小学教师幼小衔接培训心得体会与感悟（精选5篇）.docx

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1、小学教师幼小衔接培训心得体会与感悟（精选5篇）篇一：小学老师幼小连接培训心得体会与感悟幼儿宝宝结束了幼儿园生活，升入小学，成为一名小学生。能否很快完成由幼儿到小学生的转变，能否很快适应小学生活，幼小连接则是关键所在。那么在科学领域要怎么做好幼小协同，科学连接呢?在幼小连接阶段课程的实施上，老师要敏感地把科学教化融于幼儿一日生活中，并与其他领域的教化有机结合。也就是说，老师要有随机教化的意识，能随时随地激发幼儿的科学爱好，并爱护幼儿的新奇心。我认为应当从以下(三要四能)几方面进行：一、加强对环境的适应实力。从幼儿园到小学，是一个全新的环境。老师不同，小挚友不同，学习方式方法不同，课堂要求不同，行

2、为规范也不同这许很多多的不同，往往会使幼儿难以适应，简单导致幼儿学习爱好低落，影响学习成果，打击幼儿的自信念，对幼儿的健康成长不利。家长可在入学前几个月，有意识地多向孩子介绍一些小学里的学习、生活状况。包括学习哪些课程，每天上几节课，作息制度，上下课应当留意些什么，老师和同学们的相互关系等。使他对学习生活有肯定的了解，并盼望自己做个小学生，从思想上作好入学的打算。同时，为了使孩子逐步习惯学习生活，在家可以适当削减孩子活动、嬉戏的时间。这样，从思想、时间、学习习惯和相识技能上逐步过渡，那么孩子进入小学后，不会有学习负担地重的反应，每项学习任务都能轻、开心地完成。 孩子入学后，也就比较简单适应学校

3、环境了。二、培育幼儿与他人的交往实力。孩子入学后，进入新的“大家庭”，须要重新建立新的人际关系，接受新老师，结交新挚友。而能否很快融入新集体与老师同学和谐相处，则有赖于肯定的与人交往的实力。交往实力强的幼儿能很快适应新的环境，融入集体中，与小伙伴相互学习、相互促进。反之，交往实力差的，就简单与同伴之间发生冲突和冲突，若处理不当，最终也会影响孩子的学习和生活。 应特殊注意培育幼儿的交往实力。培育幼儿的交往实力应从小事做起。例如：叫孩子学会虚心、有礼貌，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小，但却有利于创建出友好合作的氛围，有利于增加孩子们的交往实力。三、培育幼儿的听读写实力。渐渐培

4、育幼儿讲解并描述故事、复述故事的实力，发展幼儿的语言表达实力。提高孩子的阅读实力，可依据孩子的年龄特点，选择幼儿感爱好的读物，组织集体朗读，并进行耐性指导，提高幼儿的阅读实力。家长应每天坚持指导孩子阅读，不久孩子就会自行阅读，养成良好的阅读爱好。再就是让孩子多玩些宁静的桌面嬉戏，如搭难度较大的装拆积木、看连环画、下跳棋、折纸、画画等。适当削减嬉戏时间。例如，让孩子每天练习写自己的名字，学写阿拉伯数学、中文数学以及简洁的词汇，每天做几道算术题和简洁应用题。四、培育幼儿生活自理实力。现在的孩子大多是独生子女，很多事情全由父母包办，生活自理实力差。入小学后，很多事情不能由父母代办，而且要独立完成老师

5、布置的力所能及的学习、劳动等任务。而孩子的生活自理实力不能适应小学的须要。例如：让他们自己叠衣服，自己吃饭、穿衣 ，自己整理东西、整理自己的教具、学具，整理书包等等。自理实力有所增加，孩子在入小学后也就能很快适应小学的集体生活。五、要敬重幼儿个体间的差异。承认和保持幼儿个体的丰富性和多样性。留意有区分的对待，敬重幼儿原有的学问阅历。科学活动以探究为核心，在科学探究过程中，幼儿的收获是多方面的，既可以获得科学学问体验，感受学习科学的乐趣，也可以增长科学探究的实力。六、要注意科学的方法。幼儿的年龄特点确定了幼儿有着与生俱来的剧烈的新奇心和探究欲。幼儿通过新奇、好问、好探究，并大胆实践、尝试，由此获

