小学教师个人教研工作计划【精选8篇】.docx

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1、小学教师个人教研工作计划【精选8篇】本学期我校英语教研工作要接着以全面实施素养教化为宗旨，以提高英语教学质量为中心，以课程改革为发展契机，以新课程标准为教研导向，紧紧围绕课程实施中的问题而绽开，不断探讨、总结、推广教学阅历，探究英语教学规律。在课程改革的实践中，激发和培育学生学习英语的爱好，不断提升英语老师的教学水平，从而全面提高我校英语教学的质量，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。牛牛范文为您细心收集了8篇小学老师个人教研工作安排，希望能够满意亲的需求。篇一：小学老师个人教研工作安排 篇一本学期以接着仔细学习宣扬和实行新修订的，落实、，根据党的十六大提出的“发展要有新思路，改革要有新突破

2、，开放要有新局面，各项工作要有新举措”的要求为指导思想。依据本校的实际动身，以新课程改革为中心，以开展扎实有效的教研为主渠道，以解决新课程中的热点和难点问题为突破口，以提高老师专业化水平为保障，进一步探究新课程理念下提高课堂教学打算效率的基本途径和有效方法，突显教研工作的“探讨、指导、服务、管理”的职能作用，全面提高教化教学质量，关注每一个学生的发展，推动新课程改革深化实施。一、加强学习，端正思想，抓老师队伍建设。1、学习有关教化教学理论，提高理论水平。利用每双周的业务学习时间为主，采纳集中学习与分散学习相结合，确保学习时间、内容、组织形式和学习效果，刚好了解教改动态、信息，开阔视野。建立以“

3、敬重、民主、同等、合作”为特点的新型师生关系，与新思想接轨，与先进同行，确保教学探讨的前瞻性。2、接着开展“一师一课一议一反思”的课堂教学教研活动，进一步转变教化教学观念，拓展师生交往空间，通过师生互动，合作学习，自主探究等多种教学形式，提高课堂教学的实效性，不断提高课堂教学质量，并以此为载体抓好老师的“五个一”即：每周学习一篇课改理论或有关学习资料；每单元写一篇反思；每月供应一个教学个案（片断或实录）；每学期上一节研讨课；每学期主持一次教研活动。3、过学校搭设平台，给机会（加强专业指导）、搭台子（供应教学平台及参赛机会）、压担子（要求开设观摩课及撰写肯定量的论文），促进老师快速成长，达到以点

4、带面，促整体老师队伍专业水平的提高。4、主动推动以校为本的教研制度建设，结合课题探讨，学科教研活动，以教学现场为载体，以个人反思、自我对话、同伴互助、本土化专业引领为主要形式，不断提高自身业务水平；同时要充分发挥骨干老师、课改试验老老师的作用，加强对应届毕业（包括代课老师）的新老师进行传、帮、带工作。5、激励老师撰写教学案例、教学随笔，以案例探讨为突破口，推动老师积累阅历，提高理论素养，争取在镇优秀案例评比中再创佳绩。激励老师参与学历进修，参与各类培训特殊是“新课程”的培训，以适应课改发展的须要。加快英语、信息技术、综合类课程等师资的培育步伐。6、成立信息技术小组。利用信息技术小组建立校内素材

5、库，为老师供应课程必要的素材资源。并推广老师利用现代化教学手段，以提高课堂教学效率。以促进老师自身业务技能的发展。7、丰富老师的课余生活。组建校内数字图书馆、校内VOD视频点播系统。利用数字图书馆发布最新的教化动态；利用校内VOD视频点播系统发布优质课、讲座等录像，以丰富老师的教化理论学问和提高老师的业务技能。二、健全制度，转变方式，让教科研走向校本。1、依据学科特点，深化开展教研活动。教研活动坚持少而精，专题性，研训一体原则，既有教研课的观摩研讨，又有专题性的理论学习。每次活动都要事先定内容，定主题，定中心发言人，确保活动不走过场。教研组长要深化到教研活动中去，加强活动指导，活动结束后要仔细

6、记载好活动档案，每学期结束后写出学期教研工作总结。2、制定校本教研制度，确保校本教研扎实进行。（1）业务学习制度。要求每位老师仔细参与业务学习，仔细做好学习笔记；每学期仔细解读一部教化专著或教学刊物，写出读书心得。（2）听课制度。要求每位老师主动参加各类听课活动，除教研部门组织的校级听课活动以外，老师之间应加强相互听课制度，取人之长、补已之短。要求一学期老师听课不少于9节。（3）说课评课制度。凡由学校组织的全校性的教研观摩课和教研组的开课，都必需仔细组织好说课评课活动，要求执教老师写出说课稿，听课老师要仔细评课，仔细做好活动记录，以备学期结束检查，并填写听课看法反馈表，刚好与上课老师反馈沟通。

