2022小学语文六年级教案——《孔子游春》教学设计之二53510.docx

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1、小学语文六年级教案?孔子游春?教学设计之二事前准备：读熟课文，理解文中不懂的词语，分段。教学内容：感受泗水美丽的春景；感受孔子有关水的循循善诱的一段话。一、导入1、你知道孔子的哪些名言板书：孔子孔子还有句名言：仁者乐山，智者乐水。不管是波平浪静还是汹涌澎湃，不管是涓涓细流还是浩浩荡荡，不管是清水一泓还是烟波浩淼，都能让孔子这样的智者流连忘返，赏心悦目。这是为什么呢课文?孔子游春?或许会给我们一些启迪。2、齐读课题二、学习第二节1、春天到了，孔子听说泗水正涨春潮，便带着弟子们到泗水河边游玩。涨着春潮的泗水河畔，究竟是怎样的一副景色呢自由读读第二小节，找出描写泗水春景的句子。小黑板阳光普照着大地。

2、泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。指读-齐读2、你瞧，那一幕已经被定格在了画面上。让我们再次来感受一下这泗水河畔的美景。齐读小黑板3、听着你们的朗读，不由让我想起了朱熹笔下的泗水河畔-引读胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新，等闲识得东风面，万紫千红总是春。4、此时，我仿佛也来到了泗水河边，感受到了那浓浓的春意。你们呢让我们用朗读吟出那份春意吧。齐读小黑板5、这么美的春景，看了怎能不让人浮想联翩呢作者想像的一点也没错，-小黑板大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，6、在每个人心中，母亲是最慈祥，也最美丽，作者如此描写春天，应该怀着怎样的情感谁来

3、用朗读告诉大家。7、填空练习：这样的美景是大自然这位伟大的母亲造就的。但大自然这位母亲仅仅创造了大地、森林、太阳和轻风吗你怎么知道的省略号你会用这样的句式来描写我们的大自然母亲吗滚滚的春雷是她前进的脚步漫天的云朵是她洁白的衣衫茫茫的大雾是她神秘的面纱壮阔的大海是她沸腾的血液8、你们简直就是诗人，你们用诗一样的语言给我们描绘出了诗一样美好的春天。让我们再次来感受一下泗水以及大自然的那份美，同时。齐读第二节二、学习第八节1、过渡：浪漫的泗水春景让人赏心悦目，但孔子充满智慧和灵性的语言更给我们启迪。2、小黑板孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说；水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好似有德行。水没有一

4、定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔它好似有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好似有志向。万物入水，必能荡涤污垢,它好似善施教化由此看来,水是真君子啊!指读3、这段话你理解吗1这段话哪句话最能概括本节的意思2真君子，这应该是一个很高的评价，你认为怎样的人才算是真君子呢3是啊，就为了这个目标，许多人曾付出了许多的努力，甚至生命。而在孔子眼中，水也是真君子你认同吗4理解并朗读-水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好似有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔它好似有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好似有志向。万物入水，必能荡涤污垢,它好似善施教化5水这位真君子仅仅只有这些优点吗

5、还有什么优点提示：孝敬无论什么河流，最后都将投入大海妈妈的怀抱。无私奉献灌溉田地。舍己为人洗净别人，却脏了自己4、让我走进这位真君子吧，去感受她的伟大吧！齐读小黑板5、孔子对学生这么说水，其实他的目的是什么用水来打比方，巧妙地暗示弟子也要做个真君子6、你认为孔子是个怎样的老师呢孔子循循善诱、很聪明充满了智慧。孔子教育弟子做人，却没有直接进行说教，而是用水来打比方，巧妙地暗示弟子。7、或许，这就是孔子成为大教育家的原因所在。这么平凡的水，经过孔子的一番议论，成了真君子，这真称得上是宏论了。那什么叫宏论呢见解高深的言论。8、那么让我们再来聆听一下这宏论吧。齐读小黑板9、弟子们有没有领悟老师的教诲呢

6、你从哪句话中可以看出来理解：司空见惯10、齐读第9节三、学习第三段1、绿草如茵的河畔，弟子们围再老师身边，泗水河畔，洋溢着浓浓的师生情谊。这浓浓的情谊源于老师对学生的循循善诱，源于学生对老师的教诲的领悟。2、河畔，孔子和颜回、子路再次畅谈，他们又在聊些什么呢你又读懂了什么自由读读11-17节。1聊了各自的志向。2孔子对两个弟子很满意。因为他们的志向都说明他们要做个真君子。3孔子是个平易近人的老师，能和学生一起载歌载舞。四、小节1、春意，我们可以用眼感受到，所以我们感受到了泗水河畔那春意盎然的景色，但更浓的春意，需要我们用心去感受，你能感受到吗你感受到了什么2、是的，所以说，泗水河畔的春意更浓了。这浓浓的春意来自大自然的伟大，来自老师的循循善诱，来自学生的高尚志向。五、作业内容总结1小学语文六年级教案?孔子游春?教学设计之二事前准备：读熟课文，理解文中不懂的词语，分段2涨着春潮的泗水河畔，究竟是怎样的一副景色呢自由读读第二小节，找出描写泗水春景的句子3泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏4这浓浓的情谊源于老师对学生的循循善诱，源于学生对老师的教诲的领悟5这浓浓的春意来自大自然的伟大，来自老师的循循善诱，来自学生的高尚志向8