幼儿园活动设计方案（精选4篇）.docx

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1、幼儿园活动设计方案（精选4篇）为了确保事情或工作有序有力开展，预先制定方案是必不行少的，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。那么你有了解过方案吗？牛牛范文网为挚友们整理了4篇幼儿园活动设计方案，希望能为您的思路供应一些参考。篇一：幼儿园活动教学设计 篇一一、活动目标1、知道每年9月10日是老师节并了解老师节的由来。2、知道老师的本事大，教给学生很多本事，为祖国培育了一代又一代的建设者。3、萌发酷爱、敬重老师的情感。二、活动打算：PPT课件三、活动过程活动导入；（一）我的老师本事大。1、带领幼儿参观幼儿园的荣誉室，特殊邀请园长作展览讲解员，向幼儿介绍幼儿园

2、里的老师们所获得的荣誉。2、观看录像，引导幼儿思索。在电视里你看到了谁，老师教会小挚友一些什么本事？老师在接受采访时说了些什么？什么事情使老师感到欢乐？小挚友应当怎样做才让老师们欢乐？3、表演唱。引导幼儿在演唱时抒发自己对老师的崇敬之情。（二）老师，请您告知我。组织幼儿采访园长及退休老老师。1、激励幼儿探讨，定出采访时要提的问题。您为什么要当老师？您当老师多久了，辛苦吗？您当老师最兴奋的是什么事情？您教的小挚友毕业后去哪里了，他们在哪些学校读书？在哪里工作？2、激励幼儿大胆向园长、老师提问。3、提示幼儿仔细倾听，为自己的问题找寻答案。（三）老师，感谢您。环境与材料：卡纸、油画棒、蜡光小方纸、剪

3、刀、浆糊、手工布等。指导重点：1、预先打算了贺卡的幼儿把贺卡送给老师。提问：“我们为什么要把贺卡送给老师？”“老师节里，我们要对老师说些什么？”“我们还可以用什么向老师表达自己的谢意呢？”2、让幼儿三两结伴协商制作什么送给老师。制作贺卡时提示幼儿运用对称的装饰卡片。提示正确运用剪刀。3、让幼儿把自己亲自制作的卡片送给园长、老师。你把贺卡送给谁？你打算向老师说些什么？你把礼物送给老师后，老师是怎样说的，她为什么会感到快乐？篇二：幼儿园活动教学设计 篇二活动目标1、初步理解诗歌内容，尝试有感情地诵读2、引导幼儿感受诗歌中“静静静”与“喧闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境重点难点重点:理解诗歌内容，

4、可以理解和感受“喧闹”与“静静静”难点:让幼儿尝试用不同的语气来朗诵活动打算1、两段不同风格的音乐2、图片若干（太阳、月亮、小花、小鸟、小兔）活动过程（一）嬉戏开场:师:白天太阳出来了，小挚友们可以自由活动，但是当晚上月亮出来了，小挚友们就要安宁静静的回到自己的位置上。小耳朵细致听。.。（二）谈话导入，引起爱好1、师：今日有两位客人来到我们班里，你们细致看一看是谁啊？（出示太阳和月亮的图片）我们和它们打个招呼吧，小挚友们可真有礼貌提问：什么时候可以望见太阳？（白天）月亮什么时候出来？（晚上)（三）完整观赏诗歌1、幼儿观赏诗歌师：今日，太阳公公和月亮婆婆还带来了一首好听的儿歌，你们细致听，名字叫

5、（老师有感情朗读播放音乐）2、老师提问，引出儿歌内容师:这首儿歌好听吗？名字谁还记得？（老师点名回答）你们在儿歌里都听到了谁啊？（小花，小鸟，小兔）太阳出来了，谁醒来了？（小花，小鸟，小兔出示白天图片，让幼儿用完整的话说）月亮出来了，夜晚静静静的，在刚才的儿歌里谁睡着了？（小花，小鸟，小兔出示夜晚图片）（四)幼儿和老师一起朗诵师:现在小挚友们一起依据图谱完整的说一遍师:刚刚太阳出来的时候和月亮出来的时候，念儿歌的声音有什么不一样？（大，小）因为白天，小挚友们都来幼儿园玩嬉戏很喧闹所以声音可以大一些。.。.。晚上要睡觉了，所以要静静静的，声音要轻轻的，我们现在用喧闹和静静静的声音看着图谱再来说一