7、（听课看法反馈表要求实事求是，仔细对待）（4）新老师过关课制度。组建新老师结队子活动，指导老师深化到日常课堂中，听新老师上课状况，下课后刚好赐予指导。本学期，借用的新老师上一节公开课，开展学科集体备课，以提高新老师的教学实力。三、重视各学科探讨，全面提高教学质量1、语文学科要重视学生阅读、朗读、习作、写字这四个维度的指导和培育。阅读强调学生的特性培育，敬重学生的阅读体验，激发学生课内阅读及课外阅读的爱好，完成新课程标准规定的课外阅读量。朗读的培育既要有时间的保证更要有方法的指导，让学生在读中感悟，读中体验，为习作打下基础。作文的指导，一要讲究方法，二要重视训练，尽量让学生多练多写。本学期，中高

8、年级在完成教材规定的作文篇数的基础上，要求学生写日记或周记。二年级学生起先写一句话或一段话日记。对学生的日记或周记都要仔细批阅，优秀的文章刚好上传到学校网站上的学生作文专栏，每班每月至少一篇。写字教学要作为语文教学的重要组成部分，指导学生写字一要规范，二要整齐。2、数学学科要培育学生的计算实力和主动发觉问题，探究问题的实力。通过学习，能够获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要数学学问以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；初步学会运用数学的思维方式去视察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增加应用数学的意识。基本体现新课标的数学教学理念，即人人学有价值的数学；人人都能

9、获得必需的数学及不同的人在数学上得到不同的发展。3、加强英语、信息技术的教学探讨。这两门课程的老师要擅长学习，擅长探讨。4、抓好现代化教学设施的管理和运用，为各学科教学供应媒体。加强多媒体教室的管理和运用，发挥现代教学媒体在教学中的作用。篇二：小学老师个人教研工作安排 篇二一、指导思想本学年我校以遵循教化局抓质量，保平安，强素养，树形象的总体思路为指导，以市教科所和学校工作目标为导向，以扎实的教研与管理工作为基础，以解决教化教学工作中的实际问题为立足点，以理论与实践相结合为生长点，以课堂教学为切入点，用“学校教化网、试验小学教科研博客”做园地，用课题探讨作指引，加强课堂教学改革的探讨，努力构建

10、课堂教学新模式和优质高效的评价体系，以探讨促改革，为学校发展和老师专业成长营造良好氛围20XX年小学教科研。促使教化科研走向过程、走向实践、走向问题、走向合作，全面深化教化科研工作。二、总体思路20XX年我校教化科研工作的总体思路：完善试验小学网站、试验小学教科研博客、小课题博客的管理与运行；充分发挥教科室、小课题主持人的管理与指导职能；做好小课题探讨、校刊的编印、规划课题探讨、教化科研成果评比，实现出成果、出人才、出成果的教科研工作目标。三、主要措施1、加强科研骨干队伍建设，健全教化科研专项工作制度充分调动课题主持人、教化科研骨干老师的示范带动作用，充分发挥专兼职探讨员的引领、指导作用，充分

11、发挥教育处、教科室、小课题主持人的管理、督导职能，以点带面，推动我校教化科研工作不断深化。不断完善、。严格执行、。根据市教科所下发的要求，对档案管理进一步提出明确要求，对档案资料的搜集，记录、打印、装订、归档等做出详细规定，明确专人管理，组织专项检查，切实规范我校教化科研工作。完善并实施学校课题探讨嘉奖方法，以爱护广阔老师参与课题探讨和主动性完善如下的教科研管理网络：“高效课堂探讨中心教科室学科组老师”与“高效课堂探讨中心教育处年级组老师”两线并行的四级教研、科研工作管理网络，使我校拥有一支能领导教化科研、管理教化科研、从事教化科研的队伍。完善和落实教科研工作量化评估细则。首先，加大课题探讨和

