2022小学五年级语文教案——《赤壁之战》第二课时教学设计59364.docx

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1、一、教学目标一知识目标1学会本课生字，掌握率领、相持、计谋、失信、眺望、波浪滔天、自不量力、调兵遣将、丢盔弃甲等词语的意思。2理解课文内容，懂得东吴获胜的原因在于知己知彼，利用天时地利，扬长避短。3学习按一定顺序写的方法。4有感情地朗读课文。二能力目标1培养学生的自学能力、分析概括能力和知识运用能力。2培养学生的阅读能力以及有条理的思维能力。三德育目标学习本课内容，培养学生遇事多分析、勤动脑的好习惯。二、重点middot;难点middot;疑点及解决方法一重点了解赤壁之战的全过程，并从中归纳出赤壁之战双方胜负的根本原因；理清火攻一段的顺序，学习技一定顺序写的方法。二难点理清火攻全过程的顺序。三

2、疑点曹操该不该输为什么四解决方法教师通过电化教学手段创设情境，学生自述故事的过程提出疑点，通过讨论来解决难点。引导学生通过阅读、思考、讨论、编顺口溜等方式理清火攻这一位的顺序。三、教学步骤一、了解认识起点，据实施教设计情境，展现。教师出示作战图和人物画像。启发学生：谁能利用老师提供的作战图和人物画像，把赤壁之战向同学们作个简要介绍学生可以按起因;一;一;经过;一;一;结果的顺序介绍；也可按时间、地点、人物、力量比照、经过、结果的方式介绍。二、再读课文，鼓励学生深究，深入剖析1利用兴趣，直入重点。教师询问：读课文的时候，你们最感兴趣的是哪一局部根据以往对学生的了解，一般学生对火攻一仗的过程有兴趣

3、。引导学生在书中找到这一局部，明确阅读范围。2分组活动，自学探究。教师启发：火攻这一仗是分好几步来实施的。请大家好好阅读这局部，找出你认为最精彩的是哪一招并说出原因。3全班交流，各抒己见。教师引导学生交流时，将说精彩点和读精彩段相结合，使理解与朗读能够有机地结合起来。4练习概括，自由创作。l听了同学们的发言，我知道了火攻的每一步都是很精彩的，缺了哪一步都不行，这么好的计谋，愿意记住吗怎么做才容易记呢学生可以编顺口溜、编诗歌、概括为词语、编写成短句等。2让提出方法的学生领头，自由组成创作编写小组进行活动。3交流汇报，互相启发。学生口头交流后，教师让学生把自己的创作成果写在黑板上。4指导学生有感情

4、地朗读。三升华认识，深化思想1教师启发：周瑜以3万人打败曹操80万人，这叫什么学生答复后，教师板书：以少胜多2提出问题，引发辩论。教师：你们认为曹操该不该输为什么请大家展开辩论。辩论后，教师再引导学生讨论曹操一方为什么不该输，却输了周瑜一方不可能赢，却赢了四积累词语，欣赏佳句1积累词语。这篇课文生动地描述了一次伟大的战役，其中运用了不少成语，咱们办一个成语栏好不好同桌合作，找一找，写一写，看谁写得多。启发学生：除了课文中现有的成语，也可根据课文中的句子的意思概括出成语。得意忘形、以卵击石、知己知彼、敌众我寡、敌强我弱、以少胜多、以弱胜强、骄兵必败、万事俱备只欠东风等。2欣赏佳句。让学生读一个自

5、己最欣赏的句子，说说欣赏的内容和原因。五总结通过本文的学习，你受到什么启发一失足而成千古恨；胜败就在转眼间，遇事要多动脑，多思考，多分析。赤壁之战围绕着周曹双方胜败的原因这一中心，环环相扣，一步步将这场战争的全过程生动地描绘下来，以后我们在阅读和写作中也要注意按一定顺序写，这样文章才会条理清楚。六布置作业以下两题任选一题完成1复述?赤壁之战?给爸爸、妈妈听。2课后观看?三国演义?影视片或读?三国演义?的其他故事，并总结主要人物的性格特点。内容总结1一、教学目标一知识目标1学会本课生字，掌握率领、相持、计谋、失信、眺望、波浪滔天、自不量力、调兵遣将、丢盔弃甲等词语的意思2疑点及解决方法一重点了解赤壁之战的全过程，并从中归纳出赤壁之战双方胜负的根本原因3理清火攻一段的顺序，学习技一定顺序写的方法4启发学生：谁能利用老师提供的作战图和人物画像，把赤壁之战向同学们作个简要介绍学生可以按起因7