6、得干脆阅历来相识、了解事物。而相对贫乏的学问阅历和粗浅的认知水平，又确定了幼儿不能客观地说明自然事物和现象及其关系。因此，在幼小连接阶段，老师要注意科学方法、行为、习惯的引导，激励幼儿通过亲身体验来获得正确的科学学问，在实践中感悟科学学问的乐趣，尝试利用小组探讨的形式，引导幼儿进行主动、自觉的探究活动。七、要让幼儿在嬉戏中学习。嬉戏是幼儿极为喜爱的一种活动形式，在小学科学活动中也可以恰当的运用这样的一个教学形式，这样无论从生理还是从心理方面都有利于帮助幼儿顺当渡过幼小连接的过渡期，使幼儿更加健康地成长。在大班后期，除了嬉戏外，还应当融入小学课堂中学习学问的模式，让幼儿提前适应或者说是感受小学的

7、教学方式，然后再渗透嬉戏，如此，来缩小幼小连接的跨度。此外，要使幼儿在心理上做好当小学生的主动打算。大多数幼儿都比较憧憬小学生的生活，他们很情愿成为一名小学生。他们以为上学“很好玩”，背上书包“很奇妙”，缺乏对可能出现的问题的见机行事实力。家长应帮助幼儿调整心情，做好当小学生的心理打算。总之，做好幼小协同，科学连接工作既要老师和家长要主动协作，共同努力。帮助幼儿形成良好的习惯，驾驭丰富的学问和技能，调整好心态。让幼儿即情愿上学，又喜爱上学，又具有肯定的克服困难的实力。还要在科学教化中幼儿园与小学的相互连接应留意科学课程目标、课程内容、课程实施这几个方面的内容，更好地关注这一时期幼儿的特别须要，

8、有效而科学地帮助他们平稳顺当由幼儿园到小学过渡，成为一名优秀的小学生。篇二：小学老师幼小连接培训心得体会与感悟幼小连接始终都是人们普遍注意的话题，如何实现幼儿顺当的过渡到小学学习生活，小学老师、小学老师都应当作出相对应的努力。xx年x月x日上午，我参与了xx市进修学校举办的“幼小”教学连接专题培训。倾听了xx市教化学院xx老师的精彩讲座给我留下深刻印象。作为一名小学老师，自然明白幼小连接的重要性，幼小连接是指幼儿园和小学两个教化阶段平稳过渡的教化过程，也是幼儿在其发展过程中面临的一个重要转折期。老师和家长都应当引起注意，使孩子尽快适合这个学习环境，家长也要有足够的思想打算，协作老师为孩子顺当向

9、小学过渡做好一切打算。比如多和孩子沟通，让孩子多了解小学生活，提示孩子整理书包文具，帮助孩子养成好的学习习惯，在孩子出错的时候，不发火，不急躁，有涵养，有耐性，但切记不要包办代替，有的老师会让家长在孩子的作业本上签字，以便于让家长督促了解孩子的学习状况，我认为家长在签字前应当和孩子说清晰彼此的责任，让孩子明白作业的对错自己负责，家长只负责签字完成老师的要求，假如家长负责检查对错，势必会让孩子产生一种依靠，所以应当从小就培育孩子自己的事情自己负责，不要依靠别人，增加孩子的责任感和独立性。这个习惯一旦养成，家长会轻松百倍。xx老师的讲座，使我知道我们在注意孩子学习的同时，也要注意对孩子水平的培育，

10、学习爱好的培育，独立生活水平的培育，与人交往水平的培育以及挫折承受水平的培育，不能只注意孩子的生理健康，而忽视孩子的心理健康，水平不是与生俱来的，而是人在适合环境的过程中渐渐形成的，幼小阶段应是孩子水平发展和培育的一个关键期，所以老师应当特殊注意，做好这些工作，能够让孩子终身受益。幼小连接增加幼儿习性的培育，生活上、学习上的良好习惯的养成训练，例如：会排队走、上厕全部序，会精确的拿笔、看书姿态精确等，这些看似小而简单，却是重要而繁琐。良好的行为习惯、生活学习习惯会让幼儿最快的适合小学生活，学习习惯的良好有助于在小学课堂上能留意力集中的听课，学习成果自然不会落后。而习惯养成须要小学老师持续的重复

11、订正，幼儿的可塑性很强，给以他什么影响，很有可能就会成为一个什么样的孩子，因而习性培育重于一切。我们应当精确把握幼儿当前的发展水平和状况，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。篇三：小学老师幼小连接培训心得体会与感悟为了让幼儿顺当地从幼儿园阶段过渡到小学阶段，让幼儿及早的从心理上适应环境，促进其身心发展，迫切须要做好幼儿园阶段到小学阶段的连接工作。通过实践，我认为做好连接工作应从以下几方面入手：一、培育幼儿渴望进入小学学习的激情幼儿做事往往凭借爱好，幼儿园大班的幼儿虽然意志、品质已有很大发展，但仍旧须要有意引导。幼儿憧憬小学生的生活，可能只是看到小学生有美丽的文

