吹泡泡小班科学活动教案.doc

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1、吹泡泡小班科学活动教案_吹泡泡在幼儿“玩”的过程中，借助“吹的泡泡有什么机密”这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热情。下面是WTT为大家整理的吹泡泡小班科学活动教案5篇，希望大家能有所收获!吹泡泡小班科学活动教案1(一)内容简介有一块奇怪的肥皂，小猪拿去洗澡。嗨，先吹泡泡，泡泡越吹越大了。而且泡泡不会破掉，大家都来洗澡了。洗完澡，小猪变干净了;洗完澡，小熊变干净了;洗完澡，小兔变干净了。哈，奇怪的肥皂。(二)主题分析p 肥皂泡泡以小动物们洗澡为线索讲述故事。“洗澡”这一活动深受幼儿的喜欢，幼儿听着简单的故事，进一步理解了肥皂的用途。

2、同时，故事激发了幼儿喜欢洗澡的愿望，逐渐养成良好的卫生习惯。(三)情节分析p 整个故事情节的线索简单、重复，非常合适小班孩子阅读。在小猪洗澡的过程中，孩子竟然欣喜地发现：原来洗澡也有如此多的乐趣，不禁也萌发了洗澡的愿望。没想到，小兔子和小熊也有这样的愿望，正好满足了孩子们的需要。在和同伴一起洗澡的过程中，它们体验、感受到了更多的快乐。(四)图画分析p 画面中色彩鲜艳的各色泡泡，大大小小地飘浮在空中。美丽的画面中也蕴涵着丰富的教育内涵：区分大小，帮助孩子理解物体有大小之分;感知色彩的奇妙，理解两种色彩混合在一起会发生的变化;感知光和作用，帮助孩子考虑，水在光的照射下会产生多姿多彩的颜色，从而激发

3、孩子进一步探究大自然的兴趣。(五)角色分析p 封面上围着浴巾的胖小猪一下子映入了孩子的眼帘，“哦，原来小猪洗完澡了。”这只小猪得意、爱干净又有些淘气，在洗澡的时候和泡泡做起了游戏，这正是每个孩子所喜欢和向往的。所以，小猪的角色与孩子的间隔 是如此接近。小猪、小熊和小兔一起洗澡，大家都来吹泡泡。这些小动物俨然是孩子们的化身，孩子们和故事角色一起玩耍在“吹泡泡”的游戏中，泡泡越吹越大，快乐也越来越多!(六)语言分析p 语言简单，重复的语句“洗完澡，小猪变干净”、“洗完澡，小熊变干净”，便于幼儿记忆。后缀词的运用，能加深幼儿对【关键词】：p 】：的掌握。如“有一块奇怪的肥皂，肥皂。小猪拿去洗澡，洗澡

4、”读完故事，幼儿在无意记忆中加深了对“肥皂、洗澡、泡泡、大小、破掉、干净”等词汇的理解与掌握。同时，后缀词的运用也增强了故事的韵律节奏，使故事中的语言具有一定的韵律美。故事中名词、动词、形容词的交替出现(肥皂、洗澡、泡泡、干净)，丰富了幼儿的词汇量，也开展了幼儿的语言才能。书中简单重复的句型“洗完澡，_变干净，干净”能激发幼儿的想象。还有谁洗完澡也会变干净呢?由此翻开了他们想象的闸门：小狗、小猪活动设计：(一)活动设计11、设计思路洗澡孩子们喜欢的活动。阅读图画书肥皂泡泡，看看、说说小动物们洗澡的事情，知道洗澡会让人觉得舒适。幼儿通过交流生活中自己洗澡的经历，在律动的过程中进一步掌握洗澡的方法

5、、体验洗澡的快乐。鼓励幼儿喜欢洗澡、尝试自己洗澡，养成良好的个人卫生习惯。2、活动目的(1)阅读图画书，愿意讲述小动物洗澡的趣事。(2)知道洗澡能让自己的身体变干净，体验洗澡带来的乐趣3、活动准备故事肥皂泡泡、PPT课件、音乐我爱洗澡、粗细不同的吸管假设干、盛有肥皂水的容器假设干4、活动过程(1)观察封面，引出故事一小猪在干什么?你是从哪里看出来的?一小猪会用什么洗澡呢?一你们会自己洗澡吗?洗澡要洗哪些地方?一我们一边听音乐，一边模拟小猪洗澡(2)观察画面，理解故事观察第1页：一小猪会用肥皂干什么?(引导幼儿观察小猪身上的浴巾。)一你家的肥皂是什么样的?你经常用肥皂做什么?观察第2页：一小猪在

