奥尔夫音乐教案范文锦集8篇.docx

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1、奥尔夫音乐教案范文锦集8篇奥尔夫音乐教案 篇1 课程名称：奥尔夫音乐课程 （东方爱婴音乐课程第三阶段，选材的原名是奥尔夫音乐） 适合年龄：2岁以上 课程简介：奥尔夫音乐课程共分为四个阶段，通过音符、音阶、各种音乐学问的系统趣味学习，可以让宝宝相识基本的音乐符号，为宝宝步入实际演奏作铺垫；通过对古典世界名曲的图谱观赏，加强宝宝对音乐的审美和鉴赏实力；让宝宝通过舞蹈、打击乐器来感受四大族（蒙族、藏族、鲜族、维吾尔族）以及各地方的音乐和风情；通过演绎世界各国出名的儿童剧，让宝宝感受舞台剧的魅力；通过音乐厅礼仪学习，让宝宝学会假如去音乐厅观赏音乐会，听着音乐的故事成长。未经马老师改编的原型教案： 一、

2、小金鱼 歌词：我是小金鱼，住在池塘里，游过来，游过去，总是不相宜，努力游努力游，游过了小河，一天又一天，来到大海边。 材料打算：、较大的毛绒金鱼、鱼网、钓鱼玩具 乐器打算：、铝板琴、砂锤 操作过程：1、引出金鱼，讲解金鱼的外貌和生活特性 2、出示毛绒金鱼，串讲歌词 3、闭眼听一段曲目 4、跟音乐拍手念一遍，再唱一遍 5、出示铝板琴，和着歌曲刮奏 6、出示沙锤，和着歌曲匀速振动 7、律动表演：两手手腕交替摇摆，做小鱼前后左右游泳的动作，宝宝跟学 8、嬉戏表演：沿蒙氏线和着歌曲做游泳的动作，蒙氏线外侧为大海，唱到“游到大海边”时，跳到外侧，摇摆两臂做在大海里游泳的动作 9、嬉戏表演：老师各拿鱼网（

3、纱巾）两端四处捉小鱼（宝宝） 10、出示金鱼图，宝宝给空白的金鱼图涂色 11、拍手：宝宝再见 改编后的祥案： 课例：曲目及操作： 小金鱼 歌词：我是小金鱼，住在池塘里，游过来，游过去，总是不相宜，努力游努力游，游过了小河，一天又一天，来到大海边。 材料打算：、较大的毛绒金鱼、小鱼模型，鱼网、钓鱼玩具 乐器打算：、铝板琴、沙锤 操作过程：1、请宝宝找一个自己喜爱的小红苹果坐下，小手放在膝盖上，背挺 直，现在老师要向宝宝问好了，老师说“手起”时，请宝宝把小手像老师一样端 平，“手起”节奏问好：宝宝好 节奏问好环节：主课老师引导宝宝及家长坐在老师对面的蒙氏线上，进行节奏问 好练习。 A、老师边说边拍

4、手XXX 宝宝好 B、配课老师带领宝宝回答XXX 老师好宝宝好（不出声音）老师好（不出声音）C主课老师不出声音说“宝宝好”同时拍手XXXD、辅课老师带领宝宝用同样的方法回答XXX E、主课老师向家长讲解节奏问好的目的：“节奏问好主要通过简洁的问答呼应教宝宝练习四拍子节奏。回家我们也可以用同样的方法带宝宝练习。” 2、律动：丰收之歌。配乐之前做分解动作练习:洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作 3、引出金鱼，讲解金鱼的外貌和生活特性：今日，老师给我们小挚友带来了一位小客人，这位小客人呀，它的家在水里，它有一双圆滚滚的大眼睛，一身的金衣裳闪闪发亮，它还有一条美丽的大尾巴，在水中摆来摆去，美

