幼儿园大班安全教育教案【优秀4篇】.docx

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1、幼儿园大班安全教育教案【优秀4篇】篇一：幼儿园大班平安活动教案 篇一设计意图新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则，并要求老师在共同的生活中以多种方式引导幼儿相识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和敬重他人。可见，规则是保证幼儿开心生活、交往、学习的前提，对大班幼儿进行执行规则实力的培育，具有特别重要的意义。活动目标1、知道生活中有很多规则要遵守，知道规则的重要性。2、能主动参加集体活动，共同制定嬉戏规则。3、体验遵守规则给活动带来欢乐心情。4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动过程一、起先部分：1、请幼儿自己拿椅子。2、沟通：取

2、椅子的时候老师很担忧，为什么？二、基本部分：1、请幼儿视察乘电梯视频。沟通：有什么方法解决这种拥挤。2、幼儿体验乘坐电梯。（选7名幼儿站在垫子上坐电梯，再请其他的幼儿扮演等电梯的人）沟通：想想自己是怎么做电梯？心里感觉怎么样？3、请幼儿观看玩滑滑梯视频。（1）谈谈自己的看法。（2）我们应当怎么玩。4、请幼儿观看取彩笔视频。沟通：应当怎么做？你们在生活中会排队吗？你在哪些时间会排队。5、嬉戏：钻山洞的嬉戏。（1）介绍嬉戏玩法：三个山洞都要玩到，当老师响铃鼓的时候没有玩完的也要回座位。（2）幼儿玩钻山洞的嬉戏。提问：玩山洞时出现的问题，怎么解决？需建立什么规则。（看图样）（3）请小挚友依据自己建立

3、的规则再玩一次。小结：原来钻山洞的嬉戏须要制定规则。（4）谈话：生活中还有哪些地方须要遵守规则？三、结束部分：老师总结：规则在我们生活中很重要，在生活中还有很多规则须要大家一起来遵守，他不仅会给我们生活带来便利，有时也会带来欢乐，让我们一起来争做规则小标兵。让我们教室把我们知道的规则画出来。篇二：大班平安活动教案 篇二活动目的：1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。2、向幼儿进行平安教化，增进幼儿平安防火意识。3、一旦发生火灾，要知道如何自我爱护和如何自救。4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。5、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。活动打算：纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电

4、话、湿毛巾、毛巾被等。活动过程：活动一1、老师出示一张纸和火柴，提示幼儿留意视察纸被点燃后的情形，留意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火旁边伸手烤一烤，说说自己的感受。小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。提问：火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）2、知道了火能发光发热，组织幼儿探讨火的用途和危害。（1）我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）（2）火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）3、试验：火的熄灭（1）老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，视察火焰熄灭的过程，启发幼儿思索火焰熄灭的缘由。（燃烧须要空气）（2）老师用大、中、小三

5、个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，视察哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？（杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间）小结：假如想使火焰熄灭，必需使火和空气隔绝。活动二1、组织幼儿探讨：（1）发生火灾的缘由有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明找寻物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等）（2）怎么样防止火灾发生？（3）假如发生火灾，我们应当怎么样做才能实现自我爱护与逃命自救？A：假如所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的具体地址，什么街，哪号楼或旁边有什么明显标记及单位。B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热

6、也没看到火苗，赶快离开。C：受到火势威逼时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向平安出口方向冲出去。穿过浓烟逃命里，要尽量使身爱护近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。D：身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。E：遇到火灾不行乘坐电梯，要向平安出口方向逃命。F：若全部逃命线路被大火封锁，要马上退回室内，用打手电筒、挥动衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不行盲目跳楼。2、逃命演习老师发动身生火灾信号，幼儿自选逃命方法进行自救。活动反思：“火”是人民教化出版社出版的培智学校二年级上册生活语文中第十课土木火中的内容，教材中呈现了火的图片和生字。为了引导学生相识自然现象“火”，学习认读生字“

