2022棋类兴趣小组活动总结_1.docx

《2022棋类兴趣小组活动总结_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022棋类兴趣小组活动总结_1.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022棋类兴趣小组活动总结棋类爱好小组活动总结1这学期我听从学校支配担当低年级跳跳棋爱好小组活动的辅导老师工作。起先知道学校的工作支配，我的头脑中很快出现出跳跳棋的样子：一个圆形的棋盘、用不同的颜色区分的六个棋区、不同颜色的玻璃珠。跳跳棋最基本的下法就是按肯定的规则“跳”。这个“跳”的规则可谓简洁而又困难。自己也不是下跳跳棋的高手，要怎么教呢?面对这种状况，我起先仔细收集有关跳跳棋的材料，思索跳跳棋教学的思路。对于低年级的学生，确定要从简洁的规则教起。怎么教呢?我抓住孩子对跳跳棋充溢新奇的心理，渐渐引导，利用多媒体绽开教学，多次投影示范，让学生明白跳跳棋最基本的“跳”的规则。然后放手让学生在

2、实践中练习。一起先棋摆太多确定会让这些小挚友纷繁芜杂，不知所措，因此我要求他们从两人对弈起先练习。对于学习动手实践实力比较差的同学我注意个别辅导，结对子相互帮助。在实践中我引导孩子找寻不同的下棋伙伴，熬炼自己的棋艺，并绽开对弈竞赛，让孩子在活动中获得胜利的体验。按指导、练习、竞赛的思路，由低到高让孩子在实践中不之不觉提高了下跳跳棋的技能，激发了孩子学习、活动的爱好。特殊在对弈竞赛中，孩子的爱好特殊深厚，那些获胜的同学，总是引来别的学生艳羡的眼光，带动了整个爱好小组活动的氛围。活动不能只停留在感爱好的层面，在爱好盎然中要收获才智。在几节活动课后，我引导学生思索跳跳棋“跳”的才智怎样选择最佳路途。

3、当有学生获胜，或者走了一步好棋，都能激发活动成员的才智，让学生相识到这不变中的万变，擦出才智的火花。活动课好像是我主要教学科目工作的一个点缀，但我也同样投入。我希望在今后的活动课教学工作中，心中的激情不会泯灭，学生的爱好照旧盎然，才智的火花不断出现。棋类爱好小组活动总结2一、听从学校支配接受任务，组织成立了象棋爱好小组。由于象棋在学生当中有肯定的基础性，许多学生对此深感爱好，同学们踊跃参与，学校对此搭建了施展才华的平台，在校内里涌动着一股对艺术的剧烈情趣。象棋爱好小组的形成在最大程度上满意了学生的剧烈愿望。二、宣扬招收新成员参与活动。原来的成员大多已毕业，小组成员严峻不足。通过宣扬、选拔，最终

4、确定了20名学生。然后给他们讲解了小组活动的意义，明确了目标，支配了活动内容，依次是象棋学问基础学问的讲座，入门学问讲解，走棋技法等，每周星期五在六年级一班教室进行。三、按安排严格实施。1、为了更好的开展好我校象棋爱好小组活动，激发学生的深厚爱好，提高学生的走棋技能，为了让学生在活动中体验实力，产生对生活的酷爱，交待活动要求，激励学生努力学练，讲解了象棋基础学问，并与学生沟通体会。2、分组讲解，分组练习，学生互评，体会沟通，老师点评，活动后提出要求，加大课余时间的练习。学生比前有了明显的改变，也吸引了更多的学生报名参与。使学生象棋水平明显提高，一步步踏入了正规的练习。3、每次练习后给学生分析出

