2022实用的猫教案汇总七篇.docx

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1、2022实用的猫教案汇总七篇猫教案 篇1通过对音乐剧观赏，学生能够相识音乐剧是综合性的审美舞台消费艺术。培育学生高尚的音乐爱好，发展音乐鉴赏评析实力，提高了音乐文化素养，丰富情感体验，形成健康向上的审美观和价值观。本课以猫为载体，通过戏剧元素、舞蹈元素、音乐元素、舞美元素四方面让学生走近音乐剧 ,体验音乐剧音乐的特点。主动主动的探究音乐剧中各种元素所起的作用。观赏法 讲授法 探讨法多媒体教学系统、课件。一课时一、提问式导入师: 下面播放三种剧目片段，请同学们推断播放的片段是的特点，并猜猜哪个是音乐剧？ (学生举手回答)当学生说出歌剧的答案时，老师立刻提出：你能说出推断为音乐剧的理由吗？（学生回

2、答问题）师:引出音乐剧的概念。 (在这个环节里,主要是想通过作品的片断观赏,吸引学生的留意力,激发他们学习音乐剧的爱好)二、观赏音乐剧猫（1）媒体播放音乐剧猫片段，看完音乐剧片段之后,回答这些问题： 作者是谁？初步了解作者。（师生互动，对学生的回答进行引导，共同观赏猫等图片。）看完音乐剧片段之后,回答这些问题：问题诠释：安德鲁洛依德韦伯（andreemory 回忆）（说明：回忆在剧中出现了四次，因演唱者不同或是演唱时的心境不同，使得每次倾听的感受也是不同的。学生探讨回答问题，表述自己观赏后的感受。体会音乐在烘托人物形象上的作用。）5. 舞台美术据介绍，在百老汇的音乐剧中，绝大多数制作都是不惜投

3、入巨资运用声、光、电等各种现代技术手段，创建出梦幻般的舞台面貌，具有剧烈的视听冲击力。 首先在猫剧中最突出的一点就是人物的扮装，全剧共有36只猫，为了表现猫的不同地位和性格特征，他们的化妆也是形态各异，五花八门，各具特色，形象逼真。课件展示：其中一些猫化妆前后对比舞台效果，在前面的舞蹈和音乐片断中已经感觉到了舞台效果在剧情的表达及人物的塑造中所起的作用，通往九重天这一段，舞台效果更是达到了登峰造极的地步。纯净的白猫维多利亚首先对魅力猫表示怜悯，杰里可猫们最终宽恕了她，接纳她回到族中。领袖猫选择魅力猫是今年获得重生的猫，猫儿们欢送她登上了通往九重天之路！播放通往九重天视频(观看通往就重天片断,学

4、生深深的被导演创建出梦幻般的舞台效果折服。小小的舞蹈尽然能隐藏如此多的“隐私”。)6观赏改编成电影的音乐剧播放音乐之声、红磨坊视频（体会音乐剧之所以风靡世界，是因为它以音乐来述说故事，满意视听上的享受，魅力四射的舞蹈，协作着眩目的舞台效果。很简单得到大部分人的认同和宠爱。）四、课堂小结以猫为代表的现代派音乐剧，与歌剧、舞剧比起来，它在音乐与舞蹈的创作中运用了大量的流行音乐的元素，并将欣赏性放在首位。使表演更加通俗化、大众化、现代化。这也许就是音乐剧能在众多舞台艺术中异军突起，广受观众欢迎的一个主要缘由。通过今日的介绍希望同学们喜爱音乐剧，为音乐剧而疯狂。猫教案 篇2熟识歌曲的旋律与内容尝试跟着

5、音乐的快慢节奏表现小老鼠好玩的动作，体验音乐活动的欢乐。PPT第一课时近阶段，班级在进行可爱的小动物的主题活动，幼儿对动物很感爱好，我们也常常给幼儿看动物的碟片或者图片等，猫和老鼠是幼儿最喜爱看的动画，对于老鼠的机智和猫的习性也很熟识，其动作特征也简单仿照介于幼儿已经对老鼠和猫有肯定的动作表现实力，我尝试将猫和老鼠的故事通过音乐嬉戏来呈现。猫捉老鼠这首歌曲的内容有情景性和故事性，歌词浅显易懂，曲调生动活泼，极符合小班幼儿的认知特点和年龄特点，在嬉戏中仿照猫和老鼠的动作，在听辨音乐信号中大胆的进行体验让幼儿在情景中体验、情景中学习、情景中嬉戏。第一环节创设了嬉戏情境，并创建性的仿照小老鼠的动作激