5、丽极了，宝宝猜到了吗？这位小客人是谁呢？ 4、出示毛绒金鱼，串讲歌词：这条小金鱼是一只很有志气的小金鱼，它不满意在小小的池塘里游泳，它对它的妈妈说：我在这里觉得不相宜，（插入，小挚友，什么是不相宜呢，不相宜就是不舒适，不自由的意思），我要到大海里游泳。妈妈对小金鱼说，孩子，到大海游泳要走很远的路，经过高山和小河，你能坚持下来吗？小金鱼说，我能。它英勇的向大海游去，一天又一天，最终来到了大海边，小金鱼在大海里游泳可真快乐呀。 小金鱼的故事好听吗，英勇的小金鱼是不是值得我们去学习呢？老师把小金鱼的故事配上了音乐，我们一起来听听吧。为了很用心的听歌曲，我们要把眼睛闭起来。 5、闭眼听一遍曲目 6、念

6、唱歌曲；跟音乐拍手念一遍，再唱一遍，四拍节奏：好，请睁开眼睛，我们一起来唱一遍这首歌。手起，留意间奏时手不打节拍，轻轻摇动身体，（老师对宝宝的提示语：摇头），尾奏时接着拍完（老师提示语是接着） 7、乐器演奏： 1)出示铝板琴，和着歌曲刮奏，两拍一次：我们会唱这首歌了，现在可以用我 们的乐器来给这首歌伴 奏了。老师给你们带来的这件乐器叫铝板琴，它有7个音块，可以敲奏，也可以刮奏，（示范）今日我们用刮奏的方法给小金鱼伴奏。 2)示范：我是小金鱼，住在池塘里 3)老师把乐器按宝宝人数放成一排，请宝宝有秩序的上前取乐器 4)提示宝宝随意练习敲打、刮奏乐器，同时在老师说“收”时停止 5)和着音乐用乐器伴

7、奏，提示宝宝大声唱出歌词 6)请宝宝有秩序的把乐器摆回老师面前，老师收回乐器 8、出示沙锤，和着歌曲匀速振动，步骤同上。留意提示宝宝演奏前把沙锤放在自己面前时，两个沙锤的.距离应与肩同宽，便利拿取。 9、请宝宝坐在老师的位置，面对着家进步行沙锤乐器的表演，老师在对面做提示动作。 表演结束提示家长赐予激励和宝宝鞠躬答谢，并坐回自己的位置 10.律动表演：老师出示玩具小金鱼或鱼缸里活动的小金鱼，请宝宝视察，请每个宝宝说出并仿照 小金鱼游泳时的样子，老师总结，并请宝宝跟做：两手仿照金鱼尾巴的动作交替摇摆，做小鱼前后左右游泳的动作，一忽儿上，一忽儿下，左右前后，两侧等改变 11、律动表演：请宝宝站起，

8、沿蒙氏线和着歌曲做游泳的动作，在间奏时老师讲解：蒙氏线外侧 大海，宝宝唱到“游到大海边”时，跳到线外侧，摇摆两臂做在大海里游泳的动作 12、嬉戏表演：请宝宝当小金鱼，我们来做一个嬉戏，看哪个小金鱼游得最快，不被老师捉到。老师各拿鱼网（纱巾）两端四处捉小鱼（宝宝），被捉住的宝宝要跟着歌曲唱一句歌词。放歌曲做嬉戏的背景音乐（留意音量较低） 13、总结：宝宝坐回自己的位置，老师总结：小金鱼的歌曲我们会唱了，也学习了用乐器给这首歌 伴奏，还做了小金鱼的表演。小金鱼是我们的好挚友。我们现在把好挚友小金鱼画出来，带回家，在家里让小金鱼和我们一起唱歌。出示金鱼图，提示图上小金鱼穿着美丽的衣服，请宝宝给空白的