12、发表、获奖论文的嘉奖力度；其次，围绕“高效课堂”这个主题，本学年实行一次校级优质课评比、优质教学设计评比、一次老师基本功竞赛、一次论文评比，促使老师不断加强教化科研的探讨，以此来指导自己的教化实践，提高自己的教化教学实力；第三，学年度评比出一批教科研先进个人、先进课题组，并赐予物质嘉奖和精神上的激励2、开展业务学习，提升老师专业发展以课改为龙头，加强学习，转变观念，努力构建课堂教学新模式和优质高效的评价体系，为促进学生的全面发展和终身发展以及老师的专业发展奠定基础。以老师培训为保证，加强沟通，相互学习，努力提高我校老师队伍的整体水平，为学校教科研质量再上个新台阶打下坚实的基础。（1）督促老师开

13、展业务学习。本学年的老师业务学习要围绕课题探讨这个中心：课题组的成员，要履行课题组的一切规章制度，努力提高科研实力，在课题探讨的实施过程中知道采纳哪些探讨方法，解决什么问题，对探讨成果运用何种方式展示出来等等；本学年要重点抓好几次比较大的教科研学习活动，通过听讲座、谈心得、写感受等形式提高全体老师的科研意识。要求每位老师学年初制订个人业务学习安排、读书安排，激励老师写摘录卡、随笔，并纳入学年教科研考核之中，调动广阔老师的学习主动性。（2）加强沟通，相互学习，共同提高。本学年我们将接着组织试验小学每人一节优质课活动，定期实行骨干老师、学科带头人示范课，单元集体备课，定期召开教化教学阅历沟通会，以

14、先进的教学理念引领，让优质的教学课型带路。在课题组探讨的基础上，集中全组的才智，体现课题的思想，促进课题组全体成员的成长。3、大力开展课题探讨，主动推广优秀探讨成果仔细指导好学校山东省和德州市级课题，特殊是禹城市级小课题的探讨工作，促进各课题组博客良好运行，刚好积累探讨资料和探讨心得。召开课题研讨专题会议，沟通探讨阅历，做好中期总结，明确深化方向，确保课题探讨扎扎实实地往前推动20XX年小学教科研工作安排5篇20XX年小学教科研工作安排5篇。接着做好20XX（庆祝第33个老师节开展 师恩情深，感谢有您 感恩祝愿活动方案）年到期课题的结题鉴定申报工作，在课题探讨理论、中期探讨检查、结题报告撰写等

15、方面进行多方位指导，刚好总结、提升本校典型教化科研阅历，刚好总结和推广优秀探讨成果和先进教改阅历。以课题探讨博客为依托，强化“课题探讨”的规范化、过程化、网络化管理，丰厚老师教科研理论底蕴，深化学校教科研工作，进一步发挥“科研先导”作用，为推动学校教化现代化和教化教学改革作出贡献。大力开展小课题探讨，（1）指导选题。要求课题主持人树立“问题即课题，行动即探讨、解决即成果”的观念，小课题为解决教化教学中的问题而探讨，为学校发展决策服务，为老师个人成长何提升学校品尝服务。（2）强化引领20XX年小学教科研。加强培训和指导，坚持专家引领相结合，对课题方案设计、课题探讨理论、中期探讨检查、结题报告撰写

16、等方面进行多方位指导。（3）优化服务。一是课题探讨学问的指导服务。通过讲座、培训等方式向老师传授课题探讨学问。二是指导老师利用课题博客进行沟通研讨，对课题探讨人员参加网络互动提出了明确要求，努力营造网上课题探讨氛围三是周密策划主题探讨活动，召开“课题探讨主持人培训班”，组织探讨人员到其它省、市进行实地学习考察，主动开展沟通研讨活动。4、探究校本课题探讨校本课题探讨属于教化科研的范畴，无论在整体设计上，还是详细实施上，都比一般的校本探讨要规范和有效得多在这方面，本学期我校要做一些探究，他们把课堂改革当做课题来做，既有学校的整体目标（总课题），又有中目标和小目标（把总课题分解为子课题，再分解为小课

17、题），进一步推动高效课堂建设。5、做好禹城市教科所和学校领导支配的其它工作。四、详细支配1、元月总结上学年工作，制定新学年教化科研工作安排，提高教化科研工作责随意识、明确探讨方向、提高科研实力、创建优秀阅历。2、X月召开各级课题主持人、探讨成员会议，通报20XX年课题探讨的状况、课题探讨博客运行状况。明确各级课题探讨的进程、状态，制定各级课题探讨的时辰表。3、X月编辑印发20XX年第1期。召开“课题主持人座谈研讨会”，总结沟通簇新阅历。编印；组织每人一节优质课。4、X月组织每人一节优质课，教学设计评比，开展优秀教化科研成果评比活动。5、X月完善，进一步规范小课题探讨工作。争创“禹城市教化科研重