6、发幼儿对活动爱好。其次大环节通过熟识歌曲旋律，借用歌曲中老鼠的形象动作，尝试跟着音乐的快慢节奏表现小老鼠好玩的动作。第三部分通过嬉戏让幼儿体验音乐活动的欢乐。一、情境导入，激发爱好看，谁来了？天黑了，丁丁要去城堡里玩，出门的时候要留意什么呀？那怎样才能不被猫发觉？小结：所以小老鼠们出门的时候要（当心）。把耳朵都竖起来，眼睛都瞪大了。（播放有停顿的音乐，当音乐停止带领幼儿看看有没有猫）：创设嬉戏情境，激发幼儿对活动的爱好二、熟识歌曲旋律，仿照小老鼠的动作（一）老鼠找吃的1、完整三段无歌词音乐，感受歌曲旋律在城堡里小老鼠丁丁发生了一件好玩的事情，我们一起来听听。听了这个音乐你觉得小老鼠丁丁在干什么

7、啊？2、分段观赏，播放动画小老鼠丁丁做了哪些事情啊？跑来跑去小老鼠跑来跑去做什么？那他是怎么跑的？鼠宝宝们，我们一起跟着音乐动身吧。帮助小老鼠找吃的东西。（动作，小老鼠的形象、找东西四处找寻）吃米听，什么声音？是谁在说肚子饿了啊？我们来看看小老鼠有没有找到吃的东西。小老鼠是怎么吃东西的？睡觉小老鼠们都吃饱了吗？让我来摸摸，你们的肚子都吃的大大的，丁丁也吃的很饱了，听他在干什么了？（二）猫来了1、大猫来了小老鼠们都睡觉了，“喵”听见了吗，是谁的声音啊？你听了这个音乐觉得猫是怎么走进来的？为什么猫要轻轻地走过来？我们小老鼠也很聪慧的，他没有真正的睡着，他发觉猫来了他会2、幼儿尝试（老师做猫，幼儿做

8、老鼠）现在我们一起来试试吧，小老鼠们都睡好咯（老师扮猫，幼儿假睡当听到要抓老鼠的时候幼儿躲起来）小老鼠们真聪慧，这次我也放心啦，你们确定不会被猫抓走的。：通过熟识歌曲旋律，分段观赏，借用歌曲中老鼠的形象，表现老鼠可爱好玩的动作。三、嬉戏“猫捉老鼠”小老鼠们我们出去找食物去啦，这次去的时候要留意猫啊，听到是猫来的时候立即躲起来。：通过嬉戏情境让幼儿进一步感知，体验音乐活动的欢乐猫教案 篇3活动目标：1能依据歌曲的旋律和结构，迁移已有动作阅历，尝试创编各种“星猫”动作来玩嬉戏。2尝试用乐器匹配嬉戏动作，学习用铃鼓和沙锤演奏歌曲“0 0 0 0 ” 和“X X X X0 0 0 0”的节奏。3变出造

9、型时，能限制好乐器，不发出声音。活动打算：1.歌曲欢乐星猫。2乐器：铃鼓、沙锤。活动过程：一、幼儿随乐做律动。师：天气真好，森林里的小猫们都出来玩啦！二、在老师的引导下，学习新嬉戏。1.老师示范星猫动作，引导幼儿了解新的嬉戏规则。师：其实在我们这群小猫里，藏着几只星猫，我就是其中的一只星猫，看看我做的跟你们有什么不一样？你们还做你们原来的动作。2.幼儿做星猫，交换角色玩嬉戏。师：原来星猫会做各种动作呢！你们会做星猫的动作吗？3.请一名幼儿做星猫，幼儿再次嬉戏。师：谁情愿做星猫呀？师：他是星猫，我们要跟谁学动作啦？三、加入乐器进行演奏。1.探究加入乐器玩嬉戏的方法，随乐完整演奏。师：小猫们变了许