9、金鱼图涂色。要留意涂色要匀称，涂在线内，留意保持画的整齐。 请宝宝上前取画，并放在妈妈身后。在位置上坐好，手放在膝盖上。 14、手起，宝宝再见 A、主课老师拍手与宝宝再见XXXX 宝宝再见 B、辅课老师带领宝宝与主课老师再见XXXX 老师再见 奥尔夫音乐教案 篇2 一、活动目标： 1.通过律动嬉戏，感应AB曲式和凹凸问答句。 2.初步学习顽固伴奏* * * * 3.体验营地嬉戏活动带来的欢乐，以及集体搭帐篷的乐趣。 二、活动打算： 故事图片一张、桌布、CD、呼啦圈 三、活动过程： 1、以小松鼠进行曲进场。 2、节奏问好。 3、故事导入： 宝宝跟着爸爸妈妈到郊外野营，第一次野营，宝宝觉得好簇新

10、(音乐) 4、律动嬉戏营地活动 1)宝宝的小手(小脚)会唱歌：(* * * *)我们去野营，一起搭帐篷 2)音乐律动搭帐篷 A段：边念语词，边做钉钉子状。 B段：用肢体感应凹凸问答句。(噜噜噜噜放低低，啦啦啦啦举高高) 3)听音乐进行搭帐篷嬉戏 老师先配班老师给幼儿做示范 A段：用脚踏出顽固伴奏(可以依据状况走动) B段：1 3 2 1放低低，6 6 5 3举高高 幼儿分组进行嬉戏 4)最终请全体幼儿一起围着桌布进行搭帐篷嬉戏。(嬉戏中留意幼儿平安) 5、结束嬉戏小松鼠进行曲 宝宝们可真是能干，搭了这么美丽的帐篷，星星来的小天使知道宝宝很辛苦给宝宝们打算了好喝的白开水，我们踏着整齐的队伍一起去

11、喝水了。 奥尔夫音乐教案 篇3 教学目标： 1、热身音乐律动让小挚友开心兴奋的进入音乐氛围 2、声势、乐器感受粉刷匠语词节奏 3、培育幼儿亲自参加音乐表演，感受音乐的愉悦心情 教学重点： 1.声势、乐器感受粉刷匠语词节奏 教具打算： 1.CD：蛙蛙欢乐颂、粉刷匠、律律动音乐 2.乐器：节奏棒 3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸 教学内容： A.音乐热身律动：蛙蛙欢乐颂 1.主班老师请小挚友站到自己的位置(地板上贴好的标记) 2.配班老师放音乐，主班老师带领小挚友随音乐一起做音乐律动 3.做完音乐律动后，主班老师请小挚友坐在自己的位置上 4.音乐提示：刚起先，小挚友只要跟着音乐动起来就

12、可以 B.音乐倾听嬉戏 1.唱名字 老师依次用强弱不同的声音叫小挚友的名字，请小挚友用动作或声音作出回应 例如：(老师) (幼儿)做动作：站起来、举手; 贝贝 贝贝 在哪里? 或者说“哎”“到”“这儿”等话回应 2.音乐问候 老师和小挚友拍手相互进行音乐问候 例如:(老师)唱：12 3 4 5- 54 32 1- 小挚友们 好 小挚友们 好 (小挚友)唱：12 34 5- 54 32 1- 老师好老师好 3.听粉刷匠伴奏音乐 师：老师的手真灵活，喜爱跟着音乐跳。小挚友仔细听，仔细看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。 配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作

13、老师请小挚友一起跟音乐仿照做手的动作 老师激励、表扬小挚友们的表现 附手的律动： 第一个乐句：胸前拍手 其次个乐句：前平举左右晃手 第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作 第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子 C.音乐语言嬉戏 1.猜谜语： 师：喜爱猜谜吗?我说你们猜一猜，细致听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手) 师：说说你们的小手能干什么? 2.能干的小手： 师：下面看看老师的手能干什么? (拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷) 师：小挚友真聪慧，一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做，看谁的小手最能干? 3.音乐语词节奏 师：小挚友，老师把刚

