2022六年级语文《用心灵去倾听》教学设计A案64458.docx

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1、六年级语文?用心灵去倾听?教学设计A案A案学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文，了解我和苏珊的交往过程，感受真情。3、能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。4、感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。课前准备课件教学过程一、谈话揭题1、教师：生活贫困的桑娜和渔夫，有着乐于助人的美好心灵；一位残疾青年善意的谎话背后，只是为了能让我安心看书；清晨的树林中，一位倾听我拉琴的陌生老人，给了我信心。人间处处有真情啊！今天，我们要学习另一个关于倾听的真情故事。2、出示课题：用心灵去倾听怎样的听是倾听细心地听用心灵怎么去倾听请翻开课本，让我们走进课文去用心感受。二、初读感知1、大声朗

2、读课文，注意把课文读通顺、读正确，读得不畅的地方做个记号，再读一遍。自己特别有体会的句子可以划下来。2、指名轮读课文，正音。3、课文写了一个怎样的动人故事引导了解我和苏珊的交往过程4、你画出了哪些句子，能给大家读一读吗并说说自己的体会。学生自由发言三、研读感悟1、苏珊，一个普普通通的接线员，我还没有见过她时，已把她当作学生：我的第二个母亲1出示句子：但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。齐读2母亲，那是我们最熟悉、最可亲近的人哪！而我，却把从未谋面的苏珊当成了我的第二个母亲，这是对苏珊多么高的评价啊！你能说说为什么吗让我们从课文中去找答案。3学生交流谈感受。4接线员工作

3、是非常繁忙的，面对我的求助，如果换了其他人，可能会怎样做不予理睬、粗暴打断苏珊却不是这样，面对一个从未谋面的小孩，她付出了母亲般的爱心。5再次齐读：但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。2、那么，苏珊是怎么看待我和她之间的交往的引读：苏珊对我说，她也要感谢我。她说她没有孩子，我的 使她感受到了做母亲的幸福。同学们，生活就是这样，当你用心付出的同时，不经意间也能得到意想不到的收获。3、同学们，苏珊对我母亲般的关爱一直到她离开人世之前，细心的孩子，不知你发现了没有出示苏珊留言：汤米，我要到另一个世界去歌唱。讨论：苏珊为什么要留言你怎么理解她的留言内容怕我伤心、难过；要我乐观

4、对待生活4、请同学们想一想，苏珊在写留言前会想些什么小练笔：就要离开了，苏珊想：_。5、交流练笔。四、总结深化1、同学们，让我们再次读课题，齐读：用心灵去倾听。用心灵去倾听的是什么一根 线让我们心灵相通，有一首歌写得好课件出示：接受我的关心，期待你的笑容!人字的结构就是相互支撑!走进我们的视野，从此不再陌生，人类的面孔就是爱的表情!告诉你一个发现，你和我都会感动，世界很小，是个家庭!2、同学们，让我们用爱心去对待生活，让爱在我们的心灵深处扎根！内容总结1六年级语文?用心灵去倾听?教学设计A案A案学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文2清晨的树林中，一位倾听我拉琴的陌生老人，给了我信心3而我，却把从未谋面的苏珊当成了我的第二个母亲，这是对苏珊多么高的评价啊4同学们，生活就是这样，当你用心付出的同时，不经意间也能得到意想不到的收获5走进我们的视野，从此不再陌生，人类的面孔就是爱的表情5