2022八年级备课组工作总结.docx

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1、2022八年级备课组工作总结八年级备课组工作总结1光阴似箭，一个惊慌、充溢、有序的学期即将结束了。本学期我们组的三位老师都能听从工作支配，仔细抓好备课组常规工作。坚持教学面对全体学生，全面提升学生的综合素养。一、狠抓常规工作数学备课组的老师们注意师德学习，严于律己，诲人不倦。面对学生基础薄弱这一事实，不怨天尤人，而是主动主动以极大的热枕来进行教学。老师们针对学生现状，细心备课，细心上课，并抓好学生的课堂练习、课后作业的反馈，刚好订正，刚好补漏补缺。为此，老师们利用了大量的课余时间耗费了大量的心血和汗水。二、重视教学沟通备课组平常尽量找机会探讨学生存在的问题。例如：（1）上课是否达到了预期效果；

2、（2）学生们是否有特好或不好的心情反映；（3）课堂上出现的新问题；（4）商议更好的讲解方式。三、注意学生的全面发展在教学中备课组一方面仔细做好“提优补差”工作。对“尖子生”严格要求、细心培育，如加大课堂容量，分班授课，适当提高教学的难度。另一方面对那些“学习有困难的学生”，我们做到不卑视、不放弃，常常有针对性地辅导他们，帮助他们树立学习信念，使他们的成果普遍得以提高。四、仔细进行成果分析，努力缩小班级差别备课组对学生的每次考试成果进行了仔细的分析对比。各位老师针对自己所带班级的实际状况进行分析，有针对性的进行补缺补差，经过一个学期的学习，部分学生已进入优秀行列，班级之间的差距渐渐缩小。以上所述

3、，只是这一学期来备课组老师工作的一部分。当然，工作中还存在着很多不足之处，取得的成果尚不志向，教学工作苦乐相伴，我们将一如既往务实地工作，再接再厉，把工作做得更好，真诚地希望同行能赐予更多的指责指正，帮助我们提高。八年级备课组工作总结2本学年，我担当了八年级政史地生备课组组长，和其他备课组不同，别的学科有45个老师可以商议着备课、上课、复习，而我们备课组4个人教着4个学科，每科都只有一个人，所以每个人都怕一点疏忽，影响全级的教学成果。于是在日常的在教学工作中上，我们4个人会常常在一起探讨各方面的工作，争取做到：发觉共同点，取长补短，优势互补。为了能在以后的工作中刚好总结阅历，吸取教训，做得更好

4、，现总结本学年工作如下：一、主动组织本备课组成员参加课改。我们学校在课程改革的大氛围下，始终在探究着课堂教学改革，在教学实践中不断摸索的基础上，于xxxx年提出了切实有效可行的课堂教学模式：“少教多学六环节课堂模式。”在学校以人为本教化思想的导向下，在民主、科学、开放的课程平台上，在自主、合作、探究学习的要求下，课堂教学改革进入一个崭新的阶段。我们4小科主动响应学校课改的号召投身到“少教多学六环节课堂模式。”的实践探究中。经过两年的探究，现在，各个学科都形成了自己的课堂教学风格。二、迈出了课堂改革的一大步。本学年，我们四小科接着坚持学校的课改精神，主动商议研讨，依据自己学科的实际状况，设计的学

5、案和教学模式。依据听课反馈，以及老师们提出的珍贵看法，我们对自己的课堂进行了大刀阔斧地改革，注意课堂实效，调动学生的主动性，提高学生的实力，从而使学生有一个全面的进步提高。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中新课程标准进行施教，让学生驾驭好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。三、在教学工作中，我们注意彼此请教沟通。在教学上，有疑必问。我们四小科老师常常在一起沟通，探讨上课模式，学案设计，复习方法以及怎样加强对学生的学问巩固等等。沟通学科特点，怎样专项训练学生。此外，一旦发觉有不清晰的问