14、才粉刷墙壁的动作编成了一首好听的儿歌，你们细致听 (边念边拍语词节奏) 我是一个粉刷匠，粉刷本事强。 我要把那新居子，刷的很美丽。 刷了房顶又刷墙，刷子飘舞忙。 哎呀我的小鼻子，变呀变了样。 (语词节奏型) - 老师说一句，小挚友仿照说一句(边念边拍语词节奏) 播放音乐，老师和小挚友拍手跟唱音乐语词 D.音乐节奏快车(20分) 1.声音协作动作节奏 (老师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作) 师：小挚友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧老师(配班)是怎么给我的刷子配声音的?(刷的长，配上唰-的节奏;刷的短，配上唰的;总的节奏型： -) 唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰

15、唰 请小挚友一起给我的刷子配上更好听的声音(还可以用嚓、沙沙替换) 老师给粉刷时配上好听的音乐，请小挚友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词(双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动) 2.老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出留意事项 3.播放音乐，老师和小挚友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏(重复2遍) E.音乐小舞曲(10分) 利用幼儿平常下课前常用的音乐作为结束。 F.爱的吩咐(4分)： 老师表扬每位小挚友的表现，并亲自为小挚友贴上代表荣誉的彩色贴纸 G.再见歌(1分)： 1.音乐中老师和大家一起唱再见歌. 2.送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小挚友说再见 奥尔夫音乐教案 篇4 活动目标：

16、1、观赏乐曲库乞乞感受乐曲欢快热情的心情，初步感受乐句，并按乐句做动作。 2、通过创编动作发展创建力、反应力及专注力。 3、在自由活动的状况下，通过音乐嬉戏促进幼儿的空间方位感及幼儿之间的相互沟通与合作。 活动打算： 音乐、磁带、录音机。 活动过程： 一、讲故事找珍宝引起幼儿爱好及学习欲望（故事略）。 二、感受区分乐句，并按乐句做动作。 1、倾听音乐感受，说说多多是骑立刻山还是走路上山的？为什么？ 2、倾听音乐做骑马动作一遍。 3、倾听音乐，说说多多共上了几座山，老师依据音乐画图。 4、倾听音乐用手指画图，并引导幼儿感受乐句的第一拍重拍。 5、启发幼儿找找身上的“高山”并用动作表示。 6、创编

17、骑马动作幼儿园音乐教案库乞乞幼儿园音乐教案库乞乞。 7、依据不同乐句，在每一个乐句第一拍换骑马动作。 三、完整观赏乐曲，区分乐段。 1、引导幼儿即兴用敲打身体发出的声音代表上楼梯的声音，要求跟别人不一样。 2、山洞念咒语库乞乞，要求声音整齐节奏明确。 3、完整观赏音乐，说说多多一共找了几个山洞？ 四、音乐嬉戏找珍宝。 1、倾听音乐，依据乐句变换骑马动作，老师指不同的地方为山洞，以发展幼儿的方位。 2、创编库乞乞动作。 3、自由结伴，互指新创编的库乞乞动作，促进幼儿之间的相互沟通与合作。 4、以听课老师为山洞，参加到嬉戏中来，促进师幼互动。 五、结束。 1、出示盒子，拿出“珍宝”书，并说说为什么

18、是书？ 2、进行德育教化。 3、赠送书本，勉励幼儿好好学习。 活动反思： 老师精神饱满、神采奕奕，创设情境进行教学。音乐旋律欢快、节奏显明，富有感染力，符合中班幼儿年龄特点。整个活动以魔法故事绽开，把节奏库企企说成是一句咒语，学会咒语才能打开魔法大门去寻宝。这种形式能激发孩子学习的欲望，产生学习的爱好。 老师还能结合图谱和音乐，创设一个去寻宝的情景，带领幼儿完整的观赏音乐。 不足之处：老师念节奏库企企念的是对的，但出示的节奏卡是错误的。还有图谱的出示和摆放有点乱，看不明白。图谱的作用有没有在这里充分体现？幼儿是否真的在主动学习？在创编动作时，老师能否适当的放手，引导幼儿自主学习，创编动作？ 建

