关于初中班主任班级管理与爱的教育的探索.doc

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1、关于初中班主任班级管理与爱的教育的探究【摘要】：p ：初中阶段正值学生的青春期，青春期的孩子身心变化颇快，情绪也非常不稳定，学习成绩也会因此被影响。初中班主任的管理策略是相当重要的。老师的教育和管理都必须于对孩子的关爱，因此本文就关于初中班主任班级管理与爱的教育的探究做了教学调查研究。【关键词】：p ：初中阶段；班主任工作；管理与爱的教育初中阶段是一个学生的性格和行为习惯相对不稳定的时期，由于青春期的到来，很多学生开场变得与众不同或者出现大大小小的问题。班主任除了上课，还要担负起管理班级的职责。班里的管理也需要科学的方式方法，爱的教育也是其中一种比拟常见和合适用在学生身上的方法。因此，本文就关

2、于初中班主任班级管理与爱的教育的探究展开了教学调查研究。主要研究现阶段初中班主任的班级管理突出存在的问题以及如何运用爱的教育的方式来进展初中班级管理工作。希望通过本次的教学研究和讨论，可以有针对性的处理初中班级管理的问题，让初中班主任工作的效率更突出。一、现阶段初中班主任的班级管理存在的突出问题一学生的情绪不稳定易出现心理问题现象突出绝大局部学生在初中就会陆续的进入青春期，学生进入青春期以后就不会像小学生一样，听从父母和老师讲的道理，并且存在着逆反心理，总是与父母和老师处处做对。学生的情绪飘忽不定都是青春期的正常反响，然而情绪很多时候就在左右人的思想和行为。有的学生剑走偏锋，容易误入歧途脱离正

3、确的人生轨道。比方，学生看到了或者听到了比拟黑暗的社会上传言的恫吓人的故事，或者学生的家庭生长环境过于不安康等等。这些都容易让学生的心里产生许多的负能量，对生活和学习产生厌倦的情绪，甚至丧失正常的考虑才能和对生活的积极性。青春期的孩子心理是非常的脆弱的，也非常的敏感，但凡外界有一点什幺风吹草动，都极其容易影响到孩子的情绪。因此，这也是班主任管理工作的一大重难点，班主任只有学生如何控制和管理好自己的情绪，才能让孩子更加理智和成熟，更加积极乐观的面对学习和生活。二局部学生不愿主动积极配合老师的班级管理工作很多学生到了初中以后就不再顺从父母和老师了，觉得自己已经长大了，任何事情都必须自己做主，不需要

4、父母和老师来插足。正是由于学生这种过于孤立和叛逆的心态，才使得初中班主任的管理工作陷入了困境。比方，当学生遇到困难和问题时，不会主动的找老师寻求帮助，而是用自己不够成熟的方法去解决问题，有时候反而使得问题更加的严重。还有的学生犯了错，被老师叫到办公室进展沟通时，学生无论如何也不愿意开口讲述自己的真实想法，丝毫不配合班主任老师的教育管理工作，学生也根本不理睬老师的一番良苦用心。因此，如何让学生理解老师和跟随老师的步伐来进展自我反思和安康成长，是一个非常关键和重要的班级管理的问题。三局部学生存在着打架斗殴和早恋现象问题打架斗殴一直都是校园存在的问题，校园霸凌事件也被新闻频频爆出。很多学生以大欺小，

5、或是称兄道弟的为朋友出气，造成了校园的不和谐现象。这是一件一直存在，却没有得到彻底解决的大问题。初中生的生理和心理的成长都非常的迅速，再者当今网络科技的迅猛开展，人性的开放与情感的泛滥，不免让学生都对早恋这件事情习以为常了。学生的心智都还不够成熟，很多事情都不会做出客观理性的选择和判断，很容易犯错误造成宏大的伤害，而且非常影响学生的学习态度和学习成绩。早恋已经开展成为极其普遍的初中班级管理的问题了。二、如何运用爱的教育的方式来进展初中班级管理工作一班主任主动做好学生的心理调节和心理辅导工作班主任要擅长观察学生的心理变化，当学生的心理出现问题的时候，班主任不能对学生过于的严苛。要相信孩子的本质都是好的，只是一时迷失了路，这时就需要班主任进展耐心的指引。班主任要根据学生的实际问题来进展详细的分析p ，尽可能的让学生懂得换位考虑和全面客观的对待问题，进而让学生的心理得到好的转变。比方，当学生的情绪处于低迷的时候，要尝试带动学生的积极情绪。当学生的情绪过于高亢时，要学生冷静。(第 4 页 共 4 页