6、遍儿歌。（巩固幼儿对诗歌的理解与记忆）（五）让幼儿表演诗歌师:现在我们站起来一起加上美丽的动作看着图谱说一遍吧，小挚友打算好了吗？（师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌）（六）活动延长师：小挚友们，你们看一看现在窗户外面是太阳升起来了还是月亮升起来了呢？太阳升起来啦，我们一起出去看看还有谁醒来了！活动总结1、重点突出，孩子们可以理解“喧闹”与“静静静”的不同氛围2、小班的孩子们都很机智，在课前没有任何铺垫的状况下，活动中也可以驾驭儿歌重难点3、提前熟识孩子们，所以孩子们可以熟识老师并依据活动内容玩的很快乐4、孩子假如可以理解儿歌内容，可以让孩子们尝试创编，在今后的教学中要熬炼视察孩子的理解实力

7、，依据驾驭实力加大或减小难度5、老师示范第一遍如若幼儿没有回答上来，可以再重复一遍，加深印象篇三：幼儿园活动设计方案 篇三（一） 活动目标：1、通过幼儿的视察与动手探究，发觉不倒翁不倒的缘由是：一是上重下轻，二是底面大圆滑。2、简洁了解物体重心，物体底面面积的大小与稳定性之间的简洁科学道理。3、萌发幼儿对科学的探究欲望。（二）活动打算：不倒翁数个；木板、锥体等物体若干。（三） 活动过程：1、 谜语导入：一个老爷爷，别看年纪大，走路左右摆，就是不倒下。2、 出示不倒翁，引起幼儿参加的爱好。（1）、老师让不倒翁动起来，并提出问题，不倒翁为什么怎么推它也不倒下？（2）、幼儿分组，带着问题去操作、探究

8、和发觉不倒翁的不倒的缘由。（3）、老师在这个过程中，只是一个参加者，引导者。3、 进入集体活动环节，老师提出以下问题。（1）、不倒翁的外型特征：它的底部是什么样子？它的顶部是什么样子？它的上端和下端在操作过程你发觉了什么？（2）、不倒翁为什么不倒？（3）、老师小结：不倒翁不倒的缘由一是它的身体上重下轻，底部有一块较重的铁块；二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重力的作用使它摇摆起来。4、 探究重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简洁道理。（1）、幼儿分组操作木板，锥体，让操作物体站立，老师在这个过程中进行引领。（2）、过程中，老师和幼儿共同用不同的方法让物体站立，找寻发觉物体稳定性与物体

9、的什么特征有关系。锥体为什么锥部在下的时，它站立不起来？（3）、操作不倒翁，让它左右大摇大摆，发觉重心与重力作用之间的简洁的关系。5、 老师小结。（1）、通过木板的站立的不同方式，发觉底面面积越大，物体越稳定。（2）、通过操作不倒翁，当不倒翁倒向左边时，重心和重力作用线在接触点的右边，反之相同；不倒翁倾斜的程度越大，重力产生的作用就越大，摇摆就越大。6、 幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。7、 附儿歌：不倒翁，真好玩，样子长的也很独特；头儿小来，脚儿大，头儿轻来，脚儿重；左推它不倒，右摇它不倒；倾斜的越大，摇摆的越大；往左倒，重心和重力作用线（接触点）在右边；）牛牛范文（往右倒，重心和重力作用

10、线（接触点）在左边；摇摇摇，摆摆摆，不倒翁是我的好玩伴。篇四：幼儿园教学活动设计教案 篇四活动背景我园地处国家旅游度假区马山，这里有着丰富的创意美术资源。秋天里，孩子们挖掘和收集了很多农作物和自然材料。农作物形态各异、纹理清楚，它们自然的造型给了孩子们无尽的想像和创作空间。在这一主题中。我们抓住孩子最熟识的家庭关系，生成了专题。前期，孩子们绽开了动物家庭的调查活动，进行了亲子动物创意形象的设计竞赛，并开展了的综合活动。利用班级现有的自然材料，我们设计了本次活动。活动目标1能依据农作物的外形特征大胆想像，自主选择自然材料进行动物造型设计。2在想像创作过程中尝试固定的方法，相互协作，共同完成的作品