10、多动作，快乐吗？小乐器也想来和我们一起玩呢。我做星猫，你们用小乐器给我加油好不好？师（演奏方法）：我在做胡须的地方，你们怎么演奏的呀？ 拍手的地方呢？2.请一名幼儿做星猫，尝试乐器演奏。师：刚才我们都很能干，在胡须的地方用连续摇的方法，在拍手的地方用一下一下敲的方法。现在谁想做星猫？这个星猫做得怎么样？四、交换挚友完整循环嬉戏。1.探讨交换挚友的方法。师：星猫想找更多的挚友玩嬉戏呢，在哪个动作的时候可以换挚友呢？2.加入交换挚友，幼儿完整玩嬉戏。师：我们刚才交换挚友的时候，小星猫做的怎么样啊？3.再次完整嬉戏。猫教案 篇41、引导幼儿围绕“猫医生要去哪里？怎样才能过河？”进行完整、连贯的讲解并

11、描述。2、引导幼儿依据各种动物的自身特点编出合理情节。3、通过“联想法、解除法”启发幼儿围绕重点进行感知、理解、表述。4、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。“猫医生过河”挂图，动物图片若干。一、导入：引导幼儿视察画面，感知、理解画面内容。1、这是哪里？有谁？2、故事（一）3、猫医生为什么要过河？二、解决问题。带着问题想一想，小动物会怎么帮助猫医生过河呢？引申：猫医生急着要过河，那个方法可以又快又平安的到达对岸呢？（分组探讨）三、复述故事。1、连贯的讲解并描述故事。2、为故事起个名字。四、课后延长。假如猫医生想请你帮忙，你会怎么帮助猫医生呢？附故事：猫

12、医生过河前几天，接连下了几场大雨，河对岸森林里很多动物都受凉生病了。他们打来电话，请猫医生为他们看病。猫医生放下电话，连忙背起药箱，向小河对岸的森林走去。走到河边，他愣住了。猫医生急得大叫起来：喵喵！谁来帮我过河？游泳的大白鹅听到了，正在洗澡的水牛听到了，在漫步的大象听到了，在抬水桶的小兔姐妹也听到了，它们都说：没关系，没关系，我们来帮你。经过第一轮执教、研讨与自我反思，在朱老师及其他同事们的帮助下，让我对大班语言续编故事活动有了较为清楚的相识，并意识到了自己在活动设计与执教过程中的不足之处。经过自我反思与斟酌，我在原教案上进行了适当调整与修改(增加老师帮助幼儿梳理、归纳与提升的环节)，并进行

13、了其次次的执教活动。原以为自己教案设计合理，环节层次清楚，但在执教过程中发觉：整个活动下来，我还是没能很好地激发幼儿完整续编故事的欲望，幼儿依旧停留在简洁帮助小动物们想方法或者简略地表达自己所喜爱的动物是怎样帮助猫医生过河的想法。且幼儿在本次活动中的活动爱好点好像随着活动时间的持续增长而渐渐下滑。针对以上执教过程中我觉察到的幼儿活动现象，经过自我反思，我觉得主要有以下几方面的缘由：首先，我对文本故事的处理存在问题。在活动一起先我把故事梗概已基本讲完，导致幼儿在接下来的续编故事环节中，除了替小动物们想方法帮助猫医生过河，其余没有太多内容可以讲解并描述，以致幼儿无法很好地完整地续编故事。其次，在给

14、幼儿供应图片支架，帮助幼儿梳理、归纳与提升的环节中，我的支架并没有给幼儿带来实质性的用处，没有很好地帮助幼儿完成续编故事的小任务。再次，在执教过程中，我觉得对幼儿活动的指导语言缺乏引导性，并没有清晰地指导幼儿了解老师真正教学活动设计的意图。比如当我出示图片支架引导幼儿如何完整地续编故事，须要做到哪几点要求时，幼儿并未真正理解并根据要求去完整地续编故事。依据上述执教过程分析与执教活动反思，我觉得我须要对我的教案接着进行调整与修改。首先，需对故事文本进行处理。把单一、完整的故事内容讲解并描述调整为开放式的故事内容提问与理解，从而增加幼儿活动的参加性与主动性。其次，在给幼儿供应支架进行续编故事的环节

15、上需做调整。让幼儿先集体分组探讨讲解并描述再个别幼儿代表讲解并描述的固定模式调整为让幼儿先进行个别讲解并描述再进行自由选择分组集体探讨讲解并描述最终再请幼儿代表讲解并描述的自由模式，可能幼儿分组探讨续编故事的环节更有实效性。再次，在对幼儿的指导语言中，还需加强学习，尽量在活动中留意老师语言的技能技巧与方法，从而达到帮助、指导幼儿更好活动的目的。小百科：医生，钻研学习医学科学技术，挽救生命以治病为业的人，一般指临床医生。猫教案 篇5活动目标依据指南科学领域水平目标中提出：“尝试运用基本的科学方法探究问题，能大胆提出问题，发表不同的看法。结合领域目标和本班幼儿的年龄特征，我将本次活动的目标定为：1

