端午的鸭蛋教案（优秀3篇）.docx

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1、端午的鸭蛋教案（优秀3篇）篇一：端午的鸭蛋优秀教案 篇一学情分析：八年级学生，正处青春期，有求知欲，有新奇心，也有肯定的独特体验和看法，有表达个人观点的欲望，但对传统文化的认知有些疏远，因为他们缺乏认知传统文化的机会，也就少了观赏传统文化的情趣，本课可以引导学生正确的情感看法价值观，号召他们重视传统文化，传承中华文明。教学目标【学问目标】：了解端午文化，感受丰富多彩的民间文化习俗。【实力目标】：1.加强朗读，理清行文思路，感知课文内容，感受作者情趣。2、品尝本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。【情感目标】：1、激起学生对儿时生活的怀想和对家乡的酷爱的感情。2、了解中华传统节日，提倡爱护传统文化

2、。教学重点：解读文本韵味，品尝平淡自然而又韵味十足的语言，感受作者独特的情趣。教学难点：解读文本，品尝语言。教学方法： 导入朗读品评拓展教学手段：多媒体课件协助教学。教学组织形式：以学生小组自主合作探究为主，老师引导为辅。课时支配：一课时教学思路：说风俗理思路品鸭蛋赏语言谈体验课前学生预习：1、自我朗读课文，扫清阅读障碍。2、将你认为好的句子或有疑问的语句作上批注。3、搜集家乡有关端午节的一些风俗、传闻资料或详细实物。教学过程：一、读诗激趣导入1、同学们，你们知道我们中国有哪些传统节日吗？（生答：春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、冬至）特别不错，大家懂得真多。下面我们一起看

3、一首诗，请你们猜猜这首诗写的是哪一节日？（多媒体出示诗歌）午日观竞渡边贡屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留。江亭暇日堪高会，醉讽离骚不解愁。（端午节）2、你知道端午节有哪些风俗吗？在你的记忆当中，端午有什么让你回味无穷的东西吗？（挂艾草，插菖蒲，喝雄黄酒，吃粽子，吃五香蛋，赛龙舟）（多媒体出示风俗图片）3、今日，让我们一起观赏闻名作家汪曾祺的回忆性散文端午的鸭蛋，看看作者从一枚小小的鸭蛋里咂摸出怎样的生活情趣。意图：在对传统节日的回忆中走入文本，感受民间文化习俗。二、走近作者（学生课外搜集作者资料，课堂展示，老师多媒体补充。）汪曾祺(19201997)，江苏高邮人，作家。历任中学老师、北京市文联干

4、部、北京文艺编辑、北京京剧院编剧。文风闲适自由，平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。代表作有小说受戒大淖no记事散文集蒲桥集等。三、读文本，理思路。1、自由有声朗读课文，要求一般话正确、流利，有感情地朗读。（之后播放示范朗读）2、再读课文，画出自己宠爱的语句。3、默读课文，看看课文写了哪几方面的内容，试试分别用小标题概括。提示：端午的风俗家乡的鸭蛋端午的鸭蛋（鸭蛋络子），这就是文章的写作思路！意图：感悟文章情感的最好方法就是诵读。设计这样的教学环节，既有利于调动学生自主学习的主动性，又培育了学生朗读实力。四、读文本，品“鸭蛋”。1、齐读课文2、3段，小组合作探究探讨课文内

5、容，并以“这是-的鸭蛋，因为-（找出文中相关的语句）”为句式说一段话。（学生自由探讨发言）2、作者是带着怎样的感情向我们介绍自己家乡的特产高邮咸蛋呢？（赞美，骄傲）从哪些地方可以看出来呢？（对鸭蛋名声和特色的介绍）可以体会出作者怎样的思想情感呢？（浓浓的爱乡之情）意图：培育学生自主搜寻文章关键信息的实力，感知课文内容，感受作者情感。五、读文本，忆童年。思索探究：说起对家乡的酷爱与思念，最难忘的要属儿时的记忆了。因而有人说，本文写得最好玩的要属四、五两段了。这两段写什么？（写挂鸭蛋络子）你认为最好玩的是什么？你有过类似的经验吗？（小组合作探究探讨，学生自由发言。）思索：家乡的端午除了吃鸭蛋、挂鸭