6、用肥皂干什么?几个泡泡?一样吗?(引导幼儿观察画面上的泡泡，练习数数，并比拟泡泡的大小、颜色。)观察第5页：一洗完澡，小猪变得怎样了?一小猪还会请谁来洗澡呢?观察动物的部分特征，猜猜小猪的朋友是谁。(观察小熊的鼻子、小兔的耳朵。)观察第6页、第7页：一洗完澡，小熊变得怎样了?一洗完澡，小兔变得怎样了?小结：洗澡会让自己和朋友的身体变得干净又舒适，洗澡真快乐。(二)活动设计21、设计思路孩子们在阅读图画书的过程中，感受了洗澡的乐趣，并交流了自己洗澡的经历。但生活中，能产生“肥皂泡泡”的趣事还有许多。此次活动仍然从孩子们喜欢的“肥皂泡泡”入手，引发他们对这些事物的关注，提升相关的生活经历。并且引导

7、孩子在游戏的过程中仔细观察泡泡的大小、形状、色彩，尝试用绘画的方式表现出来。2、活动目的(1)仔细观察肥皂泡泡的特征，用自己喜欢的绘画方式来表现。(2)交流关于各种洗涤用品的生活经历，知道它们的作用。3、活动准备图画书肥皂泡泡、PPT课件各种各样的洗涤用品(香皂、洗衣皂、肥皂纸、洗衣粉、沐浴露、洗发水、洗洁精、洗手液)假设干盆水、纸、油画棒、瓶盖、棉签、颜料等4、活动过程(1)集体阅读，回忆故事情节出示图画书，回忆故事的名字。一还记得故事里有哪些动物朋友在洗澡吗?集体阅读图画书，幼儿模拟简单的故事语言。一洗完澡，小猪变干净了。洗完澡，小兔变干净了。洗完澡，小熊变干净了。(2)交流经历，理解洗涤

8、用品的作用一除了肥皂，还有哪些东西用了也会有泡泡呢?(出示各种洗涤用品，交流相关经历。)这里有哪样东西也会洗出泡泡呢?一这些东西有什么用?一它们都可以让东西变干净，但它们有什么不一样?一小朋友可以用这些洗涤用品洗些什么?你用过哪些东西?小结：有这么多宝贝也可以洗出泡泡，泡泡把脏东西都带走了，所有的东西都变干净了。(3)观察泡泡，说说泡泡的样子一(提供洗手液、沐浴露、香皂、纸皂等不会伤害皮肤的洗涤用品。)找样东西，搓出泡泡，看看泡泡是什么样子的?(大小、形状、颜色)一你用什么东西搓出泡泡的?一你看到的泡泡是什么样子的?(如：很多泡泡挤在一起，像葡萄;圆圆的;透明的)一找找泡泡上有哪些颜色?看一看

9、，洗完的东西变得怎样了?一想方法让你的泡泡变大。小结：香香的肥皂、香香的洗手液又好玩、又有用。(4)选择喜欢的工具画泡泡一把你刚刚看到的美丽的泡泡画在纸上。一要有大泡泡也要有小泡泡，它们是一家人紧紧地挤在一起。一交流：泡泡的颜色可漂亮啦，你的泡泡有哪些颜色?(三)活动拓展1、利用家长资，帮助幼儿养成每天洗澡的习惯，能尝试自己洗澡。2、盥洗室中提供各种不同的洗手用品，培养幼儿正确洗手的卫生习惯。家长和老师共同关注幼儿是否有独立洗澡、洗小衣物等良好习惯。(四)阅读区的活动1、提供图画书肥皂泡泡和指偶(各种小动物)，供幼儿表演故事。2、美丽的泡泡：(1)材料：大小不同的圆形瓶盖、棉签、自制圆形印章、

10、油画棒、颜料，小动物吹泡泡的背景图。(2)玩法建议：鼓励幼儿用不同的工具画泡泡，并说说自己画了一个什么样的泡泡。用油画棒先画一个小泡泡，再用不同颜色的油画棒画在泡泡的外圈，让泡泡越“吹”越大。吹泡泡小班科学活动教案2活动目的：1、 鼓励幼儿在玩中知道如何调制肥皂水和发现泡泡的特征，产生愉快的情绪和探究的兴趣。2、 理解吹出泡泡可用多种工具、多种方法。活动准备：肥皂粉、小勺子、小肥皂片(已泡烂)、塑料杯子18个、小木棒18根、洗涤剂6瓶、水、吸管(细、较粗、粗)、特制塑料圈圈18个、6个盆子、小碟子6个、铁丝，硬纸板，幼儿18人。活动过程：1、 简单讨论材料(在室内)师：你们玩过吹泡泡吗?你们想

