发展贡献自己的力气!在学习中做事。任何细微环节都有它的专业规律,任何人都有其独特比较优势;养成特性虚心才能不断进步,踏实肯干才能表现专业。在中粮见习的期间内,努力做好任何一件事情,专心记录每一个积累。在人力资源部期间,与同事一起完成集团军转干聘请、特贴申报、京外调干、档案数据完善等工作;在小麦加工事业部期间,负责文件取放,并与同事一起编写单元20xx年度战略规划。通过踏踏实实的做事,让自己有了进步的机会,也让自己感受到自己的价值所在。实习鉴定表自我鉴定 篇4在学校的组织,老师的带领下,我们到x市水保站进行三天的见习实习,主要是为了驾驭水文观测的常用方法和手段,在条件允
7、许的情景下实地视察和动手操作并依据所学专业学问,分析当地的径流常设计的优缺点,了解水土坚持的基本工作资料及其发展前景;试验分析不一样植物的截留,和土壤下渗情景。短暂的实习已经结束了,经过我们的仔细试验,使我们到达了预期的目标,下头就是实习鉴定。首先我们对实习单位进行实地考察,也许过程是视察水保站水文观测设施,听老师和技术人员讲解其观测对象和运用方法。为了观测土地利用对水量和水质的影响,水文当中常经过修建径流小区(径流场)测定不一样类型的土地利用的径流量、泥沙含量等资料。径流场由爱护带、护埂、承水槽、导水管、观测室等几部分组成。水保站里的径流小区相对集中,设置了许多比照组。参观时发觉,比照组设置
8、合理,一组的试验区数目有为2区,有的为4区,每一组较为集中,便利比照观测。主要同坡度坡向的径流小区比照:自然状态下的裸地、有工程措施(水平条)的裸地、有农作物(玉米)的土地、有小乔木(刺柏)的土地、有工程措施(鱼鳞坑)和小乔木(刺柏)的土地。老师让我们亲眼目睹了测坡面径流量的九孔分水箱。九孔分水箱为体积法测径流量的装置,在径流场产生的径流量较大时,能够经过分流,只取小部分经过量水设施。为了使分流具有很高的精确性,安装设施时须留意分水箱必需水平,以确保每个孔流出的水量一样。分水箱上方还安装了超声波测距仪,解决了体积法只能测到必需时间内径流总量而不能反映过程的难题。超声波仪工作所须要的电能来自于太
9、阳能电板,把新型能源用到了科学试验上。经过对不一样小区的流量的分析,就能够得出不一样状态的土地产生的径流多少,从而得出不一样土地利用类型对水分下渗的影响,为水土坚持供应理论依据。本次实习共三天,野外部分两天,在之前我们还前面进行了土壤侵蚀原理的实习,都在同一地点,但课程资料不一样所以实习的资料也不一样。第一天上午主要是对水保站里的各种水文观测方法的熟识,实地参观了气象站、径流小区,看到了水保站里的许多设备及其运用,x老师给我们讲到了每一种设备观测的对象、方法,和它的有缺点,让我们课堂上学到的学问有一个实践的机会,有些有和书本上的不完全一样,让我们思索,经过这个过程,对水文观测的方法有了更深的了
10、解和记忆。第一天午时我们做了一些试验,测量了不一样植物的截流量、土壤的下渗速率等。其次天我们参观了水保站,站长为我们演示了流速仪法测流速。然后我们又自我用简洁的方法测量了流速。第三天我们小组做了探讨,整理了数据。老师对我们做了许多的指导,一向带领着我们上坡下坎,对大家也非常好。水保,让人走过了许多的山山水水,让人的性格也跟自然一样,心胸宽广、脚踏实地。实习生活尽管短暂,但却给我带来了深刻的影响,对我将来的工作有着非常重要的指导作用。实习鉴定表自我鉴定 篇5实习期间我能快速的适应公司的环境,融入企业的团体,专心跟同事沟通,更好的完成既定的任务。这些都不是信手拈来的。都是从一个逐步的点到面的相识,
11、我庆幸也感谢有这样一个实习的机会,能够在就业前很好的提高自己、熬炼自己。同时也让自己对自己的实力更加自信。在实习时,我认仔细真完成任务,我主动响应单位号召,结合工作实际,不断学习理论、业务学问和社会学问,用先进的理论武装头脑,用精良的业务学问提升实力,以广博的社会学问拓展视野。我抱着踏实的看法来做事,虚心点往往能得到别人的认同,里面员工的朝气、团结和热忱,以及对工作仔细负责的看法让我深受感动!在思想行为方面,我作风优良、待人恳切,能较好处理人际关际,处事冷静稳健,能合理地统筹支配生活中的事务。实习鉴定表自我鉴定 篇6不管是什么样的教学任务,对于一个初来乍到的新手来说,都不是什么轻松的事情,教学
12、的过程中可能会出现各种各样的问题。不知不觉,在实习地的生活已经过去了一个月的时间,在这段时间的实习生活中,我对初中教学有了一些感受。第一,师生关系。我所教授的对象是初一的学生,他们年龄较小,心智不成熟,对许多事物都不能进行较为理智客观的推断。所以这对于老师的要求较高,在教学和生活中应当时时刻刻留意和学生们的来往状态和师生关系,在这一方面,我个人认为可以多从他们的爱好点动身,平常多和他们沟通该阶段学生感爱好的事物,教学中也要尽量多一些提起学生兴奋点的内容,假如学生们能以一个较为主动的状态对待老师,那么师生关系自然会不会太差,教学效果自然也会更好。师生对立是大忌,教学相长是一个相互协调的过程,老师
13、应千万留意学生的看法和感受,不要让教学工作成为师生间的冲突滋生之地。其次,学生学习。乡下的学校往往普遍存在学生对学习本身的相识不足、看法不够主动和对遇到的问题不做深化思索、对将来迷茫甚至得过且过的问题,这就造成了他们从根本上对学习产生了一种不够端正甚至是错误的看法,表现多为学生对老师所讲的内容和其他同学的学习方法进行生搬硬套,无法顺当找到适合自己的方法去学习和陷入“老师说了的才是值得留意的”的被动状态。所以我认为,老师在教学工作中不仅要教授课本学问,同时还要注意教给他们提高学习效率和更多理解并运用学问的方法,提高他们的基础学习实力。行文至此,不得不带出一个附属的小问题:在文科教学中应当留意学问
14、的梳理,反映到老师的实践中,个人认为重点就是要在板书上下功夫,过去我的板书不佳,教学中存在漏洞,在之后的教学工作中,我要大力改善这一部分的工作。第三,作业验收。这是一个比较令人头疼的问题。现在的初中和过去相比,作业量由于减负政策被大幅度削减,然而,作为主体的学生并没有因此更加重视作业。每个人在作业方面反映的问题几乎都不同,完成状况良好的作业都有共性,完成状况不好的作业却各存特点。作业是学生们深化学习、驾驭学问和提高课程认知的必要环节,也是提高成果、奠定学问基础和学科意识的重中之重。依据自我的感受来看,该阶段的学生非常须要更多的老师管理和督促,还是须要“老师领着走”才能学会正确地对待作业。所以我
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- 2022 实习 鉴定 自我鉴定 _2
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