16、、知道生活中有许多东西是相反的，乐意在嬉戏中依据改变找寻反义词。2、能听清指令，遵守嬉戏规则，情愿在集体中大胆表达自己的发觉。3、发展幼儿思维的灵敏性和口语表达实力。重点难点知道生活中许多东西是相反的，会找寻反义词。活动打算1、音乐高人和矮人2、表示相反特征的的图片及实物3、猫的一家PPT4、大、小不同的棒棒糖活动过程（一）音乐嬉戏师：跟着音乐做一做高人和矮人的动作，到高人音乐的时候，小挚友们把手举高高，到矮人的音乐时，弯腰低头。（让幼儿初步了解高矮的意思是相反的，它们是一对反义词。）师：请两位小挚友来表演一下啊，我播放到高人的音乐时，请你们将手举高高，到矮人的音乐时，弯腰低头，起先。师：刚才

17、我们是依据音乐来做一做动作，那现在，我要增加难度啦，在听到高人的音乐时，弯腰低头，到矮人的音乐时，把手举高高谁想要试一试？来，请到前面来，打算起先哦，听音乐。好厉害呀，小挚友们为她们鼓鼓掌，棒棒棒，你们真棒！（二）实物展示，直观了解（出示实物棒棒糖，让幼儿直观的了解反义词大、小。）师：今日，老师还给小挚友们带来了棒棒糖。谁能说一说这两个棒棒糖有什么一样的地方，有什么不一样的地方？（它们都是一样的粉色，上面有一颗草莓的样子，棒子都是白色。）师：再请一位小挚友说一说他们有什么不一样的地方。（它们一个大、一个小）师：你太棒了，一下就发觉了这两根棒棒糖的隐私，它们一根大、一根小，大和小是两个意思相反的

18、词，所以我们就叫它们反义词。（三）借助课件，了解反义词播放课件猫的一家，出示图片1，请幼儿细致视察图片内容。师：今日，老师还带来了藏有许多隐私的图片，谁想当一个小小的侦探，来找出这些隐私？假如你发觉了里面的隐私，不要大声的说出来，举起你的小手来和老师共享好吗。师：请这位小挚友说一说，举手很快呀，来和我们共享一下，你发觉了图片里的什么隐私。（有的东西很大，有的东西很小）师：你说的很棒，但是你没有告知老师什么东西很大，什么东西很小，要是能说出什么东西很大，什么东西很小就更好啦，想要再试试吗？（引导幼儿完整的进行讲解并描述。）出示图片2，请小挚友细致视察图片内容，并完整讲解并描述自己发觉的隐私。师：

19、这次请一位小女生来试试看，要用完整的话说出你发觉的隐私哦。幼：老师，我看到里面有苹果，一个在桌子上，一个在桌子下面。师：你能告知我们你发觉的这个隐私里的反义词是哪两个吗？（我不知道）谁能来帮帮这位小女生，你去找一位好挚友帮帮忙好吗？（老师我知道，是上和下。）PPT里面还有哪些，是和高矮一样意思相反的词语呢？用观看投影片的方法，让幼儿通过视察比较后，尝试着发觉PPT中更多的隐私，说出一些新的反义词。（四）声音辨别打开PPT链接的声音（快速跺脚和渐渐跺脚的声音）师：咦，这是什么声音？（跺脚的声音）他们是怎样跺脚的呀？（小挚友依据声音自由的跺跺脚。）请一位小挚友上来试一试，看你和我们听到的跺脚声音是

20、不是一样的。（小挚友依据听到的自己跺跺脚。）师：他刚才跺脚的声音和我们再PPT里面听到的声音是不是一样的呀？怎么不一样的呢？（他始终很慢的跺脚）那谁要再来试一试？这位小挚友和我们听到的跺脚的声音一样吗？（和里面的一样，一会快一会慢。）是这样吗？那我们一起跟着声音来跺跺脚，看看是不是一会快快跺脚一会渐渐跺脚就和它发出的声音一样啦！师总结：那现在老师告知小挚友哦，我们刚才跺脚的“快”和“慢”也是意思相反的哦，它们也是一对反义词。（五）自主探究，深化理解师：老师还为小挚友们打算了许多材料在桌子上，现在请小挚友们回到桌子边，去看看、摸摸老师为你们打算的东西，找找他们藏着的小隐私。（让幼儿通过听一听、看