18、点探讨基地。”6、X月自查“德州市教化科研XX规划20XX年课题”过程资料积累状况。修订完善各项教化科研专项制度。编辑印发20XX年第2期。7、X月召开校本课题探讨培训会议，进一步推动高效课堂建设迎接教化科研工作学年检查。8、X月和教育处一起，做好禹城市名老师和禹城百名优秀老师。对已到期的小课题组织结题鉴定。9、X月评比优秀小课题探讨成果。指导各做好新一轮小课题立项申报工作。编辑印发20XX年第3期。10、X月召开新一轮小课题探讨开题及培训会。总结和推广我校优秀小课题探讨成果。迎接教化科研档案专项检查活动。11、X月开展优秀小课题评比，教化科研工作先进级部、先进个人评比活动。12、X月指导到期

19、的“德州市课题”主持人，整合结题鉴定申报材料，并装订成册，随时等待结题鉴定。篇三：小学老师个人教研工作安排 篇三一、指导思想以新课程精神为指导，扎扎实实进行校本教研；紧紧抓住优化课堂教学这一中心，提高语文教学质量，提高语文老师专业化素养；努力开创语文教研工作的新局面，促进我校教化的新发展。二、基本思路接着开展校本课题的探讨，以学科竞赛活动促进朗读试验的落实；重视培育学生课外阅读的爱好，扎实开展各种类型的读书活动；关注学困生，全面提高教学质量；利用天河部落，丰富教研资源。三、主要工作（一）加强理论学习，注意实践探究1、语文老师接着通过各种途径与方法学习课程改革的新理念，真正走进新课程的实践与探究

20、。重点处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，提倡自主、合作、探究的学习方式。2、结合本校实际，立足于校本教研，摸索培育学生朗读实力的教学模式。3、加强语文学科与信息技术和其他学科的整合，探讨整合的有效策略。4、进一步深化课堂教学改革，探讨语文新的评价机制。（二）抓好常规管理，提高教研质效1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。2、主动参与学校组织的学习、沟通、备课及评课等活动。3、接着做好课堂常规教学，向课堂四非常钟要质量。要仔细备好课，提高备课质量。反思的记录要特性化，要突出学生学习的效果，以学生反馈为主。4、完善集体备课制度，每次集体备课要求记录在案。5、主

21、动开展听课、评课活动。听课不少于15节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。6、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业；学生作业案面整齐，人次齐全。7、课堂上关注学困生，努力培育学困生学习爱好，扎实提高学困生学业成果。8、主动参与区“校本探讨大家行”研讨沟通活动。（三）开展学科活动，促进学生发展1、主动开展推动学生课外阅读的相关活动。在做好家长支持、协作工作的同时，充分利用学校图书馆，引导学生读好要求的必读书籍。低年级留意从爱好着手，培育良好的阅读习惯。中年级设法扩大阅读的数量。高年级引导学生在广泛阅读的基础上多读精品。同时，各班自行举办读书报告会、读

22、书心得沟通会，读书笔记展览等活动，并通过学习园地等阵地进行宣扬沟通。2、在语文学科中渗透民族精神教化，并围绕民族精神教化主题开展相应的语文实践活动。3、组织学生参与各种语文写作活动，主动向报刊杂志投稿。4、切实利用教材内容，充分发掘教材里的环保教化渗透点，在课堂教学中，刚好有效地进行环境教化，加强学生的环保意识。组织学生开展一系列的语文环保实践活动，例：手抄报等。5、本学期拟开展的学科竞赛活动主要有：学生硬笔书法竞赛，朗读课文竞赛；作文竞赛；语文作业评比。篇四：小学教学教研工作安排 篇四本学期，为进一步深化开展教化教学工作，以减轻学生课业负担，提高教学质量为目标，结合我校实际特制定如下教学工作

23、安排：一、指导思想本学期，教务处将严格根据区教化局提出的有关目标和要求，以xx教化“十三五”规划基本思路和学校工作安排为指导，坚固树立质量意识和“减负”意识，树立以“学生发展为本”的教化思想，不断更新教学观念，变更老师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量。二、工作目标（一）抓常规管理，规范教学行为。（二）抓课堂教学，提高教学质量。（三）抓教研培训，提高老师素养。（四）抓课题探讨，推动教改试验。（五）抓其他工作，力求有序开展。三、详细工作及措施（一）抓常规管理，规范教学行为1、抓好规范办学。严格执行课程标准，严格根据的规定开齐、开足各学科课程，做到不增、不减、不挤。严格限制学生在校活动时

