职业高中学前教育专业美术课教学反2.doc

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1、职业高中学前教育专业美术课教学反思随着教育改革的不断深化，美育在培养全方面发展的素质人才的作用越发显得重要。那是教育学生树立审美观念，提高学生审美能力，培养学生认识美，创造美的能力。美育的基本特征是具有示之以形的形象性，动之以情的情感性和寓教于乐的愉悦性，它的这一特性是其它教育所不能代替的。美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与实践制作的本领；能培养学生的综合表现能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受到美；能使学生更加热爱生活中的美。职业高中学前教育美术课与普通高中的美术有所不同，普通高中美术教师通常是在上面画，学生在下面画，课堂教学中很少有师生之间的互动。而职业高中的美术更多的是注

2、重素质教育，将素质教育带入美术教学中，在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主体。在完成作业过程中，更注重学生配合、借鉴和自主探究，让学生在课堂教学中充分发挥这种主体性作用，从而使他们学得更轻松更愉快。从此美术课堂就好像一个快乐的殿堂，学生们乐在其中。 在常规教学过程中，经常有教师对我说：“你们美术课老师轻松、好玩，没压力，课也最好上，不用从头到尾讲个不停，学生还喜欢上美术课。”我只是淡淡一笑，心里想，要是真的好玩又能让每一节美术课轻松愉快谈何容易呀。1年多的美术教学实践证明，美术课要想上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、有针对性的个性指导、多样评价以及课后的反

3、思等等一样都不能少，都需要美术老师下工夫来思考、反复推敲。每天课后我都在思考：衡量美术课好坏的标准是什么？怎样使学生喜欢上美术课？在思考的同时，我主动在书本及网络里找答案，看有经验的教师（名师）上课无论什么专业的，学习他们的教学经验。自己也在一次次实践的检验中寻找答案。因此，通过平时教学工作以及课外的学习探索、实践与反思，我认为想上好美术课应注意以下几个方面：一、课前的准备 美术课的准备不固定在教具的准备上，它要有更广泛的内容。比如在橡皮泥小老虎这一课里，教具是制作好的课件及视频，为了让学生跟直接的接触和感受到所制作的形象，我事先先准备了一个捏好的老虎，并在学生动手捏制的过程中播放两只老虎的音

4、乐，歌曲在课堂气氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是教师多方面的知识、深厚的文化底蕴。这得靠教师长期知识与素养的积累和储备。二、课堂组织教学 课堂组织教学是重点，很多问题都值得深入研究和探讨。这里我想谈我一直在思考的一个问题：如何将学生的积极性调动起来又能保持课堂教学的有秩序性。课堂教学的有组织性、有纪律性是上好课的保证，这是大多数教师认可的原则。但有些类型的美术课往往不需要学生规规矩矩端端正正地作业，比如一些手工课，需要学生进行小组性的合作，学生们凑在一起难免会各抒己见，这样势必造成纪律混乱。还有一些绘画课为了更好地调动学生的积极性，加入了游戏、舞蹈、讲故事等

5、活泼的形式，课堂也会显得杂乱，问题是这样形式上的“乱”并非无效。所以在课堂教学中有效的调动及对要点的收放自如就显得极为重要。例如：可以采用开放的教学内容，教师可以引导学生走向自然、走向社会，投身于五彩缤纷、五光十色的校外生活，把幼儿园等作为学习学前教育美术的大课堂，在社会中学美术，感悟不专业本科的重要性。如手工制作课不妨带领学生去参观泥塑馆，去欣赏民间泥塑、糖人艺术。用制作的剪纸、挂饰、窗花美化周围的环境；结合绘画课，可自办一个课堂小画展，组织学生参观发言，潜移默化培养学生的主动学习能力和学生生活相结合的能力。三、美术作品的评价 有时候，大人在看孩子的画时，往往摇头说：“画的是什么呀，乱七八糟

6、！”殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。针对不同学生，我采用的教学评价也有所差异，课程标准是新的，学生是新的，在教学中肯定会有更多的新问题新现象新思路值得我们去思考，这确实是十分有意思的事情。所以我认为：在评价作业时，可以采用开放的评价标准。我认为“老师肯定学生满足，树立自信心、自尊感需要学习再肯定、再满足渴望学习更新的有难度的东西。”美术教学评价是美术教育的重要组成部分，科学全面的美术教学评价不仅帮助教师掌握学生心智及创造力的成长情况，及时给予学生启发和帮助；而且使教师明确学生表现自我时的需要并给与激励和支持。 在教学评价时改变传统用“一个标准”去

7、套学生画的内容、形式，作品评价不作硬性统一，因人而异，实行学生自评、互评，体现主体地位。教师点评时语言要幽默、精彩、风趣，让学生把你的点评听进心里去。在优秀作业上写以独具匠心的点评作为批语能给学生带来成功的喜悦；在表现一般的作业上写上也写上激励性语言，相信学生的内在潜能，从而最大限度地发挥开放的导向、激励、反馈、调节作用。以上为我个人的一些心得体会。通过美术教学活动去唤醒学生对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外东西，不断的改进教学方法，上好每节美术课。