幼儿园大班语言教案《浣熊和小溪》含反思5004.docx

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1、幼儿园大班语言教案浣熊和小溪含反思大班语言教案浣熊和小溪含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受散文诗中的优美词语，欣赏散文诗，学说散文诗中的重复句段，鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动，快来看看幼儿园大班语言浣熊和小溪含反思教案吧。活动目标：1、欣赏散文诗，学说散文诗中的重复句段。2、感受散文诗中的优美词语。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：图片若干活动过程：一、导入（引出主题）引导语：（出示图1）树林里有一条小溪，一只浣熊来到溪边。二、欣赏故事引导语：浣熊问小溪：小溪水，你们向前流，流到哪儿去啊小溪叮叮咚咚地回答：向前流，向前流，去找的我们好朋友

2、提问：浣熊在树林里遇到了什么浣熊是怎么问小溪水的小溪水又是怎么回答的小结：小溪水，向前流，流到哪儿去叮叮咚咚向前流，去找我们的好朋友。提问：小溪水的好朋友会是谁呢为什么（幼儿间交流讨论）引导语：浣熊想了又想，决定跟着小溪水走，走啊走，又看到了一条小溪水，两条小溪水在一起。提问：小溪水，手拉手，水越积越多，变成了什么小结：小溪水，手拉手，变成一条小河。（出示图3）引导语：浣熊走累了，就在小河里游泳，洗去满身的汗水。小河水哗啦哗啦地冲着浣熊，浣熊真凉快呀。提问：浣熊会怎么问小河水呢小河水会怎么回答呢小结：小河水，向前流，流到哪儿去哗啦哗啦向前流，去找我们的好朋友。提问：小河水，手拉手，水越积越多，

3、变成什么呢小结：小溪水，手拉手，变成一条大河。（出示图4）引导语：大河水继续向前流。提问：大河水向前流会发出什么样的声音呢谁来说说浣熊和大河水的对话呢（幼儿分组尝试）小结：大河水，向前流，流到哪儿去空通空通向前流，去找我们的好朋友。大河水，手拉手，变成一条大江。提问：大江水向前流会发出什么样的声音呢谁来说说浣熊和大江水的对话呢（幼儿个别尝试）小结：大江水，向前流，流到哪儿去哗哗哗哗向前流，去找我们的好朋友。大江水，手拉手，变成一个大海洋。总结：浣熊明白了，小溪水、小河水、大河水、大江水，它们都要去找朋友，手拉手，变成大海洋。三、完整欣赏散文诗小溪水，向前流，流到哪儿去叮叮咚咚向前流，去找我们的

4、好朋友。小溪水，手拉手，变成一条小河。小河水，向前流，流到哪儿去哗啦哗啦向前流，去找我们的好朋友。小河水，手拉手，变成一条大河。大河水，向前流，流到哪儿去空通空通向前流，去找我们的好朋友。大河水，手拉手，变成一条大江。大江水，向前流，流到哪儿去哗哗哗哗向前流，去找我们的好朋友。大江水，手拉手，变成一条大海洋。四、对话诗浣熊和小溪幼儿分组进行对话诗，感受散文诗中的优美词语。活动反思：浣熊与小溪是首很美妙的散文，散文中清晰的语言体现了大自然的和谐与美妙。本次活动是集语言习行与科学探索于一体的综合性活动有故事、游戏、识字、仿编、探究寻找。幼儿在整个活动中都是非常积极主动的，对对话诗充满了兴趣。同时我

5、也深深感到教育的契机无时不在，关键在于我们如何去捕捉和把握，活动的效果取决于我们深入思考和有效的组织。小百科：浣熊是哺乳纲真兽亚纲食肉目浣熊科浣熊属的一种动物，原产自北美洲，现为无危物种。浣熊特征为眼睛周围有一圈深色皮毛，体型较小，体长约40到70厘米。因其常在河边捕食鱼类并在水中浣洗食物，故名浣熊。内容总结（1）幼儿园大班语言教案浣熊和小溪含反思大班语言教案浣熊和小溪含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受散文诗中的优美词语，欣赏散文诗，学说散文诗中的重复句段，鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动，快来看看幼儿园大班语言浣熊和小溪含反思教案吧（2）提问：小溪水，手拉手，水越积越多，变成了什么小结：小溪水，手拉手，变成一条小河（3）大河水，手拉手，变成一条大江（4）小溪水，手拉手，变成一条小河6