2022苏教版六年级语文——记金华的双龙洞238394.docx

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1、苏教版六年级语文记金华的双龙洞2一、教学要求能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的第5自然段。学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。了解作者的游览顺序，分清文章的主次，学习作者观察和表达的方法。感受金华双龙洞的神奇美丽，培养学生对大自然的热爱。二、教学重点了解外洞、内洞的特点以及如何由外洞进入内洞。了解作者的游览顺序，分清文章的主次，学习作者观察和表达的方法。三、教学难点了解作者的游览顺序，分清文章的主次，学习作者观察和表达的方法。四、课时数:三课时。第一课时一、教学要求学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利地朗读课文，了解游览顺序，理清文章条理。了解路上景物的特色。二、教

2、学重点能正确、流利地朗读课文。了解游览顺序，理清文章条理。三、教学过程谈话导入，板书课题同学们，我们的祖国以她那壮美的河山、神奇的风光吸引了人们的目光，留下了人们的赞叹。?记金华的双龙洞?就是作家叶圣陶游览之后写下的一篇游记。我们就沿着他的足迹去欣赏这一神奇的溶洞。板书：记金华的双龙洞介绍课文及作者1.齐读题目，指导理解记的意思。游记记叙了作者游双龙洞的情景。2.作者，叶圣陶18941988原名叶绍钧，江苏吴县人。作品有?隔膜?、?城中?和?倪焕之?，童话集?稻草人?。1957年叶圣陶先生60多岁时，游览了双龙洞、冰壶洞，见?小传十篇?。检查预习情况，指导读准生字词。多音字：盘曲而上、似乎、调

3、子、好奇哪些词语通过读课文理解了相机理解局部词语，结合字形记忆指导。形：臀、蜿蜒结合字义义：明艳、突兀森郁、变化多端、上源理清条理，给课文分段。问：按游览的顺序，课文可以分几段怎样分检查分段情况，指导分段。哪几个自然段是讲路上景色的23按游览顺序可分六段。第一段是第1自然段；第二段是第2、3自然段；第三段是第4自然段；第四段是第5自然段；第五段是第6、7自然段；第六段是第8自然段读通课文，思考：双龙洞的名称由来。找出句子：首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。理解石钟乳石笋，结合理解形状变化多端、颜色各异。布置作业。抄写词语。熟读课文，写出路线图或画出游览

4、示意图。第二课时一、教学要求能正确、流利、有感情地朗读课文。了解作者的游览顺序，分清文章的主次，学习作者观察和表达的方法。感受金华双龙洞的神奇美丽，培养学生对大自然的热爱。二、教学重点了解作者的游览顺序，分清文章的主次，学习作者观察和表达的方法。感受金华双龙洞的神奇美丽，培养学生对大自然的热爱。三、教学难点学习作者观察和表达的方法。四、教学过程复习导入。指名说说双龙洞名称的由来。检查预习。作者的游览路线是怎样的交流：金华城;一;rarr;路上;一;rarr;洞口;一;rarr;外洞;一;rarr;孔隙;一;rarr;内洞;一;rarr;出洞教师板书学习课文第一段。指名朗读第一段，思考：从第一段

5、中我们知道了些什么第一段简明扼要地交代了时间及游览地点。学习课文第二段。自读第二段。思考：一路上作者看到了什么听到了什么讨论：作者是怎样描绘这些景物的出示句子：山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。映山红和杜鹃是同一种花。野生的称之为映山红，人工培养的为杜鹃。开在山上的映山红与盆栽的有何不同有精神是什么意思怎么会显得有精神的长得壮，长得旺盛，所以显得有精神。有感情地朗读。出示句子：随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。时而：有时。思考：溪流为什么会有宽、窄、缓、急的变化溪声为什么会变换调子因为山势时而高，时而低，时而陡，时而缓，所以溪流会有宽、

6、窄、缓、急的变化。因此溪声时而哗哗，时而淙淙，时而叮叮咚咚地变换调子。指导有感情地朗读句子。填空：的山，的映山红，再加上的新绿，眼前。作者抓住了景物的什么来写颜色板书：明艳从中我们可以懂得，描写景物可抓住景物的色彩来写。理解或浓或淡;一;一;春末季节。感情朗读第二段。学习第三段。作者是怎样介绍洞口和外洞的洞口和外洞有什么特点宽、大在文中找出相应的句子，读一读第三课时一、教学要求能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的第5自然段。感受金华双龙洞的神奇美丽，培养学生对大自然的热爱。学习作者观察和表达的方法。二、教学重点学习作者观察和表达的方法。感受金华双龙洞的神奇美丽，培养学生对大自然的热爱。三

7、、教学难点感受金华双龙洞的神奇美丽，培养学生对大自然的热爱。四、教学过程复习导入。谁还记得作者的游览路线是怎样的吗外洞、洞口各有什么特点沿途的景色如此迷人，洞中的景物更值得一看，让我们和作者一道去玩赏、领略，好吗过渡：从外洞到内洞要经过一段路，这就是孔隙，那么什么叫孔隙出示投影片，指导学生理解孔隙学习第四段。指名读第五自然段。指名说话，讲述进洞经过。师用简笔画演示进洞的过程。作者进洞时有什么感受你从中体会到了什么找出文中描写作者感受的句子，细读品味。感受孔隙的窄、小。特别是哪些词突出了低矮、窄小有感情朗读第四段。指导背诵。学习课文第五、第六段。内洞一团漆黑，什么都看不见。这个句子写出内洞什么特

8、点漆黑其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想像成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得欣赏。这句话重点写了洞内的石钟乳和石笋，有什么特点变化多端，颜色各异。出示挂图石钟乳和石笋形状各种各样，颜色各不相同，为内洞增添了神奇美丽。为什么说即使不比作什么，也很值得欣赏。因为这些石钟乳和石笋形状各种各样，颜色各不相同，非常好看，所以很值得欣赏。如果把这些石钟乳和石笋比作什么呢根据石钟乳和石笋的颜色和形状，想象成各种神仙、动物、植物、器具等，就更有意思，更值得欣赏了。由内洞的石钟乳和石笋，可以看出内洞有什么特点奇

9、特、美丽在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。这句话写出了内洞的什么特点大齐读第五、第六段，感受一下内洞的特点。小结：作者乘船出洞，结束了双龙洞之游。我们同作者一道感受了双龙洞的雄伟、惊险与神奇。面对大自然的鬼斧神工，我们不禁折服于自然之伟大、自然之神奇!布置作业。背诵第五自然段和自己喜欢的一段。小练笔：怎样进洞作者写得很详细，而出洞，只用了短短的一句话，请你发挥想象，写一写作者是怎样出洞的。内容总结1苏教版六年级语文记金华的双龙洞2一、教学要求能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的第5自然段2学会本课6个生字，理解由生字组成的词语32.作者，叶圣陶18941988原名叶绍钧，江苏吴县人41957年叶圣陶先生60多岁时，游览了双龙洞、冰壶洞，见?小传十篇?5找出句子：首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙6指名说说双龙洞名称的由来7理解或浓或淡11