2022心里的世界教学反思.docx

《2022心里的世界教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022心里的世界教学反思.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022心里的世界教学反思心里的世界教学反思1一棵小草，一朵鲜花，一朵浪花，一缕阳光，在孩子的眼里都是一个博大的世界，因为孩子在专心灵拥抱这个世界。这是我教学完心里的世界之后最大的感慨。教学伊始，我激趣导入：“同学们，我们心中都有一个多彩的世界，看到一棵大树，你会想到什么？”一石激起千层浪，孩子们把小手举得高高的，可谓是场面热情，很是踊跃。在拓宽学生的思维空间后，引入课题变得水到渠成：“小作者和我们一样有着丰富的想象力，大家想不想一起去看看他心中究竟是怎样的一个世界？”调动起了学生读书的欲望。由于本诗歌内容浅显，所以我要求学生带着问题自读课文：“作者看到了什么？想到了什么？”在沟通的过程中，贴

2、出相应的图片，为随后的识字做好了铺垫。用卡片检查生字的认读状况本是一个很枯燥的环节，因此，我将其设计为布满童趣的“和生字宝宝打招呼”和“送生字宝宝回家”的形式，效果稀奇的好，学生纷纷高举小手，参加的热忱很高。图文结合，也符合儿童的识字规律。板书的引领，也降低了背诵课文的难度。随后，我设计了老师范读的环节，此时，学生闭上眼睛，在老师朗朗的读书声中，放飞想象的翅膀，感受作者想象的奇妙、大胆、合理。为后面的语言思维练习铺平了道路。“看到小草，你会想到什么？看到鲜花，你会想到什么？大胆想象，你又会看到什么？想到什么？”学生那布满灵动的语言煞是精彩，又一次使我感受到孩子们心中那纯净，多姿的世界是多么美妙

3、。望着余兴未尽的孩子们，我细心设计了如下作业：将自己心中的世界在小本本上表现出来，好吗？心里的世界教学反思2正常孩子心里的世界是丰富多彩的，一棵小草，一朵鲜花，一朵浪花，一缕阳光在他们的眼睛里却是博大的世界，因为他们在专心灵拥抱这个世界。诗歌内容浅显，意境悠远，是一篇美丽的课文。在教学这篇课文时，给我感受最大的是聋生的想象实力很局限。让我想起了以前的聋校教材，每一篇课文中都要学习一种简洁的句式。学习句子“小明每天刷牙”，老师讲解句式“谁每天做什么”，大多数的学生会把“小明”换成王明或李红，只有个别学生会敏捷运用句式，说出“丁军每天洗头”。这时，后面的学生又会把“洗头”这一动作做为自己造句中的“

4、做什么”。他们的创建实力只限于仿照。如何能培育他们的创新实力是摆在我们特教老师面前最大的一个难题。心里的世界教学反思3这篇课文为一首诗歌，篇幅短小，内容浅显，意境悠远。孩子在前一天的家庭作业已经对课文进行了预习，所以，我把第一课时的重点放在了内容理解和朗读的指导上。在朗读中，引导孩子留意语句的停顿，读出草原的广袤、果园的沉醉、大海的壮丽、阳光的暖和，虽然孩子们把握的不准，但听出了他们的专心。在读最终一段“我要去拥抱草原、大海、果园、还有那明朗的蓝天”时，我问：“知道什么是拥抱吗？”孩子们回答：“大人喜爱孩子就去抱抱她！”“我在电视里看到外国两个大人见面时会拥抱！”“好挚友见面了也会拥抱！”我再