19、议：音乐教材还要吃透点，提问还需设想的周全点，如提问：还会用什么动作来表现咒语？可以改问：还能用什么动作来表现这个节奏。或许幼儿能更明确你的提问意图。 奥尔夫音乐教案 篇5 活动目标： 1、让幼儿了解蚊子是害虫。 2、熬炼幼儿手眼协调的打蚊子。 3、剖析节奏ta ti-ti，并用乐器拍奏全曲。 活动打算： 录音带、 录音机、铃鼓、 蚊子图片 、其他昆虫图片、手摇铃若干个、捕蚊拍 活动过程： 一、感知体验。 1、故事引导：今日森林里要实行一场很大的音乐会，为了防止扰乱，所以青蛙兄弟负责保卫。就在大家都沉醉在美妙的音乐中的时候，突然飞来了一群捣鬼的家伙，他们究竟是谁呢？我们一起来听听！ 2、小蚊子

20、是害虫还是益虫“害虫”“为什么”“它叮人、会传染疾病” 3、你相识哪些益虫呢？“青蛙、蜜蜂。” 二、幼儿肢体表演 师：负责保卫的青蛙兄弟，也为了怕蚊子来捣鬼而伤透了头脑 1、感受特定拍 我们来听一下音乐会上的蚊子是怎么扰乱的，观赏全曲。 2、分段观赏感应蚊子飞行“飞”的次数。 3、“假如有蚊子叮你，你会”“拍死它” 4、“拍死蚊子你兴奋吗？”“兴奋”大声的笑一下“哈哈” 5、“假如你是小蚊子，请你做一个死翘翘的动作和大家的肢体动作不同” 6、幼儿自学蚊子飞，可以依据儿谣做不同于他人的动作，到“飞”时要拍手，最终做“死翘翘“的动作造型！和大家不同的动作就一起来学学！ 三、嬉戏“打蚊子” 1、除了

21、用手拍蚊子还可以用什么打死蚊子。“电蚊拍、蚊香” 2、今日老师给小挚友打算了一些蚊拍，来拍蚊子，可是在这些蚊子中间有一些益虫，小挚友千万要看清晰。不要打死益虫噢。 3、幼儿听到“啪”时候才能打蚊子，其它时候就学小蚊子飞和做死翘翘肢体造型 4、幼儿嬉戏，老师察看是否有幼儿拍错蚊子。 5、师：蚊子的家族是很大的，我们把中国的蚊子歼灭了，蚊子的外国亲戚又来了。我们一起把它们都歼灭光！ 四、节奏练习ta ti-ti ，并用乐器演奏 1、幼儿练习徒手拍节奏（依据幼儿的状况是否再次练习） 2、音乐会要起先了，请我们去演奏，我们先练习一下，请小挚友叫醒你的小乐器。 3、一半幼儿拿领鼓，一半幼儿拿木鱼，听音乐

22、练习演奏全曲。 4、交换乐器再次进行演奏。 5、老师组织幼儿收乐器。 结束语：好了，刚才小挚友们都很棒，都把小蚊子这些捣鬼的家伙打死了。 奥尔夫音乐教案 篇6 活动目标： 1、感应 O 的节奏，感受四分音符休止符， 2、皮质乐器音效探究与听辩； 3、感受利用肢体表现休止符的乐趣。 活动打算： 大鼓、小鼓各五个，铃鼓人手一个，软垫人手一份，配套图片、CD 活动过程： 一、故事导入 宝宝很乖的睡着了，小精灵想试试宝宝是不是真的睡着了，他演奏起了动动鼓 二、音色听辩，暖身 1、完整观赏儿谣一遍后提问 有哪些乐器？ 2、介绍大鼓、小鼓、铃鼓及感知三种乐器的音色，并且为每种乐器制定一个动作。 3、其次遍

