2022人教版四年级上册《搭石》语文教案65086.docx

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1、人教版四年级上册?搭石?语文教案人教版四年级上册?搭石?语文教案教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法，理解协调有序等重点词句，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感，并从中受到感染、熏陶。3.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。教学重、难点：1体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感，并从中受到感染、熏陶。2学习作者仔细观察、生动描写的方法。课前准备：多媒体课件教学过程：一、文本导入，引出搭石1.在河北兴隆县，有一个美丽的小山村，那是作家刘章爷爷的家乡.那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，有清

2、波漾漾的小溪，更有那让作家魂牵梦萦，恋恋不舍的-搭石.这节课，就让我们再一次走进21课，继续去感受那平凡而又美丽的搭石.二.感知课文1在上一节课老师留了一道作业，1。什么是搭石？2。没有搭石，家乡的人们怎样过小溪？指名答复2.如果没有搭石，家乡的人们出工必须_？收工必须_？赶集必须_？访友必须_？人们来来去去都必须_-？一次又一次的脱鞋绾裤让你感到_3.不便，麻烦甚至是辛苦，这还多是在夏天，到了秋天，人们还愿意脱鞋绾裤过小溪吗_？到了水寒刺骨的冬天人们还愿，还能脱鞋绾裤过小溪吗_？了解了这些，请说说搭石给你留下了什么印象？_三，品读文本三、引导质疑，自主寻美。1.作者在第二自然段有一句写搭石很

3、美的句子找一找，读出来.2.师：想不想一起去欣赏这道风景呢？师：请大家用心默读2-4自然段，寻找文中的美丽风景，将相关的语句勾画出来四、深入体会，品味搭石。精读第三自然段1.谁来说说他找到的风景？你找到的是这道风景出示第三自然段2.从哪些词语感受到了美？3.协调有序是什么意思？联系上下文看协调有序就是指mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;(1)现在让我们参加走搭石的人群中一起去走走搭石，感受感受协调有序，好不好？(2)搭石不好走啊，走得不好要掉进水中，有信心吗？_那让我们合作，来读一读大屏幕出示这边两组走前面，这边两组走后面4.一行人

4、走在搭石上，一个接着一个，动作是那么默契，那么有序，这就是mdash;mdash;生：协调有序_5.同学们体会的真好，你们还从那些词语感受到了美.清波漾漾，人影绰绰在文中描绘的是怎样的画面，.闭上眼睛，想象一下6.生描绘7.听你这一描绘，我的眼前出现了一幅美丽的画课件出示请读读这两个词，把你看到的，想到的美读出来8.读的真好，还有没有人想读？我们一起来美美的读读这两个词9.柔波在轻舞，我们的心也随之舞蹈真美呀，这既象是一幅美丽的画，又象是一首清丽的诗，你们看：变文为诗10.同学们先在下面自由练读，读出诗一般的韵律美。等会男女生分组比赛读，好不好？男女生比赛读11一行人协调有序过搭石，清波人影两相和，这看的见的景物美确实是家乡的mdash;mdash;mdash;12内容总结1人教版四年级上册?搭石?语文教案人教版四年级上册?搭石?语文教案教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文23.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯3了解了这些，请说说搭石给你留下了什么印象4(1)现在让我们参加走搭石的人群中一起去走走搭石，感受感受协调有序，好不好5(2)搭石不好走啊，走得不好要掉进水中，有信心吗6128