11、不想玩?吹泡泡需要什么东西?谁来说说?接下来老师来做魔术师，(出示已调好的肥皂水)，看看老师手里拿着小半杯肥皂水，我吹泡泡，你们抓抓看，能不能抓住?如今我为你们准备了一些东西，请你们动动脑筋，想方法试试，调出这么小半杯肥皂水出来(幼儿探究，老师指导)2、 制作肥皂水，试吹泡泡(去室外操作)个别指导：你用什么东西做出肥皂水的，在做时，发现了什么?师：调好的肥皂水，来试试能不能吹出泡泡(拿塑料圈圈)?个别指导：a 是不是水太多了?是不是需要再加些什么?b 很多小朋友都可以做魔术师了，请你们去帮帮那些还不能做魔术师的?请没有吹出泡泡的小朋友去请教吹出泡泡的小朋友。3、 吹泡泡a 让幼儿分别在有阳光及

12、没有阳光的地方吹泡泡(有风或无风)师：我们到阳光下变魔术，看看你有什么发现?我们到没有阳光的地方变魔术，看看你有什么发现?个别指导：看看泡泡是什么形状的，什么颜色的?会飞了，会破掉b 用各种工具吹泡泡师：刚刚我们拿塑料圈圈变魔术，请你们再去试试那边的工具变变魔术，看看有什么新发现?个别指导：管口细的泡泡怎么样?管口粗的泡泡怎么样?自制的各种形状的圈圈(三角，正方形，圆)你都试试看，泡泡都是什么样的?纸桶的与铁丝一样吗?(放音乐收起东西)师：观众走了，魔术师洗一下手，我们去活动室拍个照。4、 集体讲述吹泡泡的过程，分享快乐(去室内坐下)(拍个照)师：a 你们笑一个，你们很动脑筋，谁能告诉我你在调

13、肥皂水时遇到什么困难，你是怎么解决的?b 你变魔术时，发现了什么?c 你还有什么有趣的事情给大家讲讲?5、 延伸活动师：请你们呆会儿把今天变魔术的事画下来，给爸爸、妈妈看看。吹泡泡小班科学活动教案3活动目的：1、运用各种感官感知泡泡的特性，理解不同的工具吹出的泡泡都是圆的。2、让孩子正确使用吹泡泡的方式。3、在探究活动过程中体验发现的乐趣。活动准备：1、老师搜集的各种形状的吹泡泡工具，一次性杯子假设干。2、视频课件活动过程：一、创设问题情境，出示课件。(出示“吹泡泡”工具，并提问)师：昨天，老师出去玩的时候发现了一件很好玩的事情，就把他照下来了，小朋友想看看吗?师：这些小朋友在做什么呢?师：他

14、们吹出的泡泡都是怎么样的呢?你们想不想吹泡泡?二、在“玩”中体验泡泡的特性。让幼儿利用老师准备的吹泡泡工具(主要是圆形工具)边玩边探究。师：小朋友看看老师手里的这个是什么呢?(出示吸管)师：那吸管可以用来做什么呢?(喝水、吹泡泡)师：小朋友有没有发现这些吸管有什么不一样?师：那如今我们就用这些不同形状的吸管来吹泡泡看，会发现一些什么机密?(老师启发、引导、扶持幼儿，将幼儿的探究推向深化，激起幼儿探究的欲望。)三、带着幼儿讨论师：刚刚吹泡泡好玩吗?师：那玩的时候发现什么机密了没有?小结：泡泡是圆形的，对着太阳是五颜六色的、有大有小、掉在地上有时是半圆的、吹泡泡的工具是圆形的等等)师：吹泡泡的时候

15、，你们发现的共同特点?小结：吹泡泡的工具是圆形的，吹出的泡泡是圆形的。但是，用不同形状的工具吹得泡泡也是圆形的。师：咦，刚刚我们吹出的泡泡怎么如今都不见了?小结：原来泡泡容易破呀!小结：今天玩得开心吗?吹泡泡的时候我们发现了那么多的机密，回去的时候记得告诉我们其他小朋友哦。四、完毕。还想玩吗?看看我们还能不能发现其他的机密。吹泡泡小班科学活动教案4活动目的1、情感、态度：培养幼儿的兴趣，使他们主动参与活动。认真观察、积极考虑。2、知识：感受大小的不同，稳固对圆形的认识。3、才能、技能：培养幼儿的观察才能、比拟才能、表演才能。活动准备录音机、磁带、泡泡糖、泡泡器、小狗、小猫头饰各一个、课件、金箍

16、棒、布帘和架子活动过程实录一、律动：老师放幼儿乐曲走路，幼儿伴随着音乐，模拟小动物的走路姿势入场。二、游戏：1、魔术师变魔术：宝宝们，你们喜欢看魔术表演吗?今天老师给你们请来了两位魔术师(两位老师藏在用布帘挡着的架子后面扮演小动物)，你们猜一猜它们是谁?(幼儿听动物的叫声说出它们的名字)，你们想让魔术师给我们变什么?幼儿自由发言。想让哪位魔术师先给我们表演?幼儿自由发言选定一位魔术师。宝宝们快闭上眼睛说变、变、变，看小狗魔术师(小猫魔术师)给我们变出什么来了?幼儿说出泡泡。我们再请小猫魔术师(小狗魔术师)为我们变魔术，闭上眼睛说变、变、变，变出什么来了?幼儿说出泡泡。小猫魔术师和小狗魔术师变出