5、现的问题，指出优点，激励学生对此项活动的酷爱，增加对生活的酷爱之情，发展了学生的思维想象实力和思维实力。四、主动开发了校本课程运动与健康象棋在学校领导的大力支持下，我多方查找资料开发出了运动与健康象棋，教材的顺当开发是每周的爱好小组活动有了牢靠的保障。五、存在的问题和不足1、老师理论水平还要进一步提高和加强。教化教学的方法也有待提高。2、在课堂的指导力度还不够。在教学计算步数较多的棋路时，总感力不从心。六、今后的准备1、主动参与各级业务培训学习，并不断通过自学提高自己的棋力水平。2、接着在以后的工作中开展各种竞赛活动，培育学生的素养。3、象棋爱好小组的管理要做的再细、再仔细一些。4、主动备战，

6、打算参与各种小学生象棋竞赛。总之，经过一学期的活动，丰富了校内文化生活，提高了学生文化素养和学校教化教学质量，更好的实施了素养教化，使学生身心朝更加健康的方向发展，最终使他们的各项素养迈向了一个新的台阶棋类爱好小组活动总结3国际象棋是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目。有助于儿童智力开发，逻辑思维和想象实力的培育，分析实力和记忆力的促进，思维的灵敏性和严密性得以提高。同时又能培育学生坚韧英勇、坚毅镇静、机灵敏捷、大局观等优秀的意志品质，增进友情，陶冶高雅情操。本着“育人为本，全面发展”的教化理念，我们开展国际象棋爱好小组活动，取得了肯定的成果，为丰富和发展我校社团活动起了肯定的推动作

7、用。一、爱好小组的组建我校的国际象棋从“零”起步，因地域缘由，学生从未接触，辅导老师也不懂皮毛，一切从“新”起先。为了尽快组建国际象棋爱好小组，参与区级竞赛，辅导老师由中国象棋辅导老师兼任，以书为师，现学现教;组员从中国象棋爱好小组中自愿报名，由三、四年级的近10名学生组建而成。好在队员爱好深厚，用心学习，自觉训练，心情高涨。二、知情统一，激发爱好通过向学生讲解并描述国际象棋来历，渊源悠久的历史，以及有关国际象棋的传闻、寓言故事，增长学生的见识，拓宽学生的视野，激发学生的活动爱好。同时向学生讲解象棋对于个人甚至国家的作用，不仅使学生知道象棋可以提高人的思维实力，增长智力，而且可以促进国与国之间

8、的沟通，增进国与国之间的友情。三、基础着手，按部就班虽有参赛任务，但限于客观条件，我们注意基础，按部就班。本学期，我们师生一起从相识棋盘起先，学习各类棋子的走法和吃子，子力大小的比较，输赢的判定，国际象棋的规程等。之后重点学习一步、两步杀王技巧和开局基本原则，较娴熟地驾驭一两种常见的开局方法。这样，内容相对单一，学起来也比较简单些，学生较有成就感，基础较为扎实，棋艺明显提高。四、讲练结合，形式多样在活动过程中，我们以练习为主，老师讲解辅导为辅，使学生在实践中体会理论学问，提高棋艺。以赛代练，以赛促训，我们常以一周为一周期，进行积分循环赛，强手挑战赛，并记录每位队员的平常训练成果，表现优异的队员

9、与老师下表演棋，极大地激发学生的学习热忱和欲望。我们组织了全校的国际象棋竞赛，虽然参与的同学不多，但引起了更多同学的留意和爱好，为国际象棋普及与推广作宣扬，打基础。由陈卓洋、李栋梁、王诗怡三位同学组成的校国际象棋代表队在萧山区小学生三棋竞赛中，面对强手，敢于拼搏，勇于进取，以优异的成果夺得小学B组国际象棋团体第三名，三名队员同时分获男子个人第三、第八和女子个人第四名的好成果，为学校争得了荣誉。五、今后工作方向国际象棋爱好小组坚持长期训练不间断，在上级赛事中取得了较好的.成果，但存在的问题也是自不待言的。主要问题一是基础薄弱，学生参加面窄，影响小。我们要兼顾普及与提高，要发动更多的学生参加到国际

