人教版中学生物公开课优质课件精选——《生物变异、育种和进化》.ppt





《人教版中学生物公开课优质课件精选——《生物变异、育种和进化》.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版中学生物公开课优质课件精选——《生物变异、育种和进化》.ppt(59页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、,生物变异、育种和进化,执教教师:XXX,抓纲扣本夯实基础,一、达尔文自然选择学说,生存斗争,适者生存,多样性,遗传变异,个体,渐变,1种群是生物进化的基本单位(1)种群是指生活在一定区域的 生物的全部个体。(2)基因库:一个种群中全部个体所含有的 。(3)基因频率:在一个 基因库中,某个基因占全部 的比率。,二、现代生物进化理论,同种,全部基因,种群,等位基因,2生物进化的原材料可遗传的变异为生物 提供原材料,包括 、 和染色体变异。3自然选择决定生物进化的 。,进化,基因突变,基因重组,方向,4隔离导致形成新的物种(1)物种是指能够在自然条件下相互 并产生 后代的一群生物。(2)隔离是指不
2、同种群间的个体,在自然条件下,基因不能 的现象。分为生殖隔离和 。(3)形成新物种的标志是产生 。,交配,可育,自由交换,地理隔离,生殖隔离,判断正误(1)个体是生物进化的基本单位。( )(2)种群基因库是不断变化的。( )(3)只有基因突变和基因重组才能产生生物进化的原材料。( )(4)染色体变异不属于突变。( )(5)生物进化的方向是由人类的需要决定的。( ),(6)生物进化的实质是种群基因型频率的定向改变。( )(7)隔离是物种形成的必要条件。( )思考东北虎与华南虎属于同一物种吗?提示属于。,1共同进化(1)概念:不同 之间、 之间在相互影响中不断进化和发展。(2)原因:生物与生物之间
3、的 和生物与无机环境之间的 。,三、共同进化与生物多样性的形成,物种,生物与无机环境,相互选择,相互影响,2生物多样性的形成(1)内容: 多样性、物种多样性、 多样性。(2)形成原因:生物的 。,基因,生态系统,进化,【典例1】(2013荆州质检)我国是抗生素使用大国,人均年使用量是美国的10倍以上。被病菌感染的患者体内,病菌对抗生素的耐药性也高得惊人。我国已成为世界上滥用抗生素问题最严重的国家之一。病菌耐药性高的根本原因是,剖题探法突破考点,考点一达尔文的自然选择学说与现代生物进化 理论的比较,A抗生素的使用诱导病菌产生定向突变B抗生素诱导病菌大量增殖,加剧了生存斗争C病菌通过有丝分裂和遗传
4、物质转化,从其他生物处获得耐药基因D抗生素的使用,定向改变病菌种群的基因频率,【提示】变异是在起选择作用的环境条件出现之前就已产生的,不是受到起选择作用的环境诱导才发生的。环境条件可能诱发生物产生变异,但该环境对生物此时所产生的变异没有选择作用,起选择作用的环境是该变异产生后变化的环境。,【解析】基因突变是普遍存在的、不定向的,在长期使用抗生素的过程中,抗药个体存活下来,并将抗药基因遗传给后代,并逐渐积累。由于抗生素的选择作用,病菌种群的基因频率发生定向改变。【答案】D,考点突破二者比较,变式训练1现代生物进化理论深刻改变了人们对自然界的看法。下列与生物进化相关的描述,正确的是A生物进化的实质
5、在于种群中有利变异的保存和积累B各种变异为生物进化提供原材料,但不决定生物进化的方向C地理隔离和生殖隔离是新物种形成的必要条件D个体的基因在个体死亡后消失,种群通过繁殖保留基因库,解析生物进化的实质是种群基因频率的改变,A错误;只有可遗传的变异能为生物进化提供原材料,B错误;生殖隔离是物种形成的必要条件,C错误。答案D,考点二物种形成与生物进化,【典例2】(2013南昌调研)关于物种形成与生物进化,下列说法中正确的是A生物进化的实质是种群基因频率的改变B同一种群的雌雄个体之间可以相互交配并产生后代,同一物种的雌雄个体之间不能相互交配并产生后代,C隔离是形成新物种的必要条件,也是生物进化的必要条
6、件D生物进化的实质是种群基因型频率发生变化的过程,【提示】影响基因频率变化的因素:自然选择。遗传漂变(在小种群中,某种基因可能会由于个体的偶然死亡或没有交配,使得该基因在种群中消失,这种现象称为遗传漂变)。迁移(由于不同基因型的个体更多地从一个地方迁移到另一个地方,可使种群的基因频率发生相应的变化)。可遗传的变异。,【解析】本题综合考查物种形成与生物进化的关系。生物进化的实质是种群基因频率发生变化的过程,任何基因频率发生变化,都属于基因频率的改变,A选项正确;同一物种的个体间在自然状态下能够相互交配并产生后代,B选项错误;隔离是新物种形成的必要条件,而不是生物进化的必要条件,C选项错误;生物进
7、化的实质是种群基因频率发生变化的过程,基因型频率发生变化,基因频率不一定发生变化,D选项错误。【答案】A,考点突破1隔离在物种形成中的作用(1)隔离的实质:隔离是物种形成的必要条件,包括地理隔离和生殖隔离。其实质是阻止生物之间的基因交流。(2)物种形成的必要条件:物种的形成必须经过生殖隔离时期,但不一定要经过地理隔离。仅有地理隔离不能产生新的物种,生殖隔离才是物种形成的关键。,2物种形成与生物进化的比较,变式训练2(2012济南一模)下列与物种形成无关的是A不遗传的变异B地理隔离C生殖隔离 D多倍体形成,解析长期的地理隔离可导致生殖隔离而形成新物种;多倍体(如四倍体)与二倍体间有生殖隔离,故形
8、成多倍体也往往形成了新物种;只有可遗传的变异才在生物进化过程中起作用。答案A,【典例3】某自花传粉植物种群中,亲代中AA基因型个体占30%,aa基因型个体占20%,则亲代A的基因频率和F1中AA的基因型频率分别是A55%和32.5% B55%和42.5%C45%和42.5% D45%和32.5%,考点三基因频率和基因型频率的相关计算,【解析】本题考查基因频率和基因型频率的计算问题,意在考查考生的推理计算能力。分析题中信息可知,Aa基因型个体占50%,则A的基因频率为30%1/250%55%。该种群自花传粉,AA自交后代仍是AA,Aa自交后代是1/4AA、1/2Aa、1/4aa,aa自交后代仍是
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 中学生物 公开 优质 课件 精选 生物 变异 育种 进化

限制150内