学校教研活动总结例文精品.doc

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1、学校教研活动总结例文学校教研活动总结范文集锦【导语】校本教研，就是为了改良学校的教育教学，进步学校的教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资优势和特色进展的教育教学研究。以下是东星资网整理的学校教研活动总结，！【篇一】学校教研活动总结园本教研是幼儿园老师学习、成长的重要阵地。近年来，我们_五小幼儿园立足本园开展，加强园本培训。现将如下:一、以科学的开展观为指导，高度重视园本教研工作假如说，老师的素质是决定一切教育工作成败的关键，那么，我们认为，应对今日我园幼儿老师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作开展的关键所在。所以，我们的办园理念就是：自主、协作、探究、创新。经过园本教研

2、，让老师成长于学习之中，开展于工作之中。在施教的同时，为自我不断积累知识和才能，不断地提升自身的价值和品味。从合格老师逐步成长为优秀老师、专家型老师，从而更好的实现自身的价值。二、加强园本培训的组织领导，明确分工，职责到人首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员详细负责培训工作，其他的成员分工明确，职责到人。其次，我们把园本工作列入幼儿园每周活动设计中；每学期，我们还定时召开园本培训园本培训活动，及时解决培训工作中遇到的问题，对园本培训工作进展及时的调度，加强了培训的针对性、时效性。三、建立健全各项制度和方案，确保培训落实到位为确保园本培训落到实

3、处，制定了园本培训工作的方案，列出培训的资料和安排，老师再根据总的方案制定出本班的园本活动方案。这样既指导了老师的学习，又明确了学习的资料，让老师们明白了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，催促老师自觉的完成学习任务。四、采用灵敏多样的园本教研形式，激发老师主动参与的热情，促进老师成长。1、开展各种比赛活动，让人人都有参与和施展才能的时机。老师经过学习与理论，进一步理解了园本教学的重要性。2、为让老师能很好的从经历中去反思、积累、升华，我们要求每人每月必须写二篇教育叙事，资料可以是孩子的追踪记录、可以是对某一个问题的考虑、想法与体会，可以是工作中遇到的问题，也可以是抒发

4、自我的思想、感情等等，但必须是老师的真情实感。记得上海的特级老师应彩云说过这样一句话：走进孩子的世界，你会变得越来越丰富，我们会从那里收获欢乐与支持，这也就是幼儿教育的内涵所在。【篇二】学校教研活动总结在全体语文老师的共同努力下，我校的教研工作高效课改研磨课活动暂时告一段落。此次活动是我校规模较大，参与面较广，参与人数较多，收获也是的一次活动。这天，也是全体老师最辛苦，最繁忙的一天，既要完本钱职工作，又要参与说、讲、评活动，还要抽出时间参加听课、评课，完成班级管理，作业修改等系列工作。在这里，我代表学校向大家表示感谢，谢谢大家的合作。众所周知，对一所学校而言，教研工作的重头戏就是抓好教研课。这

5、次活动老师们的参与态度是另人满意的，各位老师都进展了精心准备，整个活动进展的紧张有序，忙而不乱，综合以下几大亮点：一、教学知识、重点、难点定位比拟准确，教学中各个环节的设计都能围绕教学目的进展设计。二、三步导学课堂教学形式已进入到课堂教学中，甚至有的老师运用自如，已经和自己的教学融为一体。三、在自主学习这一环节的教学中，大局部老师不在是单调的学生自己学习，而是采用了小组合作的学习形式，从合作的效果来看，有利于学生的学习，这也更坚决了我校的课题研究小组合作。希望老师们在今后的课堂教学中继续使用，逐步使小组合作更加有效。四、注重学法指导，教给学习方法，课堂教学形式多样，通过小组讨论、交流、猜谜语、

6、动手做等活动形式，进步了学生的动手、动脑及语言表达才能。五、老师的课堂教学评价不在是单纯的“好、不错”等，而是根据学生在课堂上的不同表现，进展不同的评价，评价语丰富精彩，而又是那样的润物细无声。六、老师转变了角色，走下讲台，来到学生中间，与学生共同探究、学习，落实学生的主体地位，强调自主、探究、合作学习，实现学习方式的多样化。七、课后老师们及时评课，反应信息，有利于改良，有效的促进了活动的开展与施行，老师们之间还进展了私下交流，商讨、探究，互相借鉴别人的优点，反思自己的缺乏，根本到达了我们设计本次活动的目的，交流、研讨、共勉、进步。通过此次教研活动，进步了我校老师的教研教改才能，促进了老师之间