21、一看、捏一捏、拎一拎、尝一尝，来感知、探究、发觉问题，知道老师供应的尝试材料中有几种相反的特征，让幼儿在感知的基础上初步了解相识反义词。）师：刚才小挚友们都去找过了，谁情愿和老师共享一下你发觉的小隐私？好，请你来。（我刚才摸的是桌子上的两块抹布，它们一个是凉的，一个是干干的）师：你好厉害呀，一下载就发觉了两块抹布的隐私，但是老师要问你哦，有一块抹布是凉凉的，那它为什么凉呢？（因为它是湿的）对呀，它是湿的，所以凉凉的，那么湿和干的意思就是相反的，它们就是反义词，就是我们要找的小隐私。现在你想完整的和我共享一下这个小隐私吗？（引导幼儿完整的讲解并描述出湿和干是一对反义词。）师：再请一位小挚友来共享

22、一下你发觉的小隐私。（六）在嬉戏中让幼儿表达对反义词的理解1嬉戏：和我说的做的不一样师：刚才我们已经发觉了许多小隐私，知道了“高和矮”、“大和小”、“湿和干”、“胖和瘦”、“上和下”、“远和近”等等都是反义词，那我们现在来玩一个嬉戏“和我说的不一样”。我和张老师先给小挚友示范一下，要细致看哦。我：我说大。张老师：我说小。我：我说高。张老师：我说矮。我：我说上。张老师：我说下、现在小挚友们了解这个嬉戏的玩法了吗？那我们来试一试。小挚友们和老师来比一比。师：我说湿。小挚友们：我说干。师：我说里。小挚友们：我说外。师：我说多。小挚友们：我说少。2嬉戏：找挚友师：老师还为小挚友们打算了许多的识字卡片，

23、两个小挚友一组，一位小挚友拿“大”的识字卡，另一位小挚友就要拿“小”的识字卡；一位小挚友拿“上”的识字卡，另一位小挚友就要拿“下”的识字卡。以此进行嬉戏。（老师巡回视察幼儿的嬉戏状况，刚好的赐予指导。）（七）活动延长1、美工区依据相反词创作的意思相反的作品可以拿回家一起共享，告知爸爸妈妈你创作的是哪一对反义词。2、可以跟小挚友相互沟通、合作完成嬉戏“和我说的不一样”、“找挚友”。3、跟妈妈上网看看更多的反义词图片等，拓展学问。活动总结纲要指出：“老师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”因此，在本次活动设计过程中，我通过电教手段、以及环境的刺激，让幼儿找寻身边的反义词，通过激发新奇心，让他

24、们很快的对反义词有一个全新的相识，在这一个过程中，现代教学的协助手段的运用发挥了传统手段不行代替的功能，使理解和相识更透彻。在活动中，我始终以大班幼儿的实际水平作为动身点，充分发挥老师的主导作用和幼儿的主体性，并主动调动幼儿的多种感官，让幼儿相互共享自己的看法和相识，通过看听想说来提高幼儿的阅读实力，使多数幼儿能够主动的参加到活动中去，从而较好的完成教学目标。猫教案 篇6活动目标：1、相识当心触电、禁止烟火、绿色食品、施工重地等平安标记，清晰、连贯地讲解并描述其含义。2、扩展相识社会事物的爱好，有平安意识，能遵守社会规范。3、培育幼儿清晰、完整、连贯的独白语言实力。活动打算：1、将当心触电、禁

25、止烟火等平安标记贴到硬纸板上，制成一个大转盘。2、画有高压电线、加油站、蔬菜站、水果店、仓库、施工区的大挂图。3、与大挂图内容相关的各种标记若干。4、常见的平安标记若干。活动过程：1、感知理解讲解并描述对象老师用儿歌引出活动内容，快乐大转盘，一摇它就转，转转转，大家细致看。2、运用已有的阅历讲解并描述（1）老师将转盘的指针指向当心触电的标记。你知道这个标记的名字吗？它告知人们什么？常常在什么地方看到它？为什么会有这个标记？（2）请一名幼儿将指针指向禁止烟火的标记。标识上有什么？这条红色的斜线表示什么？你在什么时候、什么地方看到过它？它告知人们什么？（3）再请一名幼儿将指针指向绿色食品的标记。你