12、具盒、新课本、红领巾等，这种入学的愿望虽然是无趣的、肤浅的，但也是珍贵的，老师应当爱护幼儿的这种主动性，因势利导地进行教化，激励幼儿努力学习，激发幼儿做一名优秀小学生的剧烈愿望。老师可以选择一些优秀小学生的故事讲给幼儿听，使幼儿不仅喜爱做小学生，而且让幼儿明白做一名合格的小学生是不简单的，是要付出努力的。二、增加幼儿体质，促进幼儿动作发展幼儿进入小学后，要担当惊慌的脑力劳动和独立作业的实力，这就须要幼儿有健康的体质和良好的耐力和反抗力。在幼儿阶段要保证足够的养分和体育熬炼，预防疾病留意平安。同时，必需保证幼儿的嬉戏活动。因为在嬉戏中，幼儿心情开心，有利于提高机体各器官的功能。户外嬉戏使幼儿接触

13、空气阳光，可充分利用自然因素熬炼身体。三、发展智力，培育幼儿良好的学习习惯对任何人来说，从小养成一个良好的学习习惯是终身有益的。例如上课遵守纪律、不做小动作、不随意讲话、会动脑筋、能独立完成学习任务等。对于幼儿来说，在培育幼儿的视察力时，要引导幼儿学会有目的、有依次、较精确的视察习惯。如视察单个物体会从左到右或从上到下的进行视察。随幼儿年龄的增长，可适当延长上课时间，到大班下学期可延长至35分钟并适当增加智力活动的难度。如开展计算竞赛、猜谜语等活动。四、提高幼儿的自理实力，养成良好的行为习惯幼儿园要培育幼儿独立的生活实力。如会整理书包、爱惜书籍、不奢侈用品、做自己力所能及的事。班上每天都支配值

14、日生负责整理图书、玩具。用餐时帮老师发勺子。实行穿衣服、叠被子竞赛活动。既熬炼了幼儿的生活自理实力也促进幼儿手部实力。在活动中老师要刚好表扬看法主动仔细能独立完成的幼儿。对个别懒散、实力差的幼儿要和家长协作共同教化。总之，幼小连接工作是幼儿教化教学工作中不容忽视的一个部分，我们要把为幼儿做好入学打算当成我们的任务，切实有效的完成，使孩子们顺当地过渡，起先他们的小学生活。篇四：小学老师幼小连接培训心得体会与感悟幼儿园与小学是邻近的两个教化阶段，由于这两个教化阶段教化对象的身心发展水平、内容、方法和生活制度等各不相同。因此，两阶段之间既存在联系又各有特点。幼儿从幼儿园进入小学，由于教化重要条件及四

15、周环境的改变，必定面临很多新的问题，也必定有一个新的适应过程。首先，学习方式有不同，幼儿园的教化是以嬉戏为主，对幼儿的教化渗透于各种生动、好玩的嬉戏活动中，嬉戏敏捷、趣味性强，没有严格的约束力、规范性，孩子不会感到苦恼、厌倦和惊慌，处于一种轻松、开心的气氛中。幼儿园以培育幼儿的学习爱好，传授生活中粗浅的学问为主。而进入小学后，上课成了幼儿主要的学习形式，在教学上强调系统的文化学问教化和读、写、算的基本训练，教学方式由正规的课堂学习代替了以前自由度较大的嬉戏活动学习方式。其次，从幼儿园进入小学，生活作息也有了很大的改变。在幼儿园每天上课时间不超过两个小时，其他时间见分则以嬉戏为主。而进入小学后幼

16、儿每天上课第天上课时间就达到了六个小时左右，嬉戏时间很少，午睡得不到保证，上课有的出现上课打瞌睡，留意力不集中，小动作多，有的因教学内容单调、重复，失去学习的枳极性，从而影响学习成果。第三、有的独生子女由于家庭的溺爱，生活自理实力差，不会管理自己的学习用品，不能独立完成班级的各项任务，依靠性强，缺乏责任感和自制力，有的不能友好的和其他同学相处，不听从成人的劝说，傲慢、任性，不利于身心发展。以上这些都是连接阶段存在的问题，为了让幼儿顺当地从幼儿园阶段过渡到小学阶段，让幼儿及早的从心理上适应环境，促进其身心发展，迫切须要做好幼儿园阶段到小学阶段的连接工作。通过实践，我认为做好连接工作应从以下几方面