7、火”，尝试书写“火”，我主要实行了如下进行措施。1、直观教学，相识“火”。“火”学生都特别熟识，他们一看到课件直观呈现“火”的图片，便不谋而合地说出了“火”，只是部分同学发音不够精确。于是，我首先针对学生发音中出现的详细问题，带领学生发音练习，指导学生规范认读，指导学生找一找、说一说生活中与“火”相关的词语，并通过开火车读的形式，让学生逐一展示自己的认读状况，在同伴互评与互助中开心地了解了自然现象“火”，学会了规范认读“火”，学生学习兴致颇高，学习效果很好。接着，我结合生活实际讲解，让学生了解“火”在生活中的作用和不留意平安用火的危害性，适时渗透思想教化，培育学生的消防平安意识。2、反复练习，

8、书写“火”。在学生相识了解的“火”，学会正确认读“火”以后，我通过动画呈现了“火”的书写笔顺，指导学生视察字形，明白“火”的中间是以前学过的“人”字，以旧带新指导学生学习了解“火”的间架结构，并指导学生反复进行书空、描红等形式多样的练习，让学生在书写实践中逐步学会书写“火”。小百科：火，汉语常用字，读作hu，最早见于甲骨文，其本义指物体燃烧时产生的光焰，后引申为产生光焰的爆炸或射击、怒气、中医学上的燥热之气、热情的、红色的等含义。篇三：幼儿园大班平安教案 篇三活动目标1、了解划船中可能出现的危急以及平安留意事项。2、知道在划船中如何爱护自己并能够遵守平安规则。3、形成自我爱护意识，增加划船时的

9、平安意识。4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的实力。5、加强幼儿的平安意识。活动打算1、老师用报纸折叠的小船1只、纸做的救生衣一大一小共2件。2、小男孩布偶和妈妈布偶各1个。3、教学挂图和幼儿用书。活动过程1、活动导入：谈话活动（1）老师：小挚友都划过船吗？划船时也有许多要留意的平安问题呢！谁来说一说划船时要留意什么？（2）幼儿自由发言并探讨，老师在黑板上用图夹文方式记录大家都同意的几点。（3）老师小结幼儿所讲的内容。老师：刚才小挚友们说了这么多，究竟说得对不对呢？让我们一起来看你一段表演。2、活动绽开：观看布偶表演划船。主班老师操作小男孩布偶，配班老师操作妈妈布偶。（1）情境一：小男孩（布偶

10、）跑到小船前，爬到船舱里的样子。妈妈（布偶）一边追逐一边喊：“慢一点儿，等妈妈一起来。“老师：刚才表演了什么？老师小结:要和大人一起上船，不要单独划船。（2）情景二：小男孩（布偶）扭着身子说：“不嘛，穿救生衣又热又难看，我不要穿。”老师：小男孩的做法对吗？为什么？救生衣有什么用？不穿救生衣可能会怎样？老师小结：划船时肯定要穿上救生衣，万一掉到水里，救生衣可以使你漂移在水面上，等救生员来营救。假如不穿救生衣，掉到水里，又不会游泳，就特别危急了。（3）情境三：小男孩（布偶）在船舱里东摇西晃跳个不停，妈妈（布偶）赶忙说：“这样太危急了！”老师：为什么在船舱里不能跳？老师小节(4)情境四：小男孩（布偶

11、）歪向船的一侧，一边用手撩水一边兴奋地喊着：“打水仗喽，抓小鱼喽！”结果，小男孩（布偶）扑通一声掉到了水里。老师：小男孩为什么掉到水里了？老师小结：在船上探着身子玩水很危急，船身一歪，人很简单掉到水里。3、活动绽开：学习平安划船儿歌。（1）老师：有一首儿歌把划船要留意的事项都编了进去。我们一起来听听。（儿歌内容详见幼儿用书第19页）（2）老师出示挂图，完整朗诵一遍儿歌，一边朗诵一边用手指出挂图上的相应内容。（3）通过提问，帮助幼儿理解儿歌的内容，并引导幼儿学习儿歌。老师：这首儿歌讲了划船时的哪些平安留意事项？（4）引导幼儿集体学习朗诵这首儿歌。4、活动总结：激励幼儿总结和遵守划船平安规则。（1