6、题，还常常上网查阅资料，彻底解决，不留死角。同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，提高自己的教学的业务水平。希望以此能够，丰富自己的学问，增加自己的见闻，提高自己的实力，做一名称职的老师。总之，在以后的备课组工作中，我会接着努力，充分开动脑筋，解放思想，多想、实干，争取更大的进步。八年级备课组工作总结3本学期我担当八年级五个班的历史教学工作。由于刚接八年级教学，无论是教学内容还是教学观念方法方式方面都有了新的挑战，教学感到有些吃力。我不敢放松自己，每天都要花费两个小时以上时间去备课，钻研新课标、新课改，以尽快适应新形势的历史教学。通过本学期的新教学模式，从学生的协作

7、和表现来看，还算是不错的，不过问题总是有的。我在本学年是边学边教、边做边适应地走进新课标、新教学课堂。在教学实践中摸索教学方式、学习方式转变。如何尽快地转变教化观念，适应崭新的教学内容，变更传统的教学方式成了我的工作重点。下面详细谈谈我半年来的一些收获及不足。一、重视教学沟通。1、加强集体备课。抓好集体备课，在组内，做到课前与备课组老师探讨沟通我们的授课进度、本节课的重点与难点和详细的教学进度；沟通我们应当值得留意的问题；沟通学生简单出现错误的共性问题。历史课程标准明确指出“有效的历史学习活动，不能单纯的依靠记忆，还要动手实践、自主探究与合作沟通。这是学生学习历史的重要方法。”因此，探究适应新

8、课程要求的教学方式，使学生的学习方式更加多样化，促进学生主动全面的发展，就成为教研活动的总目标。我每天都要抽出肯定的时间与备课组老师说一说自己的教学进度，本节课的教学目标、重难点；拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题；在教学中，怎样处理好组内自主预习、探究与小组合作沟通的关系等等。2、把好上课关，实施高效课堂。新课改课通常采纳“预习展示小组合作探究学问反馈”的模式绽开，全部新学问的学习都以小组合作探究沟通的形式进行，以提高课堂效率。3、做到课后沟通反思小结。好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。我和备课组老师每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果；学生们有没

9、有什么特殊好或不好的反应；出现了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商议着还有没有更好的学教方式，以便让自己能吸取阅历，刚好反思，弥补不足，以更好地把握教材，调动学生学习的主动性。这是我们的核心工作，每天必做。遇到特殊难以把握的问题，我会向其他有阅历的老师请教。二、团结互助、高效合作我和备课组老师在工作时是相互合作。比如每次出测试卷或者月考卷时都会经过这样一个程序：先探讨测试目的、出题范围、测试时间，再分工负责：编题、上网查询资料、画图、打印相互帮助。新教材中有许多须要借助教具的地方，我和他们也是共同细心打算，然后再资源共享。在教学中也有很麻烦的地方，我和老师们就相互探讨问题、探求对策。尽管我们在

10、想方设法地让学生喜爱历史、主动学习历史，但仍有个别学生有些厌学，而且由于他们在小学的学习基础也比较差，历史学科是新增学科，以前学问接触不多，现在的学问点他们就理解不了。而且学八年级备课组工作总结4一学期的工作即将结束，本学期，我们立足岗位，团结协作，教书育人，顺当而圆满地完成了各项教化教学任务及备课组的安排。现简要总结如下：一、主动开展业务学习本学期本组老师坚持不懈地仔细学习现代教化教学理论：怎样进行评课、怎样书写、制作教化教案例学、课件等；仔细钻研新教材、新课标；不断提高自身的业务素养。每周组内学习探讨,探讨学习一周的教化教学任务,统一教学进度,发挥组内集体的力气.二、各尽所职，做好本职工作

11、一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合。在集体备课方面，始终保持每周定时探讨教学重点难点，探讨教学方法。为保证新课程标准的进一步落实，本学期，我们进一步转变教化观念，坚持以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新实力的宗旨，以自主创新课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。更加突出了学生自主、合作、探究的学习方式，对学习规律的敬重和对学习方法的重视，体现了从单纯注意结果到注意学习方法的转变;体现了为学生终身学习和发展奠定基础的指导思想。课堂上，通过个人思索，小组探讨，大组沟通等层层递进的互动环节，促进教与学