10、象棋活动中来，让更多的学生享受棋的乐趣，得到品德意志的熬炼，高雅情操的熏陶。二是师资薄弱，本人纯属滥竽充数，现学现教，与学生互学共进，难免捉襟见衬，效率低下;同时兼任中国象棋的辅导和毕业班数学的教学，深感力不从心，难以兼顾。苏霍姆林斯基曾说：“国际象棋是按部就班的，逻辑思维的最好学校;不借助于国际象棋，难以充分开发学生的智能天赋和记忆力。”希望国际象棋活动能够在我们三小得以普及，社团活动开展得绘声绘色，为学校创建体艺特色学校作出贡献。棋类爱好小组活动总结4不知不觉中，一学期又过去了，在工作之余我不断学习，勇于创新，大胆实践，努力更新自己的教化观念，做到与时俱进。在爱好小组活动过程中，我尝试让学

11、生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以培育智力因素（棋艺）与非智力因素（爱好、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的创建性思维为重点，激发学生学习爱好，培育学生形成良好的人文素养，为学生终身宠爱棋类、学习棋类、享受由此带来的欢乐奠定良好的基础。一、了解棋的种类及其发展历史。要让孩子们学会下棋，首先要让孩子们了解棋的种类及其发展历史，本学期，我运用第一节爱好小组课，就向孩子们介绍了五子棋，重点介绍了五子棋的发展史，让学生了解了棋类的渊源历史，他们深深为自己是中国人而感到骄傲，极大的激发了孩子们学习棋艺的爱好。二、实行敏捷的教学方法，培育孩子们的棋艺。在教学中，不是一味的讲解棋艺的理论

12、学问，而是依据学生的实际状况，少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的学问，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于增长孩子们的棋艺，培育孩子们的创建实力很有好处。另外，在课堂上，我还随时针对孩子在下棋中表现的不足之处，比如一些错误的走发，刚好给于讲解、指导。三、在教学孩子们棋艺的同时，培育孩子们的意志品质。下棋如做人，在某些方面也体现着一个人的素养，在孩子们学棋之初就应当刚好培育孩子们棋艺中的良好行为习惯，在刚起先的几节课中，有的孩子高声喧哗、随意悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，针对这种状况，我刚好教化，让学生明白了其中的道理，为后来的下棋创建了良好的环境和氛围。

13、另外，为了让孩子们形成良好的意志品质，我常常教化孩子们下棋也要三思而后行，对局势多分析、深斟酌，做到知己知彼，出棋不悔，过后刚好总结阅历教训。四、针对学生的不怜悯况，给孩子们分组练习。爱好小组建立之后，我刚好了解孩子们下棋的状况，有的孩子还不会下棋，有的刚刚学会走棋，针对这种状况，我刚好给他们分组，让他们同种状况的分为一组，使其能棋逢对手，这样便于不同层次的学生都能得到学习、提高，使他们乐于其中。五、开展常常性的竞赛，激发孩子的潜能。在整个爱好小组活动过程中，我常常隔以两个星期实行一次棋类竞赛，这样孩子们的爱好很高，激发了他们的斗志，挖掘了孩子们的潜能，培育了孩子们的智力。如上所述，我们五子棋

14、爱好小组教学，目的是培育学会下棋，在棋对弈活动中，培育学生对下棋的爱好，激发他们的进取心和钻研精神，从而促进学生学业的发展。棋德人品的培育非一朝一夕所能完成，这须要长期的潜移默化，不断引导。只要我们坚持不懈，我们的目的肯定能够达到。棋类爱好小组活动总结5时间似箭，转瞬间一学期即将结束，对于本学期的象棋小组活动，我收获很大。本学期的象棋爱好小组的活动比以前的爱好小组相比更加的正规，学校和老师都特别的重视此项活动，为这项活动的开展投入很大的时间和精力。在这一个学期里，我们象棋小组在每周二、三、四下午主动的进行活动，充分提高学生活动爱好，增长学生棋艺水平，陶冶学生的性情。现将象棋爱好小组的活动状况总

