2022中班数学教案《漫游魔术王国》含反思69078.docx

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1、中班数学教案?漫游魔术王国?含反思中班数学教案?漫游魔术王国?含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿在游戏环节中运用多种感观来调动思维、想象能力，开展幼儿观察能力，通过比照，让幼儿感知图形、三角形、正方形的根本特征，并正确区分，激发幼儿探索欲望。，快来看看幼儿园中班数学?漫游魔术王国?含反思教案吧。活动目标：1.通过比照，让幼儿感知图形、三角形、正方形的根本特征，并正确区分。2.游戏环节运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，开展幼儿观察能力。3.激发幼儿探索欲望。4.培养幼儿比拟和判断的能力。5.开展幼儿逻辑思维能力。活动准备：纸箱魔法箱；圆形、三角形、正方形的卡片；三幅图画图形拼成

2、的；小蜜蜂、小狗和小鸽子的头饰；魔术卡片。活动过程：一导入语言导入：1.手指游戏集中幼儿注意力咕噜咕噜锤；咕噜咕噜叉；咕噜咕噜一个变成三；三变五，五变八；八八八，看谁是个乖娃娃。2.教师：小朋友今天老师要带你们到魔术王国去，那里能变出好多好多有趣的东西。二摸一摸魔术箱教师：魔术王国里有一个奇妙的魔术箱，你们看，就是这个魔术箱出示魔术箱你们想不想知道这个魔术箱里藏的什么1教师：魔术箱里东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么摸出正方形的盒子这是什么它是什么形状的为什么说它是正方形的生活中还有哪些东西是正方形的2教师：魔术箱里东西多，我请某某小朋友摸一摸。分别请两位小朋友，摸出圆形镜子和三角板，教

3、师同上提问，游戏反复进行3教师总结：魔术箱有正方形的盒子、圆形的镜子、三角形的三角板。边说边指相应的物品三魔法口诀教师：教师这儿有三个魔法口诀，可以帮助你们又快又准的认出三角形、圆形和正方形，仔细听。1三条边，三个角，像座小山立得牢这是什么图形呀让我们来看看是不是三角形拿出三角形卡片教具观察并重复口诀，这么奇妙的魔法口诀，你们想不想学啊跟老师说一遍，三条边，三个角，像座小山立得牢。大家一起说一遍。2圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑这是什么图形呀那小朋友们见过哪些滚来滚去的圆让我们一起来说一遍口诀，圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑。我们来看看下一个口诀。3四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好大

4、家一起来说是什么图形拿出正方形卡片教具观察并重复口诀下面我请一位小朋友来说一说口诀。四游戏谁的本领大教师：小朋友们都记住这三个魔法口诀的吗那老师要考考你们了，老师用魔法把正方形、三角形和圆形藏到了图片里，看看哪个小朋友本领大，能把它们全找出。逐一展示并结合提问魔法口诀五游戏小动物找家教师：小朋友们本领真大，把圆形、三角形和正方形都找了出来，那我们能不能再帮助魔术王国迷路的小动物们找到家呢1教师带着小蜜蜂的头饰小朋友们好，我是小蜜蜂，我找不到家了，我的家有三条边，三个角，像座小山立得牢，你们能帮我找到家吗小朋友们小蜜蜂说它的家是什么样子的那是什么形状的2小朋友们看这是谁啊小朋友：小狗我们听听小狗

5、的家是什么样子的吧。教师带小狗的头饰小朋友们，我的家是四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好，小狗是怎么说的它的家是什么形状的3同上，鸽子家是圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑。好，下面小朋友们上来把手中迷路的小动物送回家吧。4教师：刚刚是哪位小朋友帮小蜜蜂送回家的你是怎么找到小蜜蜂的家的，它的家是什么样子依次提问并稳固魔法口诀六游戏魔法礼物教师：小动物们都找到家了，它们给我们送来了魔法礼物，我们一起看看吧。展示魔术老师把这个魔法礼物放到区角，小朋友们一起分享着玩，好不好七活动延伸教师：小朋友们今天我们再魔法王国认识了哪些图形宝宝啊结合魔法口诀稳固小朋友们都认识了圆形、三角形和正方形，今天回家

6、都看看家里还有什么东西是圆形、三角形和正方形的，明天来告诉老师和其他小朋友好不好教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。小百科：魔术是以不断变化让人捉摸不透并带给观众惊奇体验为核心的一种表演艺术，是制造奇妙的艺术。更简单的说，他是一种违反客观规律的表演。魔术是依据科学的原理，运用特制的道具，巧妙综合视觉传达、心理学、化学、数学、物理学、刑侦学、表演学等不同科学领域的高智慧的表演艺术。抓住人们好奇、求知心理的特点，制造出种种让人不可思议、变幻莫测的假象，从而到达以假乱真的艺术效果。内容总结1中班数学教案?漫游魔术王国?含反思中班数学教案?漫游魔术王国?含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿在游戏环节中运用多种感观来调动思维、想象能力，开展幼儿观察能力，通过比照，让幼儿感知图形、三角形、正方形的根本特征，并正确区分，激发幼儿探索欲望22.游戏环节运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，开展幼儿观察能力3真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力7