24、间，切实杜绝节假日上课或补课现象。严格限制学生作业量，接着实行分层作业，减轻学生课业负担。严格禁止班级和老师个人购买成套的教辅资料。义务教化基础档案规范，各类统计数据按规定刚好上报。不以考分作为评价老师、学生优劣的主要标准。2、制定落实各类安排。开学初，反思上一学年的安排，进行取舍，增补新的内容，提出改进思路，支配详实的工作进程。制定完成以下安排：学科安排、年级组安排、教学进度安排、老师培训安排、新教化试验安排、幼小中连接安排、学校课程安排等，为各项活动的组织开展供应指导和依据。3、抓常规检查及测评。一是依据工作实际须要，建立健全十二小教学常规管理细则，刚好调整评价内容、改进评价方法。要接着改

25、革和完善检查的方式与方法，根据学科性质分成五个检查小组。实行一揽子检查方式，检查小组要检查本组的教案、作业、老师下水作业、读书笔记、教学随笔等常规内容。实行统查与抽查相结合的方式，在学期初和学期末学校组织两次统一检查，在平常不定期进行抽查。实行阳光检查，每次检查完后公布检查分数及丢分缘由，真正体现工作的时效、实效。二是仔细组织各科单项测试和期中、期末测试。本学期安排支配一年级口算、二年级写字、三年级英语口语、四年级诗词诵记、五年级笔算测查、六年级英语作文等单项测查，使单项测查的内容更加多元化。同时将教研中心组织的单项测试成果计入老师业务考核成果中。组织期中、期末两次大型考试，通过测试来发觉问题

26、并刚好反馈、刚好整改，不断提高学生的基础学问和基本技能。（二）抓课堂教学，提高教学质量本学期的课堂教学要和各学科教研组主题研课活动有效结合，开展多种形式的课堂教学指导活动。随堂听课。一是不定期的领导进课堂的推门课。每周定人、定时、定量进行，并做到课课有沟通、反馈；二是依据推门课状况接着进行跟踪听课；三是指提前告知课。主题探讨课。接着在各学科开展主题探讨课活动，课后围绕主题，有针对性地进行集体教研活动。骨干示范课。组织全体骨干老师进行示范课活动，从而指导和引领青年老师精确把握课堂，提高课堂效率。单元课型课。以单元内容为主题，老师通过探讨和整理，进行综合课型的展示。开放调研课。邀请专家和中心领导参

27、与并指导课堂教学，进行教学引领。校际联动课。组织和兄弟学校进行课堂教学的沟通和互动活动，相互取长补短，共同探讨，共同成长。亮点展示课。依据老师们不同的教学风格和特色，突出教学亮点，呈现教学魅力，打造优质课堂，进而提高课堂教学质量。（三）抓教研培训，提高老师素养本着“以教带研、以研促教”的路子，以“常态课”为抓手，以“探讨课”为重点，以小课题探讨为主线。扎实开展常规教研，推动校本教研。1、加强老师专业阅读支配老师接着阅读、等书目，要求读书有记录，每位老师依据共读书目每学期写不少于5000字的读书笔记，不少于8篇的教学随笔和课后反思，组织每月一次的老师读书汇报会。2、开展各类教研培训活动教材分析。

28、从教材入手，组织各学科、各学段教学内容的学习及解读。统一时间和地点进行集中学习，结合课标全面把握教学目标，并制定详实的教学安排。做到提前布置、专人分析、共同探讨。全面启动各学科组的学科教研活动，做到每周一次，定人员、定时间、定地点、定内容、定形式，通过同学科组的沟通研讨，改进教化方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高学科教学质量。组织开展各类专题培训。邀请学校领导和优秀老师进行专题讲座和阅历介绍，通过专题培训，引领教学，共享阅历，有效提升老师们的教化教学水平和实力。召开毕业年级专题座谈会。组织六年级各学科老师针对毕业班课堂教学、学科融合、老师协作、复习工作等进行互动沟通式的探讨和指导。

29、找出差距，明确目标，齐头并进，共同提高毕业班教学成果。开展多种“走出去、请进来”的培训活动，加大老师外出培训的力度，并由参训老师回校后对相关老师进行二次培训。（四）抓课题探讨，推动教改试验1、梳理重组儿童课程晨诵内容2、课程有机整合，教学德育有效合二为一3、师生共读，营造书香校内4、老师专业发展，专业写作纵深发展5、构筑理课堂活动，研发卓越课程（五）抓其他工作，力求有序开展1、接着完善语言文字专档工作。2、加强学籍管理，严格执行学籍管理的有关规定，完善学籍管理系统，刚好完善学生信息变更工作。3、加强图书室建设和管理。丰富和充溢图书，有效运用图书室和阅览室，最大限度地满意师生借阅需求，努力扩大师