15、结如下：一、学生活动的基本状况参与本学期象棋爱好小组的同学和以往有所不同。象棋小组的同学分别来自七、八年级的同学，学生的水平参差不齐，很难进行组织教学及活动。在每周二、三、四下午，我们的爱好小组成员都能够自觉在指定教室里开展象棋的学习和沟通活动。虽然他们的年龄比较的小，水平也凹凸不一甚至个别同学都没有接触过象棋，但我们的组员都能够主动的心情高涨的参加社团活动，在活动中进行学习，进行互助中提高。二、学练结合，激发学生的爱好和创建力。学生在本学期主要学习象棋基本学问和技能的学习和训练，教化学生进行了象棋的启蒙，使学生了解象棋的来历及相关历史趣闻，象棋的走棋方法和规则，象棋的各种各样的杀法等内容。通

16、过在学生在社团里进行学习和沟通，学生视野开阔了，而且学生能够在浓重的爱好中，相互沟通，相互学习提高。活动过程中，学生不仅学习相关的学问和技能，而且学会相互的合作，陶冶学生的情操。在活动过程中，我始终坚持学练结合，以学生合作练习为主，老师讲解指导为辅，主动的调动学生思维，在实践中体会和驾驭理解应用理论学问，提高学生棋艺。特殊是在学习各种杀法的时候，老师面对各种各样的杀法布局时，学生能够主动的进行思索，而且能够想出很多让我意想不到的招数。在这一点上，我感受特别的深，我们的学生有着非凡的创建力，我希望他们这样的创建力能够更好得到爱护和培育。三、培育学生的合作意识，激发学生爱好。在活动过程中，对我们社

17、团成员主动的进行分组，使学生在小组中进行合作学习，进行合作活动，培育学生的合作意识。刚起先的时候，有部分学生不会进行合作。我通过组织小组对抗赛，使他们进入到活动中，然后在活动中使他们感受活动的乐趣，渐渐的乐于和同伴进行合作。这样通过一段时间的活动，学生们改变比较大，不再计较是否是同班或同年级同学，主动的邀请其他的同学进行学棋练棋。通过向学生讲解并描述中国象棋有关历史趣闻趣事，学生的见识增长了，视野也开阔了，而且学生产生了更加深厚的活动爱好。同时向学生讲解象棋对于个人甚至国家的作用，使学生知道象棋可以熬炼人的思维实力，增长智力。经过一学期的努力，象棋小组的活动培育了学生学习象棋的爱好，熬炼了学生

18、的思维，并且培育了学生的良好的爱好，陶冶了学生的性情。棋类爱好小组活动总结6一学期的校本象棋课程活动已经结束。在学校的正确指导和全校老师的大力支持下，我围绕素养教化的要求和中国象棋的教学特点，胜利完成了全部的校本象棋课程活动工作。一个学期的工作总结如下：1.充分发挥中国象棋的实力，充分发展学生抽象思维的特点，培育学生的自学实力和思维实力。中国象棋的学习主要是基于学生自学得分和熬炼思维。各种棋类都是以学生学会思索为基础的。正是因为象棋活动的这一特点。首先，我们将中国象棋组分为两个不同的组：范、赵虎威、赵志平、王婷等基础较好的学生，以及其他学习象棋时间较短的学生，如小、方多文、左通。这使得学生更简

19、单驾驭不同层次的学问，进行不同层次的教学。赵虎威等同学的主要教学内容是棋类布局和布局陷阱、残局初步学问和实战；王建业、李杰、王理等。主要探讨棋子的功能和移动，结果和推断，以及基本的终局。在学习过程中，我们充分发挥学生的主动性。比如在学习棋子的作用和运动时，我们指定要学习的内容，然后让学生自己练习和体验，最终老师和学生一起总结。经过几个月的学习和活动，发觉学生的学习效果很好，培育了学生的自学和创新实力，同时也熬炼了学生的思维。2.开展竞赛活动。为了测试学生在象棋爱好小组中的学习状况，我还举办了不同阶段的象棋竞赛。刚学完基础学问，就实行了基础学问大赛和组内嬉戏。学长班在学习完残局的初步学问后，举办

