2022小学语文四年级教案——《天安门广场》教学设计之三52483.docx

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1、小学语文四年级教案?天安门广场?教学设计之三教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字。结合有关词语理解句子。3、知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情。4、通过品读、感悟、交流，对学生观察能力、理解能力、表达能力的障碍进行诊断与矫治。教学过程：一、影片导入，根底性诊断1、观看影片?开国大典?片段让学生仔细观察天安门的布局，指名学生口述。师：想不想去游览一次？今天老师就和大家一起去游览天安门广场。2、板书课题。二、品读课文，优化新授一、自读课文，了解大意，学习生字词。先让学生通读一遍，注意读通读顺课文，然后让学生再读课文，一边读一边思考：这篇课文主要告诉我们什

2、么？板书：最宽广、最壮丽二、住重点词句，探究课文内容、语言表达师：作者为了突出天安门广场最宽广、最壮丽的特点，主要写了天安门广场哪些景物和场景？1、学习第二节1、自读课文，思考这一段主要写了什么地方？2、师范读，学生边听边想象画面。3、讨论理解：你觉得天安门怎样？是从哪看它的雄伟壮丽的？相机理解：雕梁画栋，汉白玉、华表、蟠龙花纹、格外挺拔在此根底上还要抓住红、黄、蓝等词体会天安门的雄伟壮丽4、看图激情，师声情并茂介绍画面。5、导读出对天安门广场的赞美。2、学习第三节1、小结第二节学法。2、自学第三节。3、汇报交流自学情况。3、学习第四节1、指名读课文，注意理解向往象征。2、思考：为什么全国各族

3、人民无比向往天安门？为什么天安门是新中国的象征？3、观看影片?开国大典?片段。4、指导用自豪的语气朗读。4、学习五、六节1、读第五节，理解曙光、晨曦、雄姿、旭日等词。2、指名读，思考：升旗仪式什么时候举行？你怎么理解五星红旗与旭日一同升起？3、自由练读，边读边想象，晨曦中天安门城楼的雄姿。4、自由轻声读第六节。思考：节日到来时，天安门广场怎么样？夜晚的天安门广场又是怎样？5、幻灯出示每当节日到来,天安门广场更是，。无数盆鲜花组成，把广场装点得犹如的大花园。入夜，天安门广场。来自祖国各地的人们，。与辉映，伴齐飞，天安门广场起来了。讨论填空，看图理解，所填词语。6、指导朗读：看到这么美好的景象，这

4、么热闹的场面，你们心里感到怎样？指导读出欣喜、冲动三、二次感知，理解性诊断与矫治1、师：同学们，现在我们再读第二节，相信大家必定还有收获。2、自由读，边读边作记号，用画出表示事物的词。用mdash;mdash;画出表示方位转换的词。3、汇报交流，师生总结。广场北端天安门mdash;前mdash;金水河mdash;上mdash;金水桥mdash;两旁mdash;华表mdash;上面mdash;4、小结方法。告诉学生这是转换方法的一种，即从一种景物开始逐步承接转换。我们写一处景物时通常要运用这种方法。5、适时迁移，自主性诊断与矫治1、师：刚刚我们知道了一种描写景物的方法，现在大家现学现用，选择一处景物写一段话，同桌可以交流2、汇报交流，师生评价。四、共同小结。内容总结1小学语文四年级教案?天安门广场?教学设计之三教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文24、通过品读、感悟、交流，对学生观察能力、理解能力、表达能力的障碍进行诊断与矫治35、幻灯出示每当节日到来,天安门广场更是，4无数盆鲜花组成，把广场装点得犹如的大花园5来自祖国各地的人们，6与辉映，伴齐飞，天安门广场起来了7四、共同小结6