11、组合。活动打算1阅历打算师幼共同收集形态各异的较大个的农作物若干组（山芋、芋头、南瓜、萝卜、茄子等），自然协助材料若干（松果、橡果、小辣椒、黄豆、狗尾巴草、稻穗等）；幼儿相识和接触过造型协助材料。幼儿事先开展过动物全家福活动。举办过班级亲子动物创意造型设计竞赛。2环境打算操作台：每张台上摆放大托盘，内放稻草段衬底的同一组的农作物。材料架：上面分类摆放自然协助材料。工具架：摆放有橡皮泥、牙签、大头针、剪刀、双面胶、透亮胶等。活动过程1“动物家庭”遐想带幼儿走进大厅，围桌视察：这些是什么？看看它们有大有小。亲密切密靠在一起，多像一家人啊。我们班级里做的动物都是一个一个的多孤寂呀，今日我们来用这些农

12、作物做成动物的一家子，好不好？动物联想：看看这些山芋、芋头、南瓜，它们像什么动物呢？为什么？拿起一盒南瓜：猜猜看，它们中间谁会是爸爸，谁是妈妈，为什么？那我们可以怎么来装扮它们，让它们更像呢？教学建议：有了班级前期的阅历铺垫，可以从农作物的外形上进行动物的遐想，为合理造型打下基础。2自然材料装饰设想老师这边有许多的自然材料，看看装扮动物的一家须要用什么材料呢？取出几筐让幼儿相识：它是什么样的，可以做动物的什么？引导幼儿说出其特征，如辣椒红红的、弯弯的，像嘴巴；橡果圆圆的，壳毛毛的，像眼睛等。我们怎么把它固定在南瓜、山芋上呢？结合幼儿的提议，介绍打算的材料和一些组合方法。教学建议：巩固相识自然材

13、料的特征，为合理造型打下感知基础；装饰设想时给孩子充分沟通的时间，敬重孩子的想法，并供应一些提升性建议。3领悟操作要求找两三个好挚友围到喜爱的农作物桌旁，一起做一组“动物的一家子”，先看看哪个可以做爸爸，哪个可以做妈妈和宝宝，再商议哪个小挚友做“动物一家子”里的哪个角色。想想须要用什么材料装扮，然后去材料架上取材料。想想、试试怎样让自然材料固定在农作物上不掉下来。教学建议：交代要求时语速稍慢一些，让幼儿听得清晰。4创意造型幼儿选择自然协助材料对农作物进行造型分工，发挥创意，尝试固定。教学建议：了解同组幼儿的分工状况，提示幼儿先视察想像后再取材料；视察幼儿探究固定的过程，激励幼儿多尝试，尽量自己

14、想方法解决困难帮助幼儿丰富造型形象，如怎样做更像妈妈，这是老鼠的胡子吗，等等。5创意沟通提示幼儿把“动物一家子”平稳地摆放在托盘中，摆出“动物一家子的造型，幼儿围外圈坐下。带幼儿围着操作台走一圈，让我们来猜猜这是什么动物的一家子是老鼠先生的一家吗，哪些小挚友做的，快来给我们介绍一下。老师提示特殊好的创意和方法，如，你们的想法真特殊，用狗尾巳草做了小狗的尾巴；你们是用橡皮泥固定的，真有方法；我看到佳佳和伟伟相互帮助，一起试着用大头针把辣椒固定在南瓜上做角，等等。活动结束：这下，我们班级里能动物不孤寂了。它们都有自己的家庭了。我们抓紧把这些“动物一家子”蒂回班级吧。教学建议：走一圈，让幼儿能够看清每一件作品：讲评可采纳多样的方式，介绍、揣测、学动作等，提升孩子创意、技能、合作等方面的阅历。