20、了全团高手大赛解决残局，10月和11月分别举办了全班循环赛和选种赛。由于这些活动，象棋爱好小组的学生不仅对学问有了更扎实的驾驭，更重要的是，他们进一步提高了全校学生学习象棋和熬炼思维的主动性。现在，每个人都为能够用象棋为大脑做体操而骄傲。3.存在的不足：(1)老师的理论水平有待进一步提高和加强。教化和教学方法须要改进。(2)课堂指导不够。教和算棋步数多的棋时，总感觉不够。(3)棋艺活动管理有待加强。4.下一步工作安排：(1)主动参与各级业务培训学习，通过自学不断提高自己的棋艺水平。(2)在今后的工作中接着开展各种竞赛，培育学生的素养。(3)对弈利益集团的管理要做得更细致、细致。(4)主动为小学

21、生打算各种棋类竞赛。棋类爱好小组活动总结7一个学期的象棋校本课程活动工作已经结束，在学校的正确指引和全校老师的大力支持下，我紧紧围绕素养教化的各项要求，以及中国象棋的教学特点，完满的完成了象棋校本课程活动的各项工作。现对一学期的工作总结如下：1、充分发挥中国象棋的实力，充分发展学生抽象思维的特点，培育学生的自学实力及思维实力。中国象棋的学习主要以学生自学打谱、熬炼思维为主的，各种形式的对弈都是为学生学会思维作基础的。正是由于棋类活动的这一特点。我们首先将中国象棋小组分为两个不同层次的小组：即范学鹏、赵虎伟赵虎伟、赵志平、王婷等已经有较好基础的学生为一组、其他肖玉峥、放渊博、左通等学棋时间短的学

22、生为一组。这样更易于学生驾驭不同层次的学问，进行不同层次的教学。赵虎伟等同学的主要教学内容的是象棋布局与布局陷阱、残局初步学问和实战为主;王建业、李杰、李旺、等主要学习棋子的功能与走法，输赢和和判定及基本残局。在学习的过程中我们充分发挥学生的主动性，比如：在学习棋子的功能与走法时，我们指定要学的内容，然后让学生自己去实践、去体会，最终老师与学生共同总结。经过几个月的学习与活动，发觉学生学习效果特别好，而且培育了学生的自学和创新实力，同时也熬炼了学生的思维。2、开展的竞赛活动。为了检验学生在象棋爱好小组的学习状况，我还分别在不同阶段实行了象棋种竞赛。在刚刚学完基础学问后，实行了基础学问竞赛和小组

23、内部的对弈竞赛。高班在学习完残局初步学问之后就举办了全组性质的解残局高手赛，并在10月份和11月份又分别实行了全班循环赛和种子选手选拔赛。由于这些活动的开展不仅使象棋爱好小组的学生学问驾驭的更扎实，而且更重要的是进一步增加了全校学生学习象棋、熬炼思维的主动性。现在，大家都以会用象棋来给自己的大脑做体操为荣。3、存在的不足：(1)老师理论水平还要进一步提高和加强。教化教学的方法也有待提高。(2)在课堂的指导力度还不够。在教学计算步数较多的棋路时，总感力不从心。(3)象棋活动的管理方面还须要加强。4、下一步的工作准备：(1)主动参与各级业务培训学习，并不断通过自学提高自己的棋力水平。(2)接着在以

24、后的工作中开展各种竞赛活动，培育学生的素养。(3)象棋爱好小组的管理要做的再细、再仔细一些。(4)主动备战，打算参与各种小学生象棋竞赛。棋类爱好小组活动总结8不知不觉中，一学期又过去了，在棋类爱好小组活动过程中，我们尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以培育智力因素（棋艺）与非智力因素（爱好、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的创建性思维为重点，激发学生学习爱好，培育学生形成良好的人文素养，为学生终身宠爱棋类、学习棋类、享受由此带来的欢乐奠定良好的基础。一、了解棋的种类及其发展历史要让孩子们学会下棋，首先要让孩子们了解棋的种类及其发展历史，本学期，我们运用第一节爱好小组课