7、学习和探究的热情，促进了老师的专业成长，值得欣慰的是：我们领略到了老师们对知识负责、对学生负责、对学校工作负责的可贵品质。希望各位老师通过此次活动，要认真反思自己，在今后的教学中要取长补短，使自己的教育教学工作再上一个层次。【篇三】学校教研活动总结本学期，我们信息技术教研组的老师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务，并且不断更新知识、进步自身素质，围绕学校“以扬长教育思想为根底，确立扬我之长工作策略”开展信息技术教育教学活动研讨和教育技术应用研究，电教工作到达预定目的。现将本学期工作总结如下：一、加强组织落实了，标准教研管理。为了更好地贯彻国家信息技术教育

8、的课程改革，一年中加强了信息技术老师教研活动的组织、研究和交流，认真搞好教学研究、教学指导、教学管理和教材建立。每两周进展一次教研活动，同时加强教研活动的组织管理，认真制定了教研工作制度，并组织老师拟定教研方案，活动方案，每次教研活动都有详细的出勤记录、活动纪要。二、以课堂教学为抓手，进步课堂效率。认真学习领会新课程标准，深化领会其精神，以新课程改革的指导思想和根本理论指导本学科的教学理论。通过开展集体备课、互相听课、交流体会，说课等活动，让老师在活动中用理论指导教学，锤炼自身业务才能，促进了老师观念的更新和素质的进步。1本学期继续以骨干老师上示范课，新老师上练兵课为主，从教学目的、教材内容、

9、教学方法入手，优化教学过程，改良教学方法，将教学研究一步步引向深化。大家互相学习，取长补短，共同进步，实在进步了信息技术老师的业务程度。2为了做好参加市信息技术老师三项根本功比赛的准备工作，我们首先在本校进展了老师三项根本功比赛。推荐一位老师参加，比赛内容主要是评课、说课、软件使用，利用教研活动的时间分三个阶段进展，并同时请专家、老师共同评比，最后评出秀的老师参加市比赛。3组织老师开展教学理论和理论的研究活动，积极鼓励老师把平时积累的教学经历及时总结，撰写教学论文，分别参加了“市中小学信息技术教学设计论文评比活动”。共收到教学设计论文18篇，选出7篇优秀教学设计论文送市参赛。同时在今年12月1

10、9日组织老师参加了“首届全国中小学网络主题探究活动暨全国中小学教育特色网站展评”研讨会，共有五名老师的论文获奖。4为了进步老师对信息技术学科教材的把握才能，加强信息技术与学科整合途径的研究，共同讨论信息技术学科的课堂教学形式，组织老师利用业余时间分别参加信息科技和社中小学生学电脑教材的编写工作，目前编写工作已根本完成。5为了做好参加“第六届全国多媒体计算机辅助教学课程整合观摩活动”的准备工作，组织老师利用“五一”期间加班加点赶制课件，并根据教学实际进展了一次次的修改，放弃了与家人团聚的光阴。在比赛期间，不辞辛劳地奔波于各个比赛点，安装课件，调试效劳器，尽限度的排除可能发生的问题，使参赛的四堂课

11、都能顺利的完成，并获得了令人欣慰的成绩。20_-20_学年度第二学期学校教研活动总结新密市大隗镇孙沟中心小学20_年6月学校教研活动总结为了扎实推进我校教育教学的步伐，促进我校教育教学工作，进步我校老师的专业程度和素养，实在做好校本教研工作，进一步贯彻落实中心校教研室开学初提出的教研工作要求，我校根据实际情况，积极开展校本教研工作。以下就针对本学期我校教研工作做如下总结。一坚持理论学习，促进老师整体素质的进步随着教育理念的不断更新和开展，我们深深认识到，老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无之水”。因此，本期我们根据实际情况，立足校本，有方案、有步骤进展校本培训，措施得力，目的明确，形