5、问：“那你们知道拥抱是什么样子的呢？”孩子大声喊：“知道！”边说边做着张开双臂的姿态。又问：“暖和的阳光，整齐的校内，光明的教室，充溢笑声的我们，多美妙的生活啊，你们想拥抱它们吗？”孩子们立即兴奋起来：“想！”我说：“那伸开你们的双臂，闭上双眼，闻一闻太阳的香气，拥抱一下美妙的生活吧！”孩子站起来，把双臂张开，用劲儿的伸着，笑着我再次问：“你为什么要拥抱它们呀？”孩子说：“因为爱他们，喜爱他们！”“那你能不能把这种爱读出来呢？”孩子们用高亢热情的声调读着，虽然还不够激扬、饱满，但在他们的朗读里我听到了热忱。心里的世界教学反思4心里的世界是一首充溢想象的小诗，这首小诗我特别喜爱。讲完展示课心里的

6、世界，有几点收获：一、培育学生学习习惯，课堂组织有序在讲这节课时，我运用了敏捷多样的评价方式调动学生学习的主动性。比如在小老师领读生字环节，我用“小河流水哗啦啦，*小挚友顶呱呱。”“苹果苹果红又红，*小挚友最聪慧。”夸奖孩子。在读课文环节，我用“棒棒你真棒！”夸奖朗读好的孩子。在学习完这篇课文后，我用“噼里啪啦，噼里啪啦，verygood”夸奖孩子们，孩子们既觉得夸奖方式新颖好玩，也享受到了胜利的喜悦。二、识字教学方法奇妙，敏捷多样在识记本课生字时，每个字我都想适合孩子们年龄特点的识字方法，比如：（1）篮-蓝对比识记。（2）草原和果园是同音字，对比字义理解。（3）果利用字理识记。果-棵加偏旁识

7、记。（4）海浪都是三点水旁的字，和水有关系。利用图片识记。（5）拥抱都是提手旁的字，和手有关系，做动作识记。孩子们识字爱好深厚。三、借助图片，指导朗读这节课我借助图片，引导学生理解课文内容，进行感情朗读入情入境，情由心生。比如学习第一句“看到一棵小草，我想到了草原。”时，出示了诗句和图片，齐读一遍后问学生：“为什么看到小草会想到草原？孩子们有的回答：“因为草原是小草的家。”有的说：“一棵棵的小草在一起会变成草原。”我相机指导，草原很大，你要读出草原大的感觉。再读第三句时，我让孩子们做动作，边做动作边读出大海的壮阔。在读最终一小节时，我采纳了范读的方式，学生仿照老师读出了作者感情地升华。在整个朗

8、读过程中，学生情由景生，情由心生，有感而发。四、拓展思维，培育想象我在学完这节课后设计了拓展练习，培育了学生的想象力和表达实力。我设计了图片和填空，让学生发挥想象当一当小诗人。比如：看到（一棵树），我想到了（森林）。看到（一峰骆驼），我想到了（燥热的沙漠）。看到（一条小鱼），我想到了（漂亮的大海）。心里的世界教学反思5自从学习了心里的世界这篇课文，我发觉与孩子们的距离拉近了很多，感觉自己好象一下子年轻了很多。我被孩子们纯真的心灵，光明的眼睛，丰富的思维所感染，仿佛自己又重回那美妙的童年时代。当和孩子们读完课文后，我问到：“孩子们，在我们的四周有那么多美妙的东西，你看到这些东西后，是不是也和本文

9、的作者一样，想到了很远很远呢？让我们一起来说一说好吗？”孩子们的爱好像燃烧的火焰般被调动起来了，他们纷纷站起来说出自己的想法，真可谓是争先恐后。看着孩子们那一张张稚气的小脸，听着孩子们那一句句激情的话语，我从内心深处感受到了孩子们此时此刻正是在用他们稚嫩、纯真的心灵在拥抱这个美妙的世界，在孩子们眼里，这个世界是如此的美妙，大地母亲是那样的博大。有的说：“看到一颗星星，我想道了宇宙。”有的说：“看到一棵小草，我想到了春天。”有的说：“看到老师，我想到了妈妈。”我的心情也被孩子们调动起来了，也和孩子们一起说了起来，：“看到了我的学生们，我就想到了我们祖国的明天会越来越美妙，”心里的世界多好啊！假如