12、）将前面幼儿探讨的留意事项和幼儿用书的留意事项相结合。老师：刚才我们了解了书上讲的关于划船的平安留意事项，我们再来看看一起先大家探讨的，把没有的内容补充上吧。引导幼儿比照一起先探讨的内容，将两者结合进行总结。（2）老师：小挚友都知道了划船要留意的平安规则，那么你们在划船的时候肯定要遵守这些平安规则啊！5、活动延长：绘画划船。请幼儿把自己和家长（或其他人）划船的情境画下来，并请幼儿分组讲解并描述当时的状况和自己的心情，有意识的提示幼儿讲解并描述划船平安留意事项。小百科：船或船舶，指的是：举凡利用水的浮力，依靠人力、风帆、发动机（如蒸汽机、燃气涡轮、柴油引擎、核动力机组）等动力，牵、拉、推、划、或

13、推动螺旋桨、高压喷嘴，使能在水上移动的交通运输手段。篇四：大班平安教化活动教案 篇四【活动目标】1、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。3、增加平安意识，克制自己的新奇心，不去危急的地方玩耍。【活动打算】1、教学挂图和幼儿用书。2、一张对开大白纸（固定在黑板上）和一盒水彩笔。【活动过程】1、活动导入：谈话活动。（1）师：假期的时候，小挚友可以到许多地方玩。但是，生活中有许多地方非常危急，是小挚友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危急，不能去玩耍吗？（2）幼儿自由发言并探讨，老师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。（3）老师小结幼儿所讲的

14、内容。师：刚才小挚友们说出了许多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢？让我们一起来看一看。2、活动绽开：观看教学挂图。（1）老师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危急，不能去玩耍。师：小倒霉去哪里了？发生了什么事？为什么不能到建筑工地玩儿呢？幼儿视察描述并回答问题。老师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不当心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不当心也会被撞伤。建筑工地常常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，假如进入其中可能会发生从高处跌落的危急。因此，建筑工地特别危急，不能去玩耍。（2）老师引导幼儿理解其次幅图的内容

15、，即停车场危急，不能去玩耍。师：小倒霉又到哪里玩了？发生了什么事？停车场有什么危急？为什么不能去那里玩儿？幼儿视察描述，探讨后回答。老师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小挚友去那里玩儿很简单被车撞伤，而且停车场里汽车许多，驶进驶出时都会排放废气，里面含有铅，会引起小挚友铅中毒，影响身体健康和智力发展，因此不行以去玩耍。（3）老师引导幼儿理解第三幅图的内容，即仓库危急，不能去玩耍。师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危急？仓库里有什么危急？为什么不能去那里玩儿？幼儿视察描述，探讨后回答。老师小结：仓库里会堆放许多的货物、箱子。假如堆放得不坚固，或者堆放得比较高，简单滑落，小挚友可能会被砸伤。还

16、有些仓库可能堆放了危急物品，比如有毒的化工材料，会释放出毒气，导致人过敏或生病。因此，不能去仓库玩耍。（4）老师引导幼儿理解第四幅图的内容，即废弃的场所危急，不能去玩耍。师：小倒霉最终到哪里玩儿了？发生了什么？这里有什么危急？为什么不能去玩儿？幼儿视察描述并回答问题。老师小结：废弃的矿洞里，有许多滑落积累的小石块，会掉落砸伤人，还有可能会有很深的积水，很危急。被废弃不用的厂房、煤窑也有许多危急，比如建筑物不坚固会发生坍塌，人会被掩埋在里面，特别危急。所以，被废弃的场所千万不行以去玩耍。（5）请幼儿整体阅读幼儿用书第2223页内容，引导幼儿克制新奇心，不去危急地方玩耍。老师小结补充：除了以上的地

17、方存在危急、不能去玩耍以外，还有许多地点很危急，不能去玩儿，比如山洞、地洞、神奇地道等。去那里可能会被卡住，还可能遇到蛇等危急动物，或者有很深的积水。小挚友不能因为新奇盲目进入，不然会发生危急。3、活动总结：综合前面幼儿探讨的留意事项和幼儿用书的留意事项。（1）师：刚才我们了解了书上所讲的一些存在危急不能去玩耍的地方，他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一起先大家探讨的，把没有的内容补充上去吧。（2）引导幼儿比照一起先探讨的内容，将缺少的内容补充到黑板上的白纸上，形成的平安规则图可用于区角张贴。4、活动延长：表演小倒霉的故事。老师引导幼儿依据幼儿用书内容进行创编，并分组讲解并描述和表演。