2022下册语文教学工作计划范文锦集五篇.docx
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1、2022下册语文教学工作计划范文锦集五篇下册语文教学工作安排 篇11、要非常重视学生良好学习习惯的培育。良好的习惯不仅有利于学生当前的学习,而且有助于他们今后全面素养的提高。因此,我们要把学生良好学习习惯的培育列入教学目标之内。在教学过程中,要在抓好新支配的关于自主预习复习、仔细完成作业等习惯培育的同时,接着坚持指导学生保持正确的读写姿态,养成疼惜学习用品、主动发言、用心倾听、勤于朗读背诵、乐于课外阅读、勤、主动识字、仔细写好钢笔字和毛笔字等方面的习惯。肯定要严格要求,严格训练,坚持不懈地把良好学习习惯的培育落实到教学过程的每个环节,落实到学生学习活动的各个方面。2、要接着重视学生识字写字实力
2、的提高。识字在其次学段的教学中仍应占有一席地位。要尽可能调动学生识字的主动性,坚持在语言环境中让学生自主识字。要培育学生借助字词典、联系生活、结合上下文理解词语的实力,并引导学生将所学生词变为主动词汇,要求学生大多数能在口头表达中运用,一部分能在书面表达中运用。要重视写字指导,提高写字质量。在平常的写字训练及书写作业时,要对学生严格要求,让学生树立“提笔即是练字时”的意识,限制作业量,不加重学生笔头作业负担,同时加强形近字、同音字的辨析,从而提高写字正确率,提高书写质量。3、要非常重视对学生读书的指导。阅读教学最根本的任务就是教学生学会读书。要想方设法引导和帮助学生实实在在地读好课文,让学生在
3、自己读懂课文的过程中,去理解内容,增长学问,陶冶情操,发展语言,从而不断提高语文水平。在课堂教学中,肯定要保证学生有充分的时间去读书,要指导全班学生都能把课文读正确、读连贯,有时还要有感情地读。在课堂教学中,要正确处理“读”与“讲”的关系。“书不读熟不开讲”,而且老师的讲解肯定要精当,通过老师的“讲”,帮助学生克服阅读障碍,帮助学生领悟课文中叙事状物、表情达意的精妙之处,决不要四平八稳。在课堂教学中,还要正确处理“读书”与“教辅手段”的关系。各种教学协助手段(包括电教媒体)的运用,都应当为促进学生读懂课文服务,不能喧宾夺主;同时,教辅手段(特殊是电教媒体)的运用肯定要适度,肯定要讲究效益,不能
4、一味强调所谓的“新奇、先进”。总之,任何教辅手段都应用以组织好阅读教学活动,把读书落到实处。4、要非常重视阅读与习作的有机结合,正确处理“读”与“写”的关系,为学生打好习作基础。阅读教学和习作教学是亲密结合、相互为用的,因此,我们要重视“读”与“写”的有机结合。在阅读教学中,不只是帮助学生理解思想内容,还应当引导学生进行语言积累,指导学生学习作者视察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。除上述读与写的“长线结合”外,还要抓好读与写的“短线结合”,即依据课文的特点,选择适当的角度,让学生通过“小练笔”,对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行仿照。这样,一方面不断地增加学生的语言储
5、备和材料积累,一方面不失时机地进行局部的仿写练习,就能使学生更好地从“读”中学“写”,以利于其习作水平日有寸进,不断提高。此外,还要引导学生走进广袤的课外阅读天地,“多读书,读好书,读整本的书”,并上好每周一次的亲近母语阅读指导课,进一步开阔学生视野,为学生积淀更为丰厚的语言素材,为学生写好作文打下坚实的基础。在习作教学中,要充分利用习作教材,解除束缚,让学生敢于表达,乐于表达。同时,肯定要精确把握教学目标,既不拔高,也不降低,而且要根据每次习作课的要求,切实指导学生学写作文。另外在批改、讲评学生的习作时,要发挥评价的激励作用,充分爱护他们表达与沟通的主动性,尽力让他们获得胜利感,从而不断增加
6、习作的自信念。5、要重视语文实践活动的开展。坚持每月开展一两次饶好玩味的语文实践活动,活动的内容可与课本联系,可与学生的生活实际联系,可与重大时事联系,体现“在生活中学语文”的理念,进一步激发学生学习语文的爱好,使学生听说读写实力整体向前发展。下册语文教学工作安排 篇2一、指导思想:四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习,要能达到课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习爱好。特殊是学生在低年级、中年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大简单变更的。所以说,四年级是很关键的一个学年。二、班级状况
7、分析我们班共有学生41人,经过一年半的学习了,有了良好的学习习惯。大部分学生喜爱学习语文。而且在上个学期里通过阅读课外书,扩大了识字量,丰富了课外学问,并积累了许多词语。为学习语文学问供应了很大的帮助。但是一小部学生学习语文的接受实力差,不喜爱读书,认字的数量少。这部分同学也是我这学期须要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充溢信念,信任在我们师生的共同努力下,我们全班同学有会有更大的进步。三、教材分析本册课本共8个单元,每单元4篇课文,8个语文园地。全册共计课文32篇,8个口语交际。每单元的课文在内容上相对集中:第一单元:春天的发觉;其次单元:奉献与关爱;第三单元:爱祖国、爱家乡;第
