2022《小音乐家扬科》教学设计574013.docx

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1、?小音乐家扬科?教学设计5教学目的:1、通过对课文的分析，使学生体会到在吃人的剥削制度下，穷人的孩子即使有才能，也只能被埋没，甚至惨遭迫害，激发学生对剥削制度的痛恨，对社会主义制度的热爱。2、继续引导学生注意分辨事物和联想。3、学会生字新词，注意多音字的读法。教学重点：扬科因偷看小提琴而惨遭毒打致死的过程是分析课文的重点，要激发起学生的同情心和痛恨感。教学过程：一、介绍背景，引出课文题目。一百多年前的波兰，正处于封建剥削制度的统治之下，封建地主横行霸道，毒辣凶狠，使得当时波兰人民的生活处于水深炽热之中，过着牛马不如的生活。正是在这样的社会环境里，一个具有音乐天才的孩子诞生了，他就是小音乐家扬科

2、。板书课题：小音乐家扬科。二、分析课文。1、扬科的外貌特征以及生活情况。提问：有谁能够找出课文中描写扬科外貌的句子你喜欢扬科吗眼睛是心灵的窗户，从一个人的眼睛中可以看出一个人是愚笨的还是聪明的，扬科有一双闪闪发光的眼睛，可以看出小扬科是一个怎样的人从哪些地方能看出扬科的生活状况来深刻理解：好象寄居在人家屋檐底下的燕子。2、扬科喜欢音乐。提问：从哪些地方可以看出小扬科喜欢音乐从课文中找出有关句子扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤抖、都在歌唱、都在演奏。这句话有什么含义柱子真的会唱歌吗扬科最爱得到的是什么为什么扬科被人们称为小音乐家3、偷看小提琴被发现惨遭毒打。教师导语：对小提琴的特别喜爱，使扬科产

3、生了要看一看小提琴的强烈愿望，以至于在一个黄昏，他认为没人的时候，进入了地主的食具间。提问：当扬科眼巴巴地看着挂在墙上的小提琴时，他的心理是怎样想的找出有关词语或语句加以分析。可进行讨论一股无法抗拒的力量是什么力量呢当扬科进了食具间时，他的心情是怎样的呢找出描写当时环境的句子，说明起了什么作用跪、抬、望等词说明了什么问题扬科喜爱小提琴，表现了他对小提琴的一种崇拜心理。扬科偷看小提琴是怎样被发现的为什么小提琴的声音会是轻微的凄惨的请同学来模仿一下小扬科惨遭毒打时的场面。扬科快要死了，这时他又听到了什么说明了什么躺在他身上的是什么这样写有什么作用找出课文中有关描写扬科死去的句子。为什么白杨树哗哗地响，在所科头上不住地号叫呢注意引导学生分析4、总结全文。三、课后作业：1、有感情地朗读课文。2、把小扬科的故事讲给家里人听。内容总结1?小音乐家扬科?教学设计5教学目的:1、通过对课文的分析，使学生体会到在吃人的剥削制度下，穷人的孩子即使有才能，也只能被埋没，甚至惨遭迫害，激发学生对剥削制度的痛恨，对社会主义制度的热爱2提问：从哪些地方可以看出小扬科喜欢音乐从课文中找出有关句子扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤抖、都在歌唱、都在演奏5