2022《春光染绿我们双脚》综合资料173515.docx

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1、?春光染绿我们双脚?综合资料1一、教材分析与设想：1、苏教版的教材从中年级开始，每一册的开始都是以一首现代诗歌打头，非常有新意。孩子们也爱读。第十册的第一篇课文也是一首现代诗歌?春光染绿我们双脚?，它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。全诗共有八个小节，分三个局部来写：第一小节为第一局部，主要讲我们踏着春风向荒山野岭进军。第二至七小节为第二局部，主要写了我们用双手为荒山披上绿装，使动物有了家园，让环境变得更加美丽。第八小节为第三局部，主要写了我们踏着春风向荒山野岭进军，显示出了我们要绿化祖国山山岭岭的决心和情怀。题目?春光染绿我们双脚?富有诗意，我们

2、可以说正是因为植树让荒山野岭变成了绿色的天地，改善了环境，到处都有春天的脚步，春意才会如此贴近我们，我们的双脚才会被春光染绿。但是我们读完全诗，是不是也有这样的感受，正是有了这群可爱的小小植树员，春光才被他们的辛勤染绿了呢?春光染绿我们双脚?这首诗歌和以往的诗歌存在着不同点，它的意象比拟明确，语言的跳跃性不大，没有使用一些比拟深奥的修辞手法，这就为理解带来了方便。但是诗歌的教学不能仅仅满足于理解诗歌的意思。在这篇诗歌的教学中，应该抓住重点词语如林涛煎熬，意象如小鸟、松鼠、小兔、小猴展开想象，进行情境设置，使学生能够身临其境地感受到森林美丽的景色、小动物们快乐的生活，动物与自然、人与自然、动物与

3、人和谐相处的美好气氛。其次在教学中应该抓住诗歌的比照因素，进行比照教学。诗歌的第一自然段和最后一个自然段在形式上是相似的，起到首尾照应的效果第九册的?去翻开大自然绿色的课本?的结构就是这样。但是从向荒山野岭进军到走遍青山碧岭，我们还是可以发现明显的变化，抓住这一个突破口，我们就可以为文章的教学抓住了一条主线。诗歌中也有这样的比照点，如咆哮与轻抚。我们不能无视的是植树者身上的比照，植树不是一个轻松的活，可是我们却是撒一路欢笑锨镐丁丁当当，奏响了植树歌谣，是什么力量支撑了他们是春光的温暖、丰收的展望、劳动的快乐、绿色的喜悦！让学生通过朗读，通过字里行间和这些植树的孩子们共享他们的快乐。二、课文解读

4、：摘录于网络轻轻地读着这些诗句，边读边跟着诗句想象，我们仿佛来到了植树的现场，听到了掀镐丁丁当当的歌谣，清水哗哗作响的乐曲，看到了少先队员们有的挽起袖管，用力的挥动着铁镐，有的抱着小树苗来回穿梭，还有的拎着水桶忙着给树苗浇水一派欢快的景象。转眼间，光秃秃的山岭，成了绿色的海洋，山岩也躲进了绿荫，再也不被烈日暴晒，群山到处郁郁葱葱。一阵风吹过，群山起伏，犹如阵阵海涛，那景色真是美不胜收。小鸟起来了，又是搭窝又是筑巢；松鼠、小兔、小猴更是在绿色的大伞下，茂密的树丛中快乐地玩耍。山下的河水也不再浑浊了，碧绿碧绿的秋天到了，山上的果园散发出阵阵清香，一派丰收的景象。全诗就是先抓住植树时所发出的声响，来折射出劳动的场景，写出人们欢快的心情，简洁而传神。然后抓住荒山的变化、小动物的快乐，河水的变清等来写，虽然只抓住了几点变化，但却生动地展现出了植树给荒山野岭所带来的巨变。内容总结1?春光染绿我们双脚?综合资料1一、教材分析与设想：1、苏教版的教材从中年级开始，每一册的开始都是以一首现代诗歌打头，非常有新意2其次在教学中应该抓住诗歌的比照因素，进行比照教学3诗歌中也有这样的比照点，如咆哮与轻抚4小鸟起来了，又是搭窝又是筑巢4