人教版数学八年级初二上册-《13.3.2-等边三角形》03-名师教学教案-教学设计反思.docx
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1、好好学习 天天向上学科数学年级/册八年级(上)教材版本人教版课题名称1332 等边三角形敎學设计敎學目标探究等边三角形的性质定理和判定定理,并能运用等边三角形的性质定理和判定定理进行合情推理。重难点分析重点分析命题的证明要将新知转化为以前所学的知识点,是敎學中的一个难点,由于等边三角形性质和判定定理较多,能否选择合适的性质或判定定理进行合情推理是敎學中的难点。难点分析结合学生的思维特点,命题的证明对学生来说是一个难点,将文字语言转化为 几何语言和图形语言对部分学生来说,有一定的难度。敎學方法1从实际生活中引入,便于对知识的理解;2 通过猜想、验证、合作探究、交流讨论进一步理解等边三角形的性质定
2、理和判定定理;3通过变式练习,进一步加强等边三角形性质定理和判定定理的理解敎學环节敎學过程导入同学们在生活中见过这类三角形吗?希望同学们要遵守交通规则,加强安全意识,树立安全文明公德。你发现了什么? 我们今天就来学习:等边三角形 想一想:三角形按照边分类,可以分为哪几类三角形?知识讲解(难点突破)知识点一:等边三角形的定义 小结定义:三条边都相等的三角形叫做等边三角形(也叫正三角形)。几何语言:AB=BC=AC(已知) ABC是等边三角形(等边三角形的定义) ABC是等边三角形(已知) AB=BC=AC (等边三角形的定义) 知识点二:等边三角形的性质定理1思考:问题1:等边三角形有哪些性质?
3、 问题2:什么样的三角形是等边三角形? 猜测:等边三角形有哪些性质和判定方法? 2探究:(1)等边三角形的三个内角都相等,并且每一个角都等于60 已知:ABC 是等边三角形 求证:A =B =C = 60 证明:ABC 是等边三角形, AB=AC,BC =AB(等边三角形的定义) B =C,A =C (等边对等角) A =B =C (等量代换) A +B +C =180(三角形的内角和是180) A =B =C =60 (2)思考:利用所学知识判断,等边三角形是轴对称图形吗?有几条对称轴?结论:等边三角形是轴对称图形,有三条对称轴 对称轴:顶角平分线或底边上的中线、高所在的直线(3)归纳概括:
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