12、式多样。1、要求老师深化学习国家课程标准、数学教学理念与小学语文老师和小学语文教学与设计等有关教育教学的理念和杂志刊物，并组织老师集中观看优秀课堂教学课例，进步了教研效率和老师的教学程度。同时组织老师学习讨论教学中的热点和冷点的教学问题，从而使老师更新教学观念，认识教学新策略，让老师从经历型向专业型、科研型转变。2、为加强修养，进步素质，我们定期组织老师学习各年级的教材特点，理解教研课改信息，一学期下来“研教合一”，已成为全体老师的共识，同时，我们还组织老师用教学理论指导教学理论，认真撰写论文、制作课件。二、健全教研制度，加强教学常规管理1、教研组严格按照课程方案，强化教学法规意识，加强课程方

13、案的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面开展，把教研工作做细、做实。2、加强对老师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置与修改，以及老师的教案编写。本期开展三次性教案、作业检查，并进展量化考核，评出等级。对写得较好的老师给予表扬鼓励，对马虎应付的老师及时给予反应，从而到达做好下阶段的工作的目的。3、为了改良课堂教学，我们在开学初教研活动方案中提到，为了改革课堂构造和教学方法，进步老师的课堂教学程度和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作，且把这项工作作为一个重要的教研活动，我校每位老师都能在学期初向教研组长报送校级优质课的课题和时间，认真按照“集体备课、集思广

14、益-分头做课、共同评议-反思总结、内化吸收”的步骤进展，听课后认真评课，及时反应，通过一学期下来我们发现老师的课堂教学才能有了长足的进步。通过老师的理论学习与理论研讨，集体备课与听课、评课的有效结合使老师教学理论和课堂调控才能得以提升。三、校本教研中获得的成绩1、师生角色发生了变化在研究课中，我们的老师都感觉到：老师们可以在教学中设计合适学生身心开展的理论活动，改良了单一传授知识，老师讲，学生听的课堂形式，激发学生学习的积极性，大多数老师实现了角色的转换，开场成为学生学习的组织者，引导者，促进者，摒弃“一根笔一本书”的现象。2、学生学习方式的转变在老师用新的教学理念组织教学后，学生自主学习，合

15、作学习，探究性学习有了开展。表如今：以往老师“强迫学生学习”转变为“主动学习”良好的势头；以往老师一问三不知或被动的承受知识的场面有所改观；学生能大胆提出老师在课堂上出现的失误，并能说出自己的意见，积极参与课堂教学。3、教学设计的变化老师已经不盲目按照教参书、教辅书进展教学设计，能从学生详细情况出发，根据学生实际进展教学设计，几乎杜绝了照搬照抄别人的教学设计，这不能不说是一大进步。4、评课中总结经历老师在评课中总结出:“导入激趣，唤起小学生参与动机是一堂好课的前提，做到课伊始,趣亦生一堂好课就成功了一半。”李国有主任总结出：“读书必有疑，小疑那么小进，大疑那么大进，有疑才有学生自主地发现问题，

16、提出问题。学生一旦提出了问题,便已处于学习的主动位置，这时学生便嗷嗷待哺地等待老师帮其解答，老师不应急于去满足学生的欲望，立即予以答复，应留出时间，鼓励并引导学生考虑，让学生在亲自动脑解决问题的过程去碰壁遇险，从而迸发出考虑的火花。”李主任的言语之中包含了新的理念，全新教学方法。张校长对老师的课堂行为“引导”的认识很有见解。“导”不是抱，一切由老师包办代替；更不是“灌”由老师作一厢情愿的注入；也不是牵，变着法子让学生就范；导的课堂作用在于“引”即不是单一地由老师提供信息，传授知识，而是启发学生主动去探求，从“学会”到“会学”。四、存在的缺乏1、有些老师有应付的心理，活动不主动，有拖拉现象。2、教学设计还不能因地制宜。3、有些老师理论程度不高，听课评课不积极，且都停留在外表现象，没有到达深层次的进展评课等。五、今后努力方向1、加强老师的职业道德修养，加强爱岗敬业的教育。2、加强理论学习，进步老师的理论程度。3、继续进展校研活动，不断进步老师的教学程度，多上课。4、继续结合网络备课。5、多汲取先进老师们的优质课，以期进步自己，多出课。不错喔。这样好的文，你舍得错过嘛！第 11 页 共 11 页