2022小学语文说课稿——《做一片美的叶子》说课稿51496.docx

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1、小学语文说课稿?做一片美的叶子?说课稿?做一片美的叶子?是国标版第五册的一篇散文诗。作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物及人，由大树和叶子想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。所以学习这篇课文的重点是欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。这同时也是个难点，因为由物及人，从自己的贴身感受谈体会，对三年级学生而言有一定难度。根据教材特点和大纲要求，以下四个教学目标必须在教学中得以贯彻：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课10个生字，绿线内的三个生字只读不写。理解由生字组成的词语。3通过朗读，欣赏叶

2、子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。4借助信息技术，培养学生搜集、处理信息的能力。在这些目标中，1、2、3和目标是下限目标，要求人人到达。第四个目标是上限目标，让根底好的学生有开展的余地。?语文课程标准?指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。因此，我在执教?做一片美的叶子?一课时，努力实践以学生的亲历感受替换教师的繁讲冗析，用师生间充满灵性的对话营造诗情新课堂，让学生乐学愿学。针对教材，针对目标，这篇课文的教学我是这样设计的：第一步：谈话激趣，导入新课。高尔基曾说过：最难的是开始，就是第一句话。

3、如同在音乐上一样，全曲的声调，都是它给予的。其实，课堂教学的启课导入也同样必须有未成曲调先有情的韵致：同学们，秋天到了，你们看树上的叶子变得绚丽多彩了，多美啊。看图老师课前布置你们了解树叶的作用，谁能说说是啊，树叶给大树带来了美，深秋之后，叶子飘落到大地上，有些深埋在泥土里，仍然为大树提供丰富的营养。今天，我们就共同来学习一篇赞美叶子的文章。板书课题：做一片美的叶子语文课堂教学离不开诗意的学习气氛，当学生身置此景，话语如涓涓流水，潺潺而出，心门似春之柴扉，轻轻洞开。第二步：明确目标，尝试学习。明确学习目标，可让学生知道通过这堂课的学习要学会什么，掌握什么，做到心中有数，有的放矢。根据学生的认知

4、规律和心理特点，先让他们尝试学习，开动脑子积极思维，理解能独立学懂的知识，并发现疑难。这样可激发他们的求知欲，让他们迅速进入角色，化被动学习为主动学习。1、教师先让学生自学生字词，然后检查自学情况。2、再读课文，边读课文边在课文上批注，写写自己的独特感悟。古人曾把读书时的品味揣摩喻为春雨润花，因为唯有全身心浸染于语境之中，方能知其意、得其趣、悟其神。让学生批注课文，虽然使课堂一时寂静，却能让学生通过批注而激活思维、抒发感受、展示个性。第三步：研读课文，感受意韵。1、研究叶子的外形之美：1找课文相关段落读一读多媒体出示段落，说说叶子美在哪里呢板书：形态各异2讲讲这个词的意思，一起读读。3出示图片

5、：观察叶子的不同舒展、大小、长短、嫩、枯萎等。4语言训练：假设你就是这棵树上的叶子，你会做怎样的叶子呢5小结：同一棵树上的叶子长短不同、大小不同、姿势不同;一;一;这就是形态各异。学生再读词语。用形象的图片展示叶子的不同姿态，帮助学生理解词语，可以到达较好的教学效果。2、理解重点句子：课文第五节1提问：什么是生命的乳汁阳光怎么会变成乳汁的在这里生命的乳汁指什么2学生自由讨论。3看图，教师讲述：叶子有特殊的本领，可以为植物的生长提供大量必需的营养。在阳光下，叶子把水分和二氧化碳作为原料，进行加工，生产出淀粉，然后在晚上又把淀粉分解成葡萄糖送到植物的全身，为植物的生长发育、开花结果提供足够的营养，

6、同时还呼出氧气，为我们人类提供新鲜的空气。大树有了这珍贵营养，才会茁壮、葱茏。4看图欣赏大树的外形美：你们觉得这大树怎样远远望去，更美了，又有什么感觉如绿云在飘5指导朗读：用朗读把你们心中的感受表达出来。点名读，齐读。6小结：大树的美丽和叶子有什么关系没有树叶的奉献，就没有大树的美。这就叫奉献，这就是一种美。3、体会叶子的内在美：1配乐朗读第六节：多好的叶子啊，我忍不住想把另一段介绍给大家，想听么一起来，闭上眼睛想想，你好似看到了什么2学生自由交流。3理解肥美一词：肥美的叶子是什么样的看图片说说：油光光的，绿油油的，经脉清楚。4理解飘零一词：冬天树叶是怎么飘落下来的看动画说说：树叶落到哪里去了

7、叶落归根，这对大树有什么好处5启发引导理解叶子的内在美：听了你们发言，我不由的想起一句诗：落叶不是无情物，化做春泥更护树。叶子即使离开了大树，也要把自己的身体奉献给大树。重点深究是阅读教学的中心环节，是训练学生理解语言文字，体会思想感情，掌握学习方法的重要过程。教学中，我们充分网络的优势，利用创设的情境，扶放并行，引导学习探究，给他们动眼看、动耳听、动口说、动脑想、动手做的时机，精心设计，突破重点难点。第四步：朗读升华，畅谈感受。1学到这儿，你想对叶子说些什么当学生零距离触摸、品味作品时，已不再是一个毫无主见、毫无思想的人，阅读是一种个性化活动，教师不能只按照教学参考书、标准答案去引导学生分析

8、、理解、吸收，更不能要求学生的理解和感受是整齐划一的。2学生自由畅谈。阅读也是文本与读者之间互相理解、互相建构、互相拥有的过程，需要学生敞开心扉、倾注热情，与文本进行灵魂的拥抱、心灵的对话和情感的碰撞。唯此，方能让学生真正享受到由语文所带给他们的快意！3朗读：就让我们做一片美的叶子吧，心中装着大树，心中装着别人，心中装着集体。教学过程要成为师生间以心连心的心潮相逐，以情生情的激情奔涌。教育就是爱，爱就是教育。新课程理念下的新课堂，追求的就是用生命点燃生命，用心灵感动心灵，用灵魂塑造灵魂！第五步：动手实践，拓展延伸。师述：同学们，我们不但知道了树叶的姿态美，还领悟到了树叶的内在美，我相信你们肯定

9、喜爱那美丽的树叶，也想做一片美的叶子。老师布置三个作业：1、搜集叶子，画画叶子，说说叶子的功能。2、搜集像叶子那样立足本职岗位、无私奉献的人物的事迹，然后在小组里交流。3、建立专题学习网站，把自己研究的成果发布在网站上。教育的本义就是教学生学会学习，在教学实践中注重对学生进行学习方法的指导，使学生不仅学会，而且会学，以表达教为了到达不需要教的教学思想。内容总结1小学语文说课稿?做一片美的叶子?说课稿?做一片美的叶子?是国标版第五册的一篇散文诗2小学语文说课稿?做一片美的叶子?说课稿?做一片美的叶子?是国标版第五册的一篇散文诗3根据教材特点和大纲要求，以下四个教学目标必须在教学中得以贯彻：1能正确、流利、有感情地朗读课文43出示图片：观察叶子的不同舒展、大小、长短、嫩、枯萎等9