10、我们每个人都用自己的真心去拥抱、酷爱这个世界，那么这个世界将是怎样的美妙！让我们为此而努力吧！心里的世界教学反思6一棵小草，一朵鲜花，一朵浪花，一缕阳光，在孩子的。眼里都是一个博大的世界，因为孩子在专心灵拥抱这个世界。这是我教学完心里的世界之后的感慨。教学起先，我激趣导入：“同学们，我们心中都有一个多彩的世界，看到一棵大树，你会想到什么？”一石激起千层浪，孩子们把小手举得高高的，可谓是场面热情，很是踊跃。在拓宽学生的思维空间后，引入课题变得水到渠成：“小作者和我们一样有着丰富的想象力，大家想不想一起去看看他心中究竟是怎样的一个世界？”调动起了学生读书的欲望。由于本诗歌内容浅显，所以我要求学生带

11、着问题自读课文：“作者看到了什么？想到了什么？”在沟通的过程中，贴出相应的图片，为随后的识字做好了铺垫。用卡片检查生字的认读状况本是一个很枯燥的环节，因此，我将其设计为布满童趣的“和生字宝宝打招呼”和“送生字宝宝回家”的形式，效果稀奇的好，学生纷纷高举小手，参加的热忱很高。图文结合，也符合儿童的识字规律。板书的引领，也降低了背诵课文的难度。随后，我设计了老师范读的环节，此时，学生闭上眼睛，在老师朗朗的读书声中，放飞想象的翅膀，感受作者想象的奇妙、大胆、合理。为后面的语言思维练习铺平了道路。“看到小草，你会想到什么？看到鲜花，你会想到什么？大胆想象，你又会看到什么？想到什么？”学生那布满灵动的语

12、言煞是精彩，又一次使我感受到孩子们心中那纯净，多姿的世界是多么美妙。望着余兴未尽的孩子们，我细心设计了如下作业：将自己心中的世界在小本本上表现出来，好吗？心里的世界教学反思7一棵小草，一朵鲜花，一朵浪花，一缕阳光，在孩子的眼里都是一个博大的世界，因为孩子在专心灵拥抱这个世界。这是我教学完心里的世界之后最大的感慨。教学伊始，我激趣导入：“同学们，我们心中都有一个多彩的世界，看到一棵大树，你会想到什么？”一石激起千层浪，孩子们把小手举得高高的，可谓是场面热情，很是踊跃。在拓宽学生的思维空间后，引入课题变得水到渠成：“小作者和我们一样有着丰富的想象力，大家想不想一起去看看他心中究竟是怎样的一个世界？

13、”调动起了学生读书的欲望。由于本诗歌内容浅显，所以我要求学生带着问题自读课文：“作者看到了什么？想到了什么？”在沟通的过程中，贴出相应的图片，为随后的识字做好了铺垫。用卡片检查生字的认读状况本是一个很枯燥的环节，因此，我将其设计为充溢童趣的“和生字宝宝打招呼”和“送生字宝宝回家”的形式，效果稀奇的好，学生纷纷高举小手，参加的热忱很高。图文结合，也符合儿童的识字规律。板书的引领，也降低了背诵课文的难度。随后，设计了老师范读的环节，此时，学生闭上眼睛，在老师朗朗的读书声中，放飞想象的翅膀，感受作者想象的奇妙、大胆、合理。为随后的语言思维训练铺平了道路。“看到小草，你会想到什么？看到鲜花，你会想到什么？大胆想象，你又会看到什么？想到什么？”学生那充溢灵动的语言煞是精彩，又一次使我感受到孩子们心中那纯净，多姿的世界是多么美妙。望着余兴未尽的孩子们，我细心设计了如下作业：将自己心中的世界在小本本上表现出来，好吗？孩子们欣然接受。