17、入手：一、培育幼儿渴望进入小学学习的激情幼儿做事往往凭借爱好，幼儿园大班的幼儿虽然意志、品质已有很大发展，但仍旧须要有意引导。幼儿憧憬小学生的生活，可能只是看到小学生有美丽的文具盒、新课本、红领巾等，这种入学的愿望虽然是无趣的、肤浅的，但也是珍贵的，老师应当爱护幼儿的这种主动性，因势利导地进行教化，激励幼儿努力学习，激发幼儿做一名优秀小学生的剧烈愿望。老师可以选择一些优秀小学生的故事讲给幼儿听，使幼儿不仅喜爱做小学生，而且让幼儿明白做一名合格的小学生是不简单的，是要付出努力的。二、增加幼儿体质，促进幼儿动作发展幼儿进入小学后，要担当惊慌的脑力劳动和独立作业的实力，这就须要幼儿有健康的体质和良好

18、的耐力和反抗力。在幼儿阶段要保证足够的养分和体育熬炼，预防疾病留意平安。同时，必需保证幼儿的嬉戏活动。因为在嬉戏中，幼儿心情开心，有利于提高机体各器官的功能。户外嬉戏使幼儿接触空气阳光，可充分利用自然因素熬炼身体。三、发展智力，培育幼儿良好的学习习惯对任何人来说，从小养成一个良好的学习习惯是终身有益的。例如上课遵守纪律、不做小动作、不随意讲话、会动脑筋、能独立完成学习任务等。对于幼儿来说，在培育幼儿的视察力时，要引导幼儿学会有目的、有依次、较精确的视察习惯。如视察单个物体会从左到右或从上到下的进行视察。随幼儿年龄的增长，可适当延长上课时间，到大班下学期可延长至35分钟并适当增加智力活动的难度。

19、如开展计算竞赛、猜谜语等活动。四、提高幼儿的自理实力，养成良好的行为习惯幼儿园要培育幼儿独立的生活实力。如会整理书包、爱惜书籍、不奢侈用品、做自己力所能及的事。班上每天都支配值日生负责整理图书、玩具。用餐时帮老师发勺子。实行穿衣服、叠被子竞赛活动。既熬炼了幼儿的生活自理实力也促进幼儿手部实力。在活动中老师要刚好表扬看法主动仔细能独立完成的幼儿。对个别懒散、实力差的幼儿要和家长协作共同教化。总之，幼小连接工作是幼儿教化教学工作中不容忽视的一个部分，我们要把为幼儿做好入学打算当成我们的任务，切实有效的完成，使孩子们顺当地过渡，起先他们的小学生活。篇五：小学老师幼小连接培训心得体会与感悟幼儿园与小学

20、阶段完全不同，幼儿园教养并重，主题嬉戏较多，小伙伴固定，朝夕相处，老师像妈妈一样照看孩子的起居，且成天陪伴，上学时间弹性，有加餐，有午休，相对较宽松;而小学以学科学习为主，规范学科，限时课堂，格式作业，老师相对较多且不是始终陪伴，没有午睡，没有加餐，相对较严格，所以在幼小连接阶段，各项习惯和意识的培育就显得尤为重要。那么应当从哪些方面来培育呢?1、首先要给孩子一种期盼感，让孩子觉得我立刻就要变成一个小学生了，这是一件很光荣的事情，因为长大本身就是一件超级傲慢的事情。2、让孩子学会自我管理：包括起居时间，嬉戏时间，阅读时间，做家务时间，与家人共处时间，作业时间。有句话说想让孩子成为一个什么样的人

21、，你首先先变成那样的人，所以最好是和孩子一起制定作息时辰表，父母也早睡早起，这样就以身作则的帮助孩子养成规律的作息习惯。其实人与人之间的差别就是自律，良好的作息习惯可以帮助孩子培育自律。3、家庭环境：在家里爸爸妈妈要做好环境建设，孩子有自己独立的书桌，父母以身作则，平常也多看书学习，变陪读为共读;在家里家庭成员之间要常常说感谢，你好等文明语，和谐相处，关爱彼此就是给孩子最大的平安感。4、学习习惯：八个力的培育：视察力，记忆力，留意力，想象力，思维力，阅读实力，说的实力，做的实力。培育视察力，可以多视察身边的细小事物，找不同，摆积木，报些爱好班如音乐，多做家务，培育孩子的忍耐力坚持力，多读书。5、其他实力培育：如独立自主的实力，独立完成作业，面对挫折的实力，时间管理的实力，精神专注实力，能坐的住，熬炼身体，有固定的体能训练，负责任的意识，社会公德意识，辨别是非的实力等等。听完真心觉得家长的责任重大，育儿就是一场修行，期盼我们都变得更好，再次感谢xx举办的这场活动!