8、四单元:专心思索、勇于创建人;第五单元:酷爱自然、了解自然;第六单元:培育优秀的品质;第七单元:要正确看待问题,擅长思索;第八单元:走进科技的世界。本册教材具有以下几个特点:1、语文和思想品德合科研,加强了思想品德教化。教材在思想品德教化方面,除每个单元教学的内容相对集中以外,还有下列特点:课后练习和语文园地中编有提高道德相识和道德推断实力的思索题,这些题目与学生的生活、思想有亲密的联系。2、以发展语言为主线,听说读写实力协调发展。教材把听说训练与课文并列编入书目,除每单元有一课听说训练外,在每个单元练习中还支配了一次说话写话训练。阅读教学中也把阅读和说话结合起来,使口头语言和书面语言的发展相
9、互促进。3、教材内容贴近儿童生活,注意好用性。本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外,还选编了很多贴近儿童生活的新课文。四、教学目标1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。2、相识400个字,会写300个字。要求相识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整齐。3、接着运用音序查字法和部首查字法查字典,培育独立识字的实力。4、喜爱阅读,对阅读有爱好。学习用一般诰正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自
10、己喜爱的课文片段。5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物,能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7、相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识,能仔细听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方,有礼貌。9、对四周的事物有新奇心,乐于视察大自然,热心参加学校、社区活动,并能表达自己的感受。五、教学重难点本册教材的重点是:识字与写字教学,阅读教学,写作指导,其中写作教学是本册教材的重点也是难点。1、识字与写字教学本册教材识
11、字量有所削减,与上册教材相比,削减了50个生字。识字教学应接着引导学生发觉生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件,识字方法迁移到学习生字的过程之中。要求相识的字并不是会认,会正确拼读就算驾驭了,对认读字的字义也应当精确把握,理解字的意思。随着识字量的增加,同音字也越来越多,精确把握汉字的字义,那么,同音字就不会混用。识字了形式可以多用多样,尤其是学生简单混用、弄错的汉字,可以采纳编儿歌,编顺口溜,猜字谜等形式帮助学生记忆。此外,还应激励孩子们在生活中识字,不断增加识字量。本册教材四会字即要求会写的字有所增加,与上册教材相比,增加了50个。写字教学,应接着采纳“少写字,写好字”
12、的原则,决不能因为写字量的增加,或因为追求作业速度,而放宽要求。四会字应精确把握字形、字音、字义,还要学会运用。给生字组词、扩词,的确是增加学生词汇量的好方法,但是肯定要留意,不要盲目地给生字组词、扩词,组的词语学生必需能理解,会运用,否则只会增加学生的学习负担,降低对学习的主动性。2、阅读教学阅读教学,应采纳多种形式的读,并重视朗读的指导,必要时,老师完全可以示范朗读,培育学生的语感。语文课程标准指出:阅读教学必需要重视学生在阅读过程中的主体地位;重视学生独特的感受和体验。值得留意的是,我们的阅读教学决不能仅仅停留在理解层面,还要关注“表达”。读写结合,在阅读教学中有目的地渗透写作方法的指导
13、。正如李进老师所说的,要让我们的学生“得意又得言”。要提高学生的阅读实力,老师还要留意提高学生的课外阅读量,向学生举荐几本好书,做好课外阅读指导。3、 写作指导学生的写作水平并不是一朝一夕所能提高的。要提高学生的写作水平,首先要让学生喜爱写作,培育学生的写作爱好。可以开展一些活动,如课间或活动课时和孩子们做一些小嬉戏,让他们有话可写。引导学生留意视察身边的一草一木,激励学生将书上的或课外学到的好词好句摘录下来,在写作时运用。做好作文的批改工作,好要让学生知道好在哪里;不好,也要让他么明白该怎样改进,这样学生的写作实力才能不断提高。六、教学措施1、让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或
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