30、生借阅时间和空间，提高图书的运用率。4、接着加强教务处内部管理，加强档案建设，做到分工明确、通力合作。篇五：小学老师个人教研工作安排 篇五一、指导思想结合上学期年度考核中总结出的不足之处，在XX学区的全面指导下，以提高老师教科研主动性，快速转变思想，更新理念，在创新性、实效性、针对性上下功夫，的确提高教化教学质量；以专业化发展为动身点，以全面提高教化教学质量以及教科研探讨水平为目标，狠抓突破口，注意过程管理。二、工作目标1、深化探讨自然小班化课程教学模式。我校由于地理位置位置偏远，形成自然小班化，急需形成一套适应本校实际状况以人为本的的教学模式。2、充分利用起本校的老师资源，培育老师多方面的教

31、学技能。如书法、绘画、信息技术以及心理健康教化方面，都可以开设以此为中心的校本培训，使得我们的老师可以做到一专多能。3、重点培育新老师的教化教学实力，提高教化教学技术水平。三、培训内容1、组织本校老师开展小班化课程改革研讨沟通会。2、组织本校老师信息技术应用实力提升校本研修。3、加强老师教学基本功培训。通过练写钢笔字、粉笔字、教材分析会、教学质量分析会、推门听课等多种形式，加强老师教学基本功和挖掘教材、掌控学情的实力。4、开展科研实力培训。通过专题讲座、科研探讨课等活动培育老师科研实力。5、组织新老师考核。通过考核，引导新老师改进不足，更快更好的做好以人文本的教化教学形式。6、激励老师主动参与

32、各种评比、培训。不断激发老师提高自我发展水平的动力，向专家前辈吸取学问，达到自我实力的提升。四、培训形式1、集中培训，自我学习，反思集中培训是依据学校校本培训现状，结合老师实际状况，开展34次有针对性的专题讲座，对全体老师进行集中培训。阅读学校举荐文章、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，撰写读书笔记。2、实践，沟通形式（1）开展相互听课，评课活动，相互探讨，共同提高。（2）开展新老师考核。指派相应的高水平的指导老师，予以指导和评论，达到提高实力水平的目的。（3）激励老师参与各类评比活动，促进自身发展。（4）主动参与起航班培训活动。（5）研讨农村自然小班化教化

33、教学模式以及针对不同层次水平孩子的作业设计。（6）紧紧围绕信息技术与数字教化相结合的方针，指导开展信息技术应用实力实践活动。篇六：小学老师个人教研工作安排 篇六时代在发展，教化在变革。在新世纪的课程试验中，如何把握时代的改变，提高和改进教化教学，这是我们每位老师必需面对的实际问题。为了更好地完成本学期教研工作，特制定如下安排：一、指导思想以学校教研室教研工作思路为工作指导，结合史地生政教研组教研工作安排，以促进学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施新课程标准为核心，以巩固和深化“先学后教、当堂训练”教学法为着力点，以打造“高效课堂”为切入点，以创新的“先学后教、当堂训练”教学模式为主线，深化开展

34、课堂改革。二、目标1、 以学生为主体-确定激励学生主动参加学习的指导思想新课程要充分关注学生的状态，思维状态，情感状态，生活状态等方面去视察了解学生，老师必需学习，提倡学生主动学习与动手探究，这就要求在教学过程应当成为师生共同建构、情感、相识和学问的过程。老师在教学过程或学生的整个学习过程，能把每位学生的生活、体验、才智、理解、问题、困惑、情感、看法、价值观等因素引入到学习过程，学生才能充溢朝气才智和活力，能主动参于学习和活动。在教学过程来实现，老师从始至终极创设情境确保学生有更多的时间思索、提问和探讨、主动参加整个教学活动。2、 针对差异-为每一个学生的发展创建条件面对差异的学生应敬重学生的

35、差异；敬重学生的多样化、允许学生发展的不同，只要每个学生在教学过程，主动参加思索按学问认知、仔细完成材料的组织、归纳、整理即使驾驭的不全面，理解的不完整，老师也应充分确定。面对有差异的学生，在教学中应当最大限度地利用学生的潜能，爱护好他们的主动性，不论是课堂提问还是作业的布置都能体现这一点尤为重要。使每一个学生都得到发展和提高。3、 主动引导-发挥每个学习者的主体性课堂教学是学生自主学习的主阵地，老师要进行开放式教学，把学习的主动权还给学生。老师要从学问的“供应者”，变为学习的“促进者”老师要与学生绽开深化的对话和探讨，借助于网络供应的信息资料这种对话的沟通可以达到很高的个别化程度，充分发挥每

