初中学生语文说明文学习兴趣培养研究.doc

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1、初中学生语文说明文学习兴趣培养研究【摘要】：p 】很多初中生说明文学习兴趣薄弱，鼓励初中生学习说明文，首先要使学生具备明晰的目的。作为初中语文老师应紧抓课本核心内容，注重说明文理论性与应用性的培养。【关键字】初中语文 说明文 兴趣培养语文教材的形式丰富多样，包含了散文、诗歌、小说、议论文、说明文等各种形式。对于初中学生来说，大多数学生爱好记叙文的写作，而对于说明文那么是望而生畏。一些老师教学中也会有同感，教学说明文的时候总会感觉不那幺形象生动，缺少了课堂气氛的活泼感，有些死气沉沉。学生学起来也会感到无聊，缺少乐趣。但事实并非如此，众所周知，一个人做好一件事最大的动力来是兴趣，兴趣是创造新事物、

2、激发才能最好的驱动能量，是做好一件事所必备的催化武器。论语有云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”许多教材也充分考虑到了这一点，所选的说明类文章也多是生动形象，形式活泼，通俗易懂的，也有一些兴趣的科学小品类的文章。培养和激发学生学习说明文的兴趣，老师应做的便是紧抓说明文自身的语言文本特点和学生的心理活动。一、确定学习说明文的明晰目的走向说明文，顾名思义就是以说明为主的文章，而作为说明这种语言表达方式，也是比拟常见和常用的。人们的生活就业都离不开说明文，这一点包括文学作品在内的一切事物都是无法逾越的。拥有强大阅读说明文才能的学生，在社会各阶层和各领域所发挥的作用都是举足轻重的。由此而言，要

3、想更好地效劳社会各个领域，必不可少的便是学好说明文，确定明晰的目的走向。老师教学前，应该让学生一一了讲解明方法、说明语言和说明顺序的特征，说明对象及其自身特征等说明文的几大特征要素，使学生不会盲目入学，防止一无所获，老师也会更加得心应手，有的放矢。二、从教材中捕捉兴趣加以应用“学习的最好刺激是对所学教材的兴趣。”这句话出自美国知名教育家布鲁纳。知识性强，语言严密是说明文显着的特点，而中学时期正是学生求知欲最旺盛的时期，老师应做到紧抓这些特点，充分细致地捕捉教材里的兴趣因素并加以利用，这样定会使学生学习说明文的兴趣得到充分的激发和培养。例如三册中，故宫博物馆苏州园林 中国石拱桥等文章，既可以表达

4、强烈的爱国情怀，文章又极具知识性和艺术性；说屏桥之美等文章的语言生动，可以充分提升学生的语言欣赏才能；而生物入侵者 奇妙的克隆等又附有神秘的科学色彩，科学性强，可以进一步激发学生的求知欲望。奇妙的克隆一文属于科普说明文，克隆这一话题也是学生的热点兴趣话题，通过一些文字图片资料，将学生带入克隆的世界，使学生充分认识克隆的最新开展，激发了学生的兴趣和求知欲，老师也可与生物老师沟通交流，使学生在学习生物中也能加以联络探究并付诸理论。如此一来，学生学习说明文的兴趣就会与日俱增，甚至超越其他文体。三、注重理论与教学并驱当代社会是才能型社会，实用型社会，而说明文本身具备强烈的实用性。在教学中，老师将学生各

5、门学科的知识内容联络起来，做到课外课内的充分结合，注重学生对自己身边事物的观察才能的培养，发挥说明文学习的指导作用，从而培养学生学习说明文的兴趣。中国石拱桥一篇内容粗浅易懂，属于形式单一的平实说明文，一般教学，利用两节课来解析文章大意，总结说明方法足矣，但这样的课堂气氛消沉，学生注意力松散，无心学习，效果甚微。老师应做到充分利用课本内容的同时，广义地将知识加以延伸扩展，向学生介绍一些知名桥梁和一些有关桥梁方面的知识，扩大学生的知识储藏量，将教学理念付诸理论，带学生去参观一些当地的桥梁景观。让学生以说明性的语气去写作介绍自己家乡的桥梁，这样就既进步了写作才能，又对说明文兴趣的培养有了质的提升。四

6、、紧扣说明文语言特色说明文拥有其自身的特点，那便是独具魅力的语言特色。说明文的语言周密、简明，并且极具准确性，具有很强的客观性，在教学中老师仅需抓住一些【关键词】：p 汇，使学生可以体会语言艺术中的准确性，同样可以培养学生对说明文的兴趣。通过对事物一系列的比拟，体会出说明文语言自身的真正魅力，老师教学中应注重学生想象力的培养并加以调动与鼓励，让学生做到以鉴赏的目光去理解作者的写作意图，这样一来，说明文也会被赋予新的气息，抵消了学生对说明文的抵触情绪和枯燥感。总之，老师在教学中应当多去发现和探究，使学生多掌握一些富有兴趣性和新奇性强一些的说明方法，注重理论教学与课堂的充分交融，紧扣书本教学，多运用一些修辞典故，激发并充分调动学生的求知欲和探究欲，使学生以创新欲去学习、以好奇欲去探求、以激情去进步、去成功；从而爱上说明文，恋上说明文，以说明文学习为荣，以说明文写作为傲。【参考文献】：p ：1贺日东.教材编排不能缺了应用文J.语文教学之友.2022(07).2赵国基.引领学生走进课外阅读的世界J.甘肃教育.2022(10).第 5 页 共 5 页