小学三年级语文教案——《井底之蛙》教学设计22815.docx

《小学三年级语文教案——《井底之蛙》教学设计22815.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年级语文教案——《井底之蛙》教学设计22815.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学(xioxu)三年级语文教案井底之蛙教学设计教学(jio xu)目标：1有感情地朗读课文，体会井底之蛙(jng d zh w)的渺小。2认识本课的生字，能正确(zhngqu)书写写字表里的生字，理解词语的意思。3发挥想象力，初步理解(lji)寓意。教学重点难点：懂得井底之蛙寓意，明白本词含有贬义。教学准备：1生字卡片。2、课件。教学过程一谈话导入1、大家都喜欢读寓言故事，咱们就来做个看图猜寓言，说寓意的游戏吧！出示(ch sh)课件：图片画蛇添足(hu sh tin z)、守株待兔、夜郎自大、坐井观天。2、听过这个故事吗？谁来帮大家(dji)回忆一下。二、初读课文(kwn)，解决生字词语。

2、过渡：就是这只小青蛙，跃出井外，看到了无边无际的天空，它的思想就改变了吗？今天(jntin)，让我们一起来关注一下这只井底之蛙。板书课题：井底之蛙，齐读课题。1、自读课文。过渡：你要想知道这个故事，请读读课文，你可以大声读，也可以小声读，还可以默读，你可以自己读也可以和同桌的同学一起读，要把字音读准。2、检查生字。（1）生字读准了吗？同桌互相读一读。（2）全班汇报。3、理解生词。涝与旱反义词，出示图片。瞠目结舌(chng m ji sh)：4、词语都理解了吗？谁愿意为大家读课文？指名(zhmng)，朗读评价。三、学习(xux)课文。1、体会(thu)井底之蛙的快活。（1）你用什么语气读小青蛙的

3、话(dehu)？为什么要这样读？哦，你知道朗读的语气要和小青蛙的心情联系。这是一个朗读的小窍门，还需要用什么语气？（快乐、自大、骄傲满足）（2）看，同学们读书的体会多丰富！你是从那些词语看出它满足、骄傲、快活的？（没有谁）这说明什么？哎呀，简直目空一切呀！（独占）哪里是井底之蛙！简直是井底大王！（极点）极点说明什么？在青蛙眼里快乐的极点是什么？板书：跨井栏、倚井栏（3）看，就是这些(zhxi)关键词，把青蛙那得意样儿表现的生动、形象，他们能帮助我们把课文读得更美吗？老师有个小窍门，重读关键词，小青蛙(qngw)会更加活灵活现。（4）自己练习朗读第一(dy)自然段，一会儿我要看看那只小青蛙最快活

4、，学生练习朗读。2、体会(thu)东海之大。过渡：这么(zh me)快乐的小青蛙最后怎么样了？（觉得自己很渺小）跨井栏、倚井栏，不是应该到了快乐的极点了吗？怎么还会觉得自己渺小？（遇到了螯）哪里来的鳌？（板书：东海之鳌）（1）为什么鳌的一番话，让青蛙认识到了自己的渺小？在小组里读懂鳌的话，讨论这个问题。小组讨论。全班交流。千仞：广阔的看不到边际，深的没法量，这样的大海(d hi)和那一眼枯井，一坑浅水怎么样？没法比。旱涝：连大地都干裂(n li)，连城市都会淹没，却看不出大海增减。这说明什么？大快乐(kuil)：在东海之鳌的眼里，快乐是什么？也是跨井栏、倚井栏的乐趣吗？板书(bnsh)：住在东

5、海总结(zngji)：（1）青蛙曾经很满足，觉得自己最快乐，但在东海之鳌的对比之下，才发觉自己的竟是如此的渺小。（板书：快乐）（2）让我们一起读读鳌的话，记住他对井底之蛙的教诲。小结：浅井之蛙听了这些话，瞠目结舌，觉得自己非常渺小。3、体会寓意。故事读到这里，你最想把它送给谁？这则寓言就是在讽刺这些盲目自大，见识短浅的人。四、总结(zngji)。但愿这个故事能象一颗健康的种子，种在你心里(xn li)，让你见识更广，让你的目光更远，让你不自大，让你更谦虚，让你更好学，让你们找到属于你们的快乐。内容总结（1）小学三年级语文教案井底之蛙教学设计教学目标：1有感情地朗读课文，体会井底之蛙的渺小（2）你是从那些词语看出它满足、骄傲、快活的（3）（极点）极点说明什么（4）老师有个小窍门，重读关键词，小青蛙会更加活灵活现（5）（4）自己练习朗读第一自然段，一会儿我要看看那只小青蛙最快活，学生练习朗读（6）旱涝：连大地都干裂，连城市都会淹没，却看不出大海增减（7）大快乐：在东海之鳌的眼里，快乐是什么（8）四、总结6