36、个学生学习的主体性，这样不但课堂活跃，学生对学问问题相识也必定是深刻的。三、实行措施和方法：1、主动引导学生参加教学活动，留意启发学生踊于提出问题，参与课堂探讨，以多种形式激发学生的求知欲望。2、加强基础学问和基本技能的训练，注意培育学生自主，合作、探究的学习实力。3、亲密联系社会实际、学生的思想实际和行为实际讲解思想品德学问，引导学生知行统一。篇七：小学老师个人教研工作安排 篇七一、指导思想本学期教研工作以“综合质量管理”为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，使教化科研成为提高教化教学质量的新的生长点，成为提升个人素养的新的支撑点，以全面推动素养

37、教化为目的，以现代教化理论为指导，紧紧围绕我县五年校本研修规划，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教化改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学探讨工作开创一个新的局面，大力推动我县教化教学的可持续发展。二、教学探讨工作目标1、完善各项管理制度，规范教研活动；2、着眼老师专业成长，培育教研骨干；3、依托远程教化资源，提高教研成效；4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。三、校本教研形式以“理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通”等活动为基本形式围绕教学主题，须要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教化教学实践，不断提高教化教学水平。通过

38、实际教学中遇到的问题或困惑进行反思沟通促进老师与同伴的对话，注意“以老带新、以强带弱”，激励老师大胆评点各抒己见，促进老师共同提高。以教学中的问题或困惑为探讨内容，确立一个教研主题进行探讨，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、 教学论坛等多种形式绽开探讨，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。四、详细措施：（一）校本培训分层次、突重点校本培训工作是提高教研员素养的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参加、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干老师培训为主，另外还采纳片区教研、上示范课、以及外出培训及各种教

39、化媒体等多种途径促使老师们更新观念，提升理论水平及业务素养。本年度我校校本培训以三个方面为工作重点：1、教化教学理论培训。老师教学实力的凹凸，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。老师只有驾驭丰富的教化理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教化理论的学习，详细要求为：读、研、写、评，“读”即主动开展老师读书活动，丰富自己的教化教学信息量，在读的过程中，写好教化理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨沟通会，将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结沟通，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教化理论，老师不仅要擅长运用，更要擅长总结，依据自

40、己所任学科的教学实践，撰写教化教学论文；“评”即学校实行检查、督导、考核等措施，刚好总结，保证理论学习真实有效。2、抓好教学常规管理新课程的全面推动，教学改革的不断深化，管理模式和不合理的规章制度，主动探究符合素养教化理念和体现新课程精神新措施，练好三笔字、简笔画等加强基本功的训练。充分利用多媒体进行课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，使其为课堂教学服务。主动主动开展片区及网络教研活动，同本辖区的兄弟学校开展教研沟通，或同其它学校共同开展教研大练兵，走出去，请近来，保证人人参加，人人提高，个个有收获，巩固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。3、仔细执行单位的各项学习制度，无

41、论是单位集中学习或是个人自学，努力要做到“十个一”（即建立一套学习笔记、写一份学习心得体会、主持或参加一个教研课题、撰写一篇教学论文、深化一个学校教研组、上好一节研讨课、与一位老师结对子、做好一份调研报告、开一场讲座、担当一项师训工作）。（二）课题探讨讲实效、出成果本学年是我校打算深化课堂，加大课题探讨的投入工作：1、课题探讨注意过程化。教育处要加强教化科研管理，统筹支配有关课题的探讨工作。要定期举办教化科研讲座，提高教化科研理论水平。各子课题组要依据各自制订的试验安排切实有效地绽开探讨工作，留意资料的积累归档，并不断总结阅历，撰写高质量的教科研论文，激励老师向教化刊物投稿。2、课题探讨讲求实

42、效性。依据所申报的市级课题“五环四壁步”教学模式的探讨，深化一线学校进行试验，调查，收集整理案例，在探讨和反思中提高教学实践实力。五、教研工作详细要求：1、本学期课堂教学探讨的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。2、制定各类研修安排，按时参与网点的各类教研活动并主动发言，与同伴互动、共同进步参加。3、仔细主动参与各培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。4、本期要做到：学习一篇教化教改理论文章，读一本专著；写好每堂课教后反思，主动撰写学科教学论文，参与各级各类学科论文评比；每期至少听课80节；下乡不少于60天；写一篇调研报告个人撰写相关论文12篇，心得体会1篇，教化随笔12篇，优秀篇目