26、在什么时候、什么地方见过这个标记？它的名字叫什么？它告知我们有这种标记的食品在种植和加工过程中，不喷农药，不加添加剂，是对我们的身体无害无污染的食品。（4）老师转动大转盘，指针指向施工重地，引导幼儿视察这个标记的特点。你们在哪些地方见过这个标记？它告知我们什么？3、引进新的讲解并描述阅历（5）出示大挂图，请幼儿依据画面的内容，在合适的区域贴上当心触电禁止烟火等平安标记。并向其他幼儿讲解并描述这样做的缘由。4、巩固和迁移新的讲解并描述阅历请幼儿为班级或幼儿园、家庭设计一个平安标记，并讲解并描述其含义。猫教案 篇7第一课时教学目的1. 初读课文，了解课文内容。2.学习生字，新词。教学流程一、 谈话

27、导入结合自己的生活实际谈谈对猫的相识。学生可以读和猫有关的书，也可以介绍猫的生活习性等方面学问。二、 初读课文，读准字音三、再读课文，学习字、词，了解段意。1.指名读，说出段意。2.沟通自己词语的理解，提出易读错、写错的字。特殊留意：屏息注视、生气勃勃等。依据各段段意试着概括文章的主要内容，并了解猫的几方面的特点。四、 自读课文，主要内容引导学生归纳出猫的特点，即大猫性格怪异：既醇厚又贪玩还尽责;兴奋时温顺可亲，不兴奋时一声不出;既胆小又威猛;小猫则更调皮。五、 阅读课文，提出问题六、 课堂练习1.看拼音写词语。( ) 呼( ) 遭( ) 生气( ) ( )备2.多音字组词。折 屏第2课时教学

28、目的1.通过理解课人，了解猫的性格和刚满月小猫的可爱，培育学生酷爱小动物的感情和视察小动物的爱好。2.学习作者抓住事物特点细致视察和真实详细地记叙事物的方法。3.有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。教学流程一、 复习导入回忆猫的特点。二、 学习第一自然段1.请同学朗读这一段，思索：大花猫的性格特点是什么?从哪里看出来的。引导学生了解大花猫的性格特点怪异，因为它醇厚、贪玩同时又尽职。2.出示句子，学生比较：说它醇厚吧，它却贪玩说它贪玩吧，它很贪玩引导学生体会两种句式，前一种写法是不确定的，后一种写法是确定的。进而发觉连接猫性格的词语为“吧，可是。”3.请同学用“吧，可是”将醇厚贪玩尽职连起来说

29、一句话，体现猫性格的怪异。4.学生仿照句式进行迁移训练，说一个人性情很怪异。(学生从发觉相识迁移的过程，符合认知规律，也更加清晰作者写法的特点。)5.引导全体学生理解猫的性格怪异。出示：说它醇厚吧，_。可是，_。说它贪玩吧，_。可是，_。三、学习二、三自然段1.学生自读这两个自然段，思索：这两个描写的猫的性格怪异在哪儿?2.用第一段的句式说话、填空。3.细致品读其次段，学习作者是怎样把猫兴奋和不兴奋时的怪异特点写得详细生动的。使学生相识到作者运用一系列动词详细写出了猫的表现，让人感到真实、生动。4.回读前三个自然段，读中体会大花猫性格的怪异及作者对它的宠爱。四、学习第四自然段1.请同学合上书听

30、老师读书，同时思索：这一段是围绕哪句话写的，写出了小花猫什么特点。(培育听的实力，听后概括，抓住要点知道主要内容，达到基本要求。)2.请同学听老师读其次遍，把能表现出小花猫调皮特点的词记在本子上。(教养学生运用听觉器官搜集有关信息的实力，提高写字速度。)3.请同学听老师读第三遍，边听边想象小花猫调皮时的情景。然后大家介绍，尽量用上文中的好词佳句。(边听边悟，张开想象的翅膀，进入情境。复述时激励学生将本文语言文字内化成自身语言，熬炼学生记忆力，体现了学以致用的原则。)4.齐读这一段，读中体会小猫的调皮及作者对它的宠爱之情。五、总结全文通过本文的学习，你有哪些收获?六、创新实践1.留心视察自己四周的一种小动物，写一篇视察日记。2.自己栽一棵白菜花，视察它的生长状况，坚持写视察日记。