2022中班科学活动谁吸水多教案反思67313.docx

《2022中班科学活动谁吸水多教案反思67313.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022中班科学活动谁吸水多教案反思67313.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中班科学活动谁吸水多教案反思中班科学活动谁吸水多教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过实验观察不同材质的物品是否能吸水，培养看图进行实验的能力，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看谁吸水多教案吧。活动目标：1、通过实验观察不同材质的物品是否能吸水。2、培养看图进行实验的能力。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、人一份实验材料：抹布、海绵、卫生纸。2、幼儿用书活动过程：一、情境导入，引起兴趣。1、教师成心装不小心把水洒在桌上，鼓励幼儿想方法。教师：呀!水洒到桌上了，

2、桌子上湿湿的，怎么办呢2、引导幼儿猜测哪些材料可能吸水。(布、餐巾纸、泡沫板、塑料板海绵等)教师：老师还带来一些材料，猜一猜哪些材料能帮助我们吸水(幼儿猜测)教师：咦!桌子上的水哪里去了啊3、教师挤出物体上的水，让幼儿观察。教师：times;times;真的能将水吸走。二、迁移幼儿生活经验，猜猜生活中有哪些物品会吸水。教师：想想在我们生活中还有哪些东西可以吸水的呢小朋友的想法都不一样，那我们都来试试看，到底谁能吸水。三、引导幼儿了解实验步骤，并按步骤做物体吸水实验。1、教师：这里有一些东西，看看有什么你觉得他们都会吸水吗2、引导幼儿看幼儿用书，了解实验步骤。教师：让我们一起来做个实验看看。看看

3、幼儿书上是怎样做的第一步：在每个杯子里装上同样多的水。第二步：把物品分别放进杯子里，让它们都浸在水中。第三步：过一会儿，看看哪个能吸水。四、再次实验，获得新知教师出示装有水的杯子，水位上下相同，并在最高水位处分别用红色即时贴做好标记。1、让幼儿确定杯中的水位教师：杯中的水有多高在什么位置2、让幼儿猜测教师：我们把塑料板、棉花放进杯子里，水会发生什么变化呢3、实验：(1)教师示范实验将棉花放入水中，然后取出，引导幼儿观察水位的变化。教师：小朋友看看杯子里的水有什么变化怎么会变少了呢五、集体交流，找出吸水的物品。教师：小朋友，你找出哪些东西会吸水，哪些东西不会吸水为什么你这么认为你是用什么方法观察

4、的还有没有其他的观察方法呢活动反思：整节课的设计主要运用探索式教学法，尽量做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，开展幼儿的观察、比拟、判断能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。让幼儿自己在实际操作中去发现问题并找到解决的方法，获得相关的感性经验。内容总结1中班科学活动谁吸水多教案反思中班科学活动谁吸水多教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过实验观察不同材质的物品是否能吸水，培养看图进行实验的能力，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看谁吸水多教案吧2水洒到桌上了，桌子上湿湿的，怎么办呢2、引导幼儿猜测哪些材料可能吸水4