43、举荐发表。篇八：小学老师个人教研工作安排 篇八一、指导思想：以“创新教化”思想为指导，以“网络信息技术”为平台，以“提高及格率和优秀率”为目标，以落实“日常教学常规”为抓手，以科学原则规范教学管理、高效课堂的构建、老师业务水平的提升为重点，总体提升师生的整体实力，为学校跨域式发展打下良好的基础。努力营造书香校内、书香班级。二、依规从教：依法从教，不做违反老师职业道德之事。根据我校教务处布置，坚持每月一次教学常规检查，检查内容为教案、作业批改为主。每月开展预定的教研活动，担当公开教学的老师应提前备课并打印教案，其他老师除届时参与其他活动之外，都应准时参与听课评课活动。三、工作目标：1、努力消退职

44、业倦怠，培植老师工作的华蜜指数。充分发挥教研组作用，主动为组员营造业务学习、职业发展的良好氛围。激励老师读专业书、大胆实践小创新，通过微课堂改进自身教学习惯，针对班级学情因材施教。2、落实集体备课与个人备课相结合的二维备课机制，定教学目标和教学策略，定主要发言人和时间地点，活动要有提前量，反对糊里糊涂走过场。3、敦促激励组员按时参与各种级别的听课、评课等教研活动，按本组要求担当公开教学与专题教研活动，敦促他们尽可能每天运用“班班通”教学设备平台，用直观方法激发学生语文学习的爱好，努力提高语文学习效率。四、工作策略：1、主动推动“轻负担、高质量”工作的有关精神，真正做好确保三条底线、精简课外作业

45、、提高课堂效率、营造阳光心态等工作。落实三维目标、实现四个转移、全员全面发展。2、组织老师仔细学习市区两级在开学初提出的教化工作精神和相关建议，明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，正确研读新教材设计意图。3、仔细落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身发展奠定基础。在我们的教学过程中要接着加强学生学习常规的学习，让每一个学生清晰怎样学才是最有效的，要科学有效地培育学生良好的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。4、坚持对学生进行学法指导工作。在教学过程中，要留意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学

46、习资料管理指导等学法指导工作。5、追求朴实教学，提高课堂教学实效性。一节课起先花3到5分钟简要回顾上节课的主要内容，明确本节课的详细的学习目标；在教学过程中，老师要严格遵守“三讲三不讲”，即：核心内容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已驾驭的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲；每节课不少于1015分钟练习反馈矫正；每节课结束前，留肯定时间让学生回顾反思，尽量做到当堂清。6、重视做好“四清”教学管理工作，达成对学科基础学问的真正落实。在学生课后辅导过程中，要实行有效的分层补基础的措施；在复习过程中，要坚持回来基础，回来课本；要让学生熟记典型的基础性的例题；在高年级教学中，老师要指导学

47、生整理基础学问并形成学习笔记，以便于学生系统驾驭基础学问，努力让每一位学生的学习达到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。7、作业布置要突出层次性，落实培优补差工作。对布置学生的练习，老师自己先做，要做到“四精”：精选、精练、精批、精讲；对待学生的作业，要做到“四必”：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。8、重视实施分层教学策略，仔细落实培优补差工作。在教学过程中，对不同层次的学生提出不同的要求，使每一个层次的学生都能得到自己的最有效的发展。对待优等生，要留意从开学的第一天起，就重视对他们的培优工作，力求让他们在学习过程中能“吃得饱”。为县级学科竞赛活动做好充分地打算，还要时刻关注学习方面的“后进生”，要给他们以更多的呵护和暖和，帮助他们树立学习的信念，刚好给他们做好补差工作。五、岗位进修：语文组老师平均年龄偏大，精力有限，体力消退，愿我们保证身体健康，开心工作。但是，让人纠结的是，语文教学不同于其他学科的教学，它须要广博的学问、应变的实力和创新的思维，这很须要拥有丰富的心理学学问和触类旁通的信息素养，以及又快又好的信息加工实力，不接着学习的话，老师的学问结构简单过时，上课没激情缺乏感染力，这样，很难吸引学生的留意力，势必间接影响教学效果。所以，我们在劳碌的备课上课、批改作业之余，务必抽空阅读阅读，以开拓视野，适应社会发展和语文教学须要。这，对自己对学生，不无裨益。