25、，就向孩子们介绍了围棋、象棋、跳棋、军棋等棋类，重点介绍了围棋和象棋的发展史，让学生了解了棋类的渊源历史，他们深深为自己是中国人而感到骄傲，极大的激发了孩子们学习棋艺的爱好。二、实行敏捷的教学方法，培育孩子们的棋艺在教学中，我们不是一味的讲解棋艺的理论学问，而是依据学生的实际状况，少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的学问，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于增长孩子们的棋艺，培育孩子们的创建实力很有好处。另外，在课堂上，我们还随时针对孩子在下棋中表现的不足之处，比如一些错误的走发，刚好给于讲解、指导。三、在教学孩子们棋艺的同时培育孩子们的意志品质下棋如做人，在某

26、些方面也体现着一个人的素养，在孩子们学棋之初就应当刚好培育孩子们棋艺中的良好行为习惯，在刚起先的几节课中，有的孩子高声喧哗、随意悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，针对这种状况，我们刚好教化，让学生明白了其中的道理，为后来的下棋创建了良好的环境和氛围。另外，为了让孩子们形成良好的意志品质，我们常常教化孩子们下棋也要三思而后行，对局势多分析、深斟酌，做到知己知彼，出棋不悔，过后刚好总结阅历教训。四、针对学生的不怜悯况，给孩子们分组练习爱好小组建立之后，我刚好了解孩子们下棋的状况，有的孩子还不会下棋，有的刚刚学会走棋，有的针对这种状况，我刚好给他们分组，让他们同种状况的分为一组，使其能棋逢对手，这

27、样便于不同层次的学生都能得到学习、提高，使他们乐于其中。棋类爱好小组活动总结9这学期听从学校支配，担当初级跳棋爱好小组活动的导师。当我起先了解学校的工作支配时，脑子里很快就想到了跳棋的样子：一个圆形的棋盘，六个不同颜色的棋盘，不同颜色的玻璃珠。跳棋的基本方式是根据肯定的规则“跳”。这个“跳”规则简洁而困难。我自己也不擅长下跳棋。怎么教？面对这种状况，我起先仔细收集有关跳跳棋的材料，思索跳跳棋教学的思路。对于低年级的学生，确定要从简洁的规则教起。怎么教呢?我抓住孩子对跳跳棋充溢新奇的心理，渐渐引导，利用多媒体绽开教学，多次投影示范，让学生明白跳跳棋最基本的“跳”的规则。然后放手让学生在实践中练习

28、。一起先棋摆太多确定会让这些小挚友纷繁芜杂，不知所措，因此我要求他们从两人对弈起先练习。对于学习动手实践实力比较差的同学我注意个别辅导，结对子相互帮助。在实践中我引导孩子找寻不同的下棋伙伴，熬炼自己的棋艺，并绽开对弈竞赛，让孩子在活动中获得胜利的体验。按指导、练习、竞赛的思路，由低到高让孩子在实践中不之不觉提高了下跳跳棋的技能，激发了孩子学习、活动的爱好。特殊在对弈竞赛中，孩子的爱好特殊深厚，那些获胜的同学，总是引来别的学生艳羡的眼光，带动了整个爱好小组活动的氛围。活动不能只停留在感爱好的层面，在爱好盎然中要收获才智。在几节活动课后，我引导学生思索跳跳棋“跳”的才智怎样选择最佳路途。当有学生获胜，或者走了一步好棋，都能激发活动成员的才智，让学生相识到这不变中的万变，擦出才智的火花。活动课好像是我主要教学科目工作的一个点缀，但我也同样投入。我希望在今后的活动课教学工作中，心中的激情不会泯灭，学生的爱好照旧盎然，才智的火花不断出现。