23、观赏儿谣，拍膝念语词一遍，“敲三下”时依据音色做指定动作。 4、音色听辩嬉戏 幼儿做睡着状，老师边问“小小睡着了没？”边用不同的鼓敲节奏。学生敲不同音色的鼓用指 定动作做回应“小小没睡着！” 三、感应 O 的节奏 1、肢体律动，感应节奏 （1）来了哪些动物呢？谁会学他们的叫声和动作？ （2） 协作语词，作出动物的动作，并将语词替换成动物的叫声，空拍处做不发声，躲起来状。 2、道具操作，感应节奏 （1）协作语词念儿谣，于“敲三下”时用正确的演奏方式，按节奏敲奏软垫，空拍时捂住软垫，做不出 声状。 大鼓：软垫直立，手臂敲奏 小鼓：软垫平放，双手轮奏 铃鼓：一手拿软垫一手拍奏 3、乐器演奏，感应节奏

24、 分三种角色按语词节奏演奏三种鼓，空拍处抱住乐器。 四、皮质乐器音色探究 1、音色模拟与创编 人手一只铃鼓，师幼共同探讨如何模拟演奏出三种动物的叫声，幼儿创编出后老师进行总结。 2、依据上一环节中创编的音色为儿谣伴奏 老鼠：点点点吱吱吱 花猫：抓抓抓喵喵喵 小狗：搥搥搥旺旺旺 奥尔夫音乐教案 篇7 (一)奥尔夫音乐 活动：握手舞 (二)亲亲热热 一、活动名称：淘气的小猫 二、活动指向：感受友好的集体气氛，情愿大方的介绍自己。 三、活动打算：毛绒小猫 四、活动过程： 1、家长带着宝宝面对老师席地而坐成一个半圆，宝宝坐在家长的前面。 2、老师面带微笑向宝宝打招呼：“宝宝好!我是X老师”。 3、老师

25、出示毛绒小猫：“小猫咪可淘气了，它躲在宝宝的背后和宝宝捉迷藏的嬉戏。”当说到“宝宝宝宝找一找”，宝宝就赶快转身看看小猫，是不是躲在你身后。找到小猫的宝宝上来自我介绍说：“我叫XXX，今年X岁，”最终大家一起拍手说：“xx,xx你是我的好挚友!” 4、依次将小猫放在宝宝的后面，逐一自我介绍。 (三)涂涂画画 一、活动名称：会唱歌的五彩瓶 二、发展指向：练习撕和舀，能开心的随着音乐敲击玩耍，并练习滚的动作，学习一个接着一个轮番玩。 三、活动打算： 1、空矿泉水瓶、小盆、勺若干(数量与宝宝人数相等)，黄豆、彩色皱文纸若干，节奏欢快、舒缓的音乐各一段(自选) 2、五彩瓶、软质球若干。 四、活动过程:

26、1、老师出示空瓶和彩纸，引导宝宝爱好。 老师：“这是什么?”强调：“空瓶和纸。” 告知宝宝：“我要让彩纸在空瓶里跳舞。” 2、老师示范制作五彩瓶。 将彩纸撕成瘦长条，轻轻放入瓶中，边撕边放，直到彩纸用完为止，最终将瓶盖拧紧。老师摇摆瓶子：“看!彩纸在瓶子里跳舞。” 3、宝宝自己制作“五彩瓶”，老师视察指导。 4、宝宝完成制作后，请宝宝面朝老师做好。老师摇摆装有黄豆的五彩瓶吸引宝宝。 老师边摇摆边说：“咦?这是什么声音?老师的瓶子会唱歌，你的瓶子会吗?”“为什么它会唱歌呢?里面有什么东西呢?你们想不想让你的五彩瓶唱歌呢?” 老师示范用勺子将黄豆舀入瓶内，一遍舀一遍提示宝宝：“瓶口很小，舀的时候，

