人教版中学语文公开课优质课件精选——《涉江采芙蓉》(实用完美版).ppt

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1、,涉江采芙蓉,执教教师：XXX,世界上最远的距离 / 不是生与死的距离 / 而是我站在你面前 / 你不知道我爱你 世界上最远的距离/ 不是我站在你面前 / 你不知道我爱你 / 而是爱到痴迷 / 却不能说我爱你 世界上最远的距离 / 不是我不能说我爱你 / 而是想你痛彻心脾 / 却只能深埋心底 世界上最远的距离 /不是我不能说我想你 / 而是彼此相爱/ 却不能够在一起 泰戈尔,古诗十九首 时间： 作者： 最早记载：,文学常识,东汉末年,无名氏,梁代萧统所编文选,古诗十九首主要的思想内容,“大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。” 东汉宦官外戚专权，官僚集团垄断仕途。在这样的形势和风气下

2、，中下层士子为了谋求前程，只得奔走交游。他们背井离乡，辞别父母，留下妻儿，然而往往一事无成，只落得满腹牢骚和乡愁。因此，古诗十九首主要抒写离愁别绪，或游子思归，或闺房怀远，其次是人生易逝的感叹，或及时行乐，或不甘贫贱。,艺术上继承了诗经和楚辞的传统，吸收了汉乐府的营养，创造出一种独特的艺术风格，被称为“五言之冠冕”。“惊心动魄，几乎可谓一字千金。” 钟嵘诗品,评 价,涉江采芙蓉涉江/采芙蓉，兰泽/多芳草。采之/欲遗谁？所思/在远道。还顾/望旧乡，长路/漫浩浩。同心/而离居，忧伤/以终老。,遗（wi）：赠。以义定音。,还（hun）顾：回头看。,谁（shu）：口语与书面语区分开。,读准字音,渡过江

3、去采摘荷花，生有兰草的沼泽地长着很多香草。,读懂大意,采摘荷花想要送给谁呢？所思念的人在遥远的地方。,回头看那故乡啊，漫长的道路无边无际。,感情深厚却两地分居，在愁苦忧伤中慢慢变老。,涉江采芙蓉，兰泽多芳草。,鉴赏品味,1、描写的是一副怎样的景象？,通过兰泽、芳草、芙蓉等意象，描绘了一幅夏日采莲图。,涉江采芙蓉， 兰泽多芳草。,涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁？所思在远道。,欢快,失望,2、这一问一答中，抒情主人公的情感发生了怎样的变化？,以乐景写哀情,诗歌1、2句通过兰泽、芳草、芙蓉等意象，描绘了一幅夏日采莲图，表现主人公情怀的高雅，感情的纯洁、美好和内心的欢快之情。3、4句笔锋一转，转

4、喜为悲，用夏季美景烘托出内心的孤寂，以乐景写哀，倍增其哀伤。,还顾望旧乡，长路漫浩浩,探究：有人认为这首诗歌主人公是男子，也有人认为是女子，你怎么看？,（ ）涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁？所思在远道。（ ）还顾望旧乡，长路漫浩浩。（ ）同心而离居，忧伤以终老。,主语,女子,男子,女子,？,分析：1.采莲是江南的旧俗，在朱自清的荷塘月色中就有这样的描绘“采莲的是年少的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。”男子一般在京都洛阳求取前程，不太可能回到江南去采莲。2.按江南民歌所常用的谐音双关手法，“芙蓉”往往暗关着“夫荣”，“莲子”即“怜子”。3.所思在远道,离旧乡而走远道的人在古代大半是男子

5、,那我们就可以由此推想说话人应是女子。,思妇怀远,一个借采莲来表达思念的女子，想象自己的爱人也在远方回望故乡，思念自己，前4句为实写，5、6句为虚写。,对面落笔,所谓“落笔对面”，就是在表现怀远、思归之情时，作者不直接抒发对对方的思念，而是反弹琵琶，从对方着笔，简单说就是不写自己如何思念对方，而是着力描绘对方如何思念自己的一种手法。这样，就使得作者的怀远或思归之情，显得生动形象，富有意境。既深化感情，又强化主题。形式上，常用“忆”、“想得”、“遥知”、“遥怜”之类领字来结构全篇。“对面落笔”的写法又有两种表现形式： 1.将写自己与写对方相结合，相互生发，相互映衬。2.通篇纯从设想对方来展开艺术

6、构思，宛转曲达。,拓展阅读,邯郸冬至夜思家 白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。九月九日忆山东兄弟 王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。夜雨寄北 李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。,除夜作 高适 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。 分析：本是自己思念千里之外的故乡亲人，却说故乡的亲人思念千里之外的自己。月夜 杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，末解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干？ 分析：“今夜鄜州月，闺中只独看”，诗人站在妻子的角度展开

7、想象,借着妻子的担忧焦虑,衬托出当时自己身陷险境生死难卜的处境；明明是自己对月思妻，反倒说成妻子对月忆夫，明明自己挂念妻小，夜深不寐，却写妻子望月久立，雾湿云鬟，月寒玉臂。如此，更显出他们夫妻深厚的爱,也显示出诗人对妻子独居孤村的怜惜。,这首诗怎样诵读更有情味？试着读一读。,女读：男读：合读：,涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 同心而离居，忧伤以终老。,小结,自古至今，诗论家对古诗十九首赞誉不断，钟嵘评其“文温以丽；意悲而远；惊心动魄；可谓几乎一字千金”。透过涉江采芙蓉我们可略窥古诗十九首的精妙。,送魏二 王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在

8、潇湘月，愁听清猿梦里长。,三四两句，明人陆时雍诗坛总论云：“代为之思，其情更远”，请做具体分析。,运用了对面落笔的手法。诗人宕开一笔，不写自己的思念，转而由“忆君”引起，描写友人离别之后的种种愁绪，一个想像中的情境展现在读者面前：朋友远在异乡，夜泊潇湘，清凉的月色下，梦里充斥着凄冷的猿猴哀鸣。由眼前情景转为设想友人抵达后的凄凉清冷处境和孤寂愁苦之情，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。,表达技巧又叫艺术手法，包括：1.修辞技巧：比喻、比拟、借代、夸张、通感、双关、反复等2.表达方式：叙述、描写（描写方式：细节、动静结合、虚实结合等） 、议论、抒情（抒情方式：直抒胸臆 、借景抒情、借古讽今、托物言志等）3.表现手法：衬托、对比、渲染、联想、想象、欲扬先抑4.结构技巧：首尾照应、层层深入、先总后分、铺垫等。,古典诗歌表达技巧,提问方式：这首诗歌采用了何种表现手法？请简析。提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)；或诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？,答题步骤：(1)准确指出用了什么手法或何种技巧。(2)结合诗句阐释这种手法在诗文中是如何运用的。(3)运用这种手法有何效果，表达了诗人怎样的情感。,明手法阐运用析效果,谢谢观看,请指导,