17、的两个泡泡一样吗?哪里不一样?(一个大、一个小)那小朋友喜欢大泡泡，还是小泡泡?请幼儿自由选择魔术师，变出自己喜欢的泡泡。2、幼儿变魔术宝宝们看魔术师变魔术，你们想变魔术吗?好，下面就请魔术师休息，由你们这些小魔术师来变魔术。老师闭上眼睛说大泡泡，你们就用手势变出大泡泡，我说小泡泡，你们就用手势变出小泡泡，准备好了吗?开场!(1)、老师说，幼儿变。(2)、一个幼儿说，其他幼儿变。3、小鱼变魔术(观看课件)宝宝们，鱼儿见我们玩的这么快乐也游来了!我们一起叫鱼儿的名字，请它们出来吧!鱼儿、鱼儿游出来。播放课件，鱼儿出来了，听它们在说什么?鱼儿说：“我也会变魔术!”小朋友们想看吗?我们一齐说：“鱼儿

18、、鱼儿变、变、变!”大鱼儿变出什么来了?(泡泡)我们再一齐说：“鱼儿、鱼儿变、变、变!”小鱼儿又变出什么来了?(泡泡)鱼儿变出了几个泡泡?这两个泡泡是什么形状的?有什么不同?哪位小朋友的火眼金睛发现了大泡泡，用金箍棒去指一指，指对了，我们一起用笑脸鼓励他。同样的方法找出小泡泡。三、体验理论活动：吹泡泡鱼儿说：“你们的火眼金睛可真厉害!我们从东海龙宫带来的礼物奖励给你们了!”小朋友猜一猜什么礼物?出示泡泡器，请幼儿说说玩法，老师补充。重点强调瓶内液体不能接触到嘴。请幼儿尽情地吹泡泡，感受泡泡大小的不同。四、延伸活动：到室外去感受阳光下吹出的泡泡和室内吹出的泡泡有什么不同。吹泡泡小班科学活动教案5

19、活动目的：1、学惯用泡泡水吹出泡泡，初步感知不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是圆形的。2、观察泡泡，自由表达吹泡泡的发现和感受。3、懂得遵守游戏规那么，感受参加集体活动的乐趣。4、开展幼儿手部动作的灵敏性。活动准备：1、用铁丝做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的铁丝框、泡泡水、装泡泡水的容器、2、记录表、形状标记及将彩色纸粘贴在桌上。活动过程：1、导入活动，唤醒幼儿经历。小朋友，你们见过泡泡吗?什么时候见过泡泡的?那泡泡是什么样的呢?老师：我们小朋友说得真棒，我们在洗衣服、洗碗、洗澡的时候都会出现泡泡，刚刚还有小朋友说玩过吹泡泡。2、幼儿探究怎样吹出泡泡。(1)、今天，我们就试试用铁丝框来吹泡泡

20、，看，它是什么形状的?(圆形的)如今，我们一起试试用圆形的铁丝框来吹泡泡吧!(提醒幼儿不要对着小朋友吹)(2)、你吹出泡泡了吗?说说你是怎么吹的?(先醮泡泡水，让它变成一面小镜子，再用嘴轻轻吹)(3)、刚刚谁没有成功，请你再来试一试。(幼儿吹)(4)、圆形的铁丝框吹出的泡泡是什么样子的?(圆形)(师边指记录单上的标记边贴上小圆点)3、尝试用不同形状的工具吹泡泡。(1)、老师还给小朋友准备了其它形状的铁丝框，看看都有些什么形状的?(三角形、正方形、五角星形)再猜猜看这些不同形状的铁丝框吹出的泡泡会是什么样的?(师根据幼儿的猜想在记录单上贴图形)(2)、到底吹出的泡泡是什么样子的呢?待会儿老师请你用不同的铁丝框去试一试，把你发现的泡泡的样子贴在后面的空格里。(3)、幼儿吹泡泡。(提醒幼儿用不同的铁丝框来吹泡泡，将观察到的泡泡的形状记录下来)4、幼儿交流吹泡泡的感受和发现。(1)根据记录表总结。(记录幼儿验证的结果)(2)师小结：原来用不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是一样的，都是圆形。(3)你在吹泡泡的时候有没有发现其它好玩的事情啊?5、继续吹泡泡。吹泡泡小班科学活动教案第 18 页 共 18 页