27、要对准瓶口，当心不要舀到外面。你可以把黄豆舀进瓶子，也可以把黄豆捏到瓶子中。” 5、宝宝动手舀豆，老师视察指导。 在宝宝操作过程中，提示家长：不要急于帮忙，要耐性地让宝宝独立地撕和舀;在舀的过程中，提示宝宝当心，不要把豆子洒落在桌上。 6、播放欢快的音乐，老师带着宝宝用自己制作的五彩瓶有节奏地敲击肩、腿、脚等身体部位。 7、引导宝宝随着舒缓的音乐把五彩瓶放在地上滚一滚，拿在手上搓一搓。 8、嬉戏“跨瓶子”。 将五彩瓶横放在地上，带领宝宝大胆地跨过瓶身。 (四)学学说说 活动名称：手指变变变 嬉戏：我变你猜 (五)奥尔夫音乐 活动名称：小手伸伸 奥尔夫音乐教案 篇8 活动名称：奥尔夫音乐 活动内

28、容：潜山县九星幼儿园小班教案奥尔夫音乐（teddy的发觉） 活动目标： 1、听辨一种声音的音源； 2、增加幼儿听辨音色的实力 活动打算：碟片 活动过程： 1、谈话导入 带领幼儿一起巩固以前所学的学问，让幼儿对以前所学的学问加深印象； 提问： （1）、小挚友们你们以前都玩过哪些嬉戏？带领幼儿一起回忆，让幼儿对自己所玩的嬉戏能够有更深层的相识； （2）、我们所玩的嬉戏都分别叫什么名字呢？（激励幼儿大胆的说出来）如：捉迷藏、抢椅子 同时请小挚友们把自己想到的这些嬉戏的玩法也告知我们，对于能够大胆说出来的小挚友，老师应表示认可，赐予激励。 2、对我们刚才回忆到了我们以前所玩的嬉戏中，捉迷藏，通常我们所

29、玩的过程中，都是一个人藏起来，而另一个人去找，今日我们换一种方式，我们把一个小挚友的眼睛蒙起来，让他去抓他身边的伙伴。 3、规则： （1）、老师播放出音乐听，先让幼儿听音乐，感受其中的节奏； （2）、老师出示铃鼓，将一名幼儿的眼睛蒙上，其余的幼儿都围在他的四周，老师在不同的位置拍打铃鼓，让蒙眼的幼儿听随声音的方向去抓身边的小挚友，激励每位幼儿都参加嬉戏中去，反复练习，互换嬉戏角色，感觉其中的乐趣。 奥尔夫音乐教案 奥尔夫音乐教案小蜗牛活动目标：1、理解儿歌小蜗牛的内容，激励幼儿用肢体表现小蜗牛。2、感受儿歌中的上行旋律和下行旋律，并能辨别圆滑音和断奏音，体验音乐带来的欢乐。. 奥尔夫音乐教案

30、奥尔夫音乐教案活动名称：小马活动目标：1、引导幼儿感知乐句的空拍。2、激励幼儿创编动作，并尝试为乐曲伴奏。3、激发幼儿做小指挥的愿望。活动打算：（一）、现状分析：本班幼儿喜爱根. 奥尔夫音乐教案 奥尔夫音乐教学对象：幼儿园大班一、教学目标：（一）通过音乐教学活动，幼儿能学会用英语说出身体的一些部位；（二）幼儿可以学会课堂上老师教的英语儿歌；（三）可以一边唱歌，一边能够精确地指出. 奥尔夫音乐教案 其次课谈话：小挚友们爱上亲子课吗？上回我们学的故事叫什么名字小蜗牛你们回家讲给爸爸听了吗？爸爸有没有问你们亲子课都学了什么啊？让没让你讲讲亲子课的内容啊。爸爸问了，你. 奥尔夫音乐教案 奥尔夫音乐“龟兔赛跑” 教学目的：1、学习用固定音型，为故事配伴奏2、请幼儿学会看指挥 教学打算：1、乐器：木质乐器(木鱼、双响筒、响板) 散 响 类(手铃、铃鼓) 金 属 类(三角铁.