6、蛋络子之外，还有哪些风俗活动让孩子们感到华蜜和欢乐呢？看出作者怎样的思想情感？（系百索子、做香角子、贴五毒、贴符、喝雄黄酒、放黄烟子、吃“十二红”，写出了作者对童年生活的酷爱和怀念。）小结：课文写家乡端午的风俗，写家乡的鸭蛋，写端午的鸭蛋，想表达的就是作者对家乡的酷爱，对童年生活的酷爱和怀念。意图：激起学生对儿时生活的怀想和对家乡的酷爱的感情。六、读文本，赏语言。汪曾祺的散文除了在结构上闲适自由之外，语言也有特色，他曾经谈到自己在语言上的追求： a平淡而有味， b用适当的方言表现作品的地方特色， c有淡淡的幽默。这三点在课文中能看出来吗？请你轻声朗读课文其次、三段，画出你喜爱的句子，细致体会本

7、文语言上的特色。（探究课后练习二）（老师引导，学生探讨后自由发言。）小结：汪曾祺的语言，熔书面语与口语于一炉，将古汉语与现代汉语完备地结合在一起，在平实、自然之中又时时流露出高雅雍容，显现出作者深厚的文化素养和语言功力。意图：让学生学会品尝文章的情趣并抓住关键语句赏析。七、思热点，谈体验。同学们，每年的农历五月初五是我们中华民族的传统节日，你回忆一下过去，你是怎样过端午节的呢？小组合作探究：每年农历五月初五是我们传统的端午佳节。然而这个我们的传统节日，韩国已将其列入国家遗产名录，向联合国申报“人类口头遗产和非物质遗产代表作”，并且在2009年韩国江陵端午祭申遗胜利，你对此有何看法？（依据上课了

8、解到：学生的看法基本都是去指责韩国非法窃取，不道德，厚颜无耻，根本没有进行自我剖析和检讨。）学生沟通后，多媒体出示网友们的评论：1、果真人家要申报，我们也不必大惊小怪，尽管这节日的“诞生证”在我们这里，但谁叫我们这几年连粽子都懒得吃了，而人家却有“规模和气派”地发展起“端午文化”了呢？2、端午节等会不会被“端”走，根本还在于我们对待传统节日的看法问题，那就是我们对待民族特色的文化是不是酷爱，以及酷爱到何种程度。3、与情人节、圣诞节等一系列洋节近年来在中国的火爆喧闹相比，端午等中国传统佳节实在是太冷清，太受冷落了。同学们都缄默了，现在大家也拿起手中的笔当作键盘，用我们的纸当显示屏，充当一回网友，

9、或是透过自己的微博，也来发表一下建议和看法，好吗？示例：网友“端午的眼泪”刷微博：我们的端午被“端”走了。学生写，学生沟通。（老师巡察、展示学生成果）同学们，我们必需珍视自己的民族文化传统，就像珍视自己生命的价值一样。我们要学会爱护、宣扬我们的文化传统，比如对联就能起到这样的作用。小组合作探讨：我出下联同学们拟写上联。（老师巡察、展示学生成果。）下联：话端午，品高邮鸭蛋乡情意浓。示例：赏中秋，喝马洪老酒故土难离。庆新春，尝罗坊湖藕喜气洋洋。意图：此环节让学生中国传统习俗、传统文化有一个理性的相识。相识到重视传统文化，珍惜传统文化的重要性，从而达到道德教化与审美熏陶的双重教化目的。八、小结全文端

10、午的鸭蛋这篇民俗散文，以闲适自由，平淡有味的语言介绍了家乡高邮的端午风俗，包含了作者对家乡的酷爱，对童年生活的怀念。对家乡咸鸭蛋的难以忘怀，事实上，这不仅仅是作者个人的心态，也是人类普遍的心理，儿时的一切，在成年之后，都会覆盖一层异样的光彩。童年岁月中富含生活的情趣，日常生活中包含人生的韵味，只有充分感受生活中的种种欢乐，才能真正体验到生活的味道。汪曾祺从小小鸭蛋里尝诞生活的真味，我信任，我们也会从一片叶，一粒沙，一滴水中咂摸品尝诞生活的真趣，成长的欢乐。九、布置作业假如你对家乡的端午体会不深，也可以想一想生活中还有哪些值得怀念的节日风俗，请将你的感受用奇妙的文字表现出来。如以月圆话中秋来谈谈你的中秋情思篇二：教学步骤 篇二一、导语设计同学们，在你的家乡端午节有哪些习俗呢？（同学沟通）下面我们一起去看看在汪曾祺先生的家乡江苏高邮，端午节是怎么过的。篇三：教学重点 篇三、指导朗读，读出情趣。、理解作者的思想情感，激励同学专心体验生活，品尝生活。、体会作者独特的语言风格。