12、两类活动间、学生个体间、个体与群体间的多向沟通，使每个学生自觉能动地感知新内容，成为主动的参加者和探究者，在增长学问的同时，提高实力，在享受胜利的欢乐中不断进取，不断超越自己，培育综合素养，真正成为学习的主子。并能够注意创新精神的培育，珍视学生独特的感受。经过一学期的努力，学生明显对物理产生深厚的爱好，学习主动性大大提高。三、备课组活动主动开展备课组活动，组织八年级老师集体备课，刚好定复习安排，开展期中，期末复习研讨，支配老师出好期末复习资料。保证学生刚好有效进行物理复习。教学的一次次实践，使我真正从思想上相识到课堂不是老师表演的舞台，而是师生之间交往互动的舞台；课堂不是对学生进行训练的场所，

13、而是引导学生发展的场所；课堂不只是传授学问的场所，而且更应当是探究学问的场所；课堂不是老师行为模式化运作的场所，而是老师教化才智充分呈现的场所。备课也好，教案设计也好，其目的都是为了把课上好！一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。八年级备课组工作总结5我们八年级语文组由八位老师组成，其中既有久经沙场的老将，又有初登讲坛的新兵，教学阅历与实力差距较大。为尽量保证好总体教学质量，不致使差距过大，我们组做了一些相关的工作，现总结如下。一、定安排，定目标。学期初，我们先定出本学期的总体教学安排与发展目标，以便在全学期中有安排工作与发

14、展，不至于盲人瞎马，到处乱撞，更重要的是，让缺乏阅历的老师在今后的教学中先明白自己该做什么不该做什么，以削减教学中的盲目性，增加自觉性，从而为今后的发展奠定好基础。二、老老师主动做好传帮带工作。我们组老师虽多，状况也特别困难，但由于老老师们都能以身作则，在实际教学中，能耐性指导传授，所以整个教学过程，年青老师都基本能顺当完成教学任务，并在教学中通过学习不断总结，积累了阅历。三、加强集体备课。为使各位老师都能精确把握教材，并能依据我校学生实际合理实施教学内容，我组采纳集体备课形式，即由几个较有阅历的老师分别负责每单元教学内容，在集中全组老师才智的基础上，科学合理的设计该单元教学：教学该单元前，由

15、该负责老师集中讲清设计思路，该单元重难点及教学中应留意问题。实际教学中，各位老师也可依据自己教学详细状况做适当调整。这样做，同时也做到了教学进度的统一和步骤的一样。四、抓好学生基础。打好学生基础特别重要。这既包括了语文基础的驾驭，更包括了阅读习惯，写作习惯，及语文诸方面实力的培育。我们常常定期组织碰头，分谈各班学生状况，了解学生学习中存在的问题，由阅历丰富的老师依据阅历提出解决方案，以期于在分别教学的同时做到合理指导、齐抓共管，使全年级学生都能保证学好语文，打好语文基础。五、组织好学生各方面的语文活动。为进一步落实好素养教化，我们在全年纪范围内组织开展丰富多彩的其次课堂活动，如古诗文和精致语段

16、的朗诵、写字活动、课外名著阅读及手抄报活动等，这些活动深受学生宠爱。在寓教于乐的活动中，既增加了学生学习实力，也培育了学生语文学习的爱好，更陶冶了学生情操，使其情感在活动中得到美化与提升。总之，我们组为搞好本年级语文教学，共同做了许多工作，但在实际教学中，也出现过不少问题。期末考中，较好与较弱的班间总平均分差距达七分，这将在往后教学中彼此共同努力，极时调整，尽力缩短差距。八年级备课组工作总结6政治备课组，在学校领导的正确指导下，经全体成员主动努力，仔细工作，围绕“高效学习、高效课堂”教学新理念，主动实施新课程改革，以培育学生的创新精神与实践实力为着力点，更好地完成备课组建设，提升备课组综合实力

17、，现将工作总结如下：一、做好常规工作，加强备课组建设，发挥集体优势在校领导的亲自指导下，二中政治备课组特别重视自身建设，仔细做好常规工作，不断提升备课组的综合实力，为进一步提高教化教学质量奠定基础。1、规范备课，充分发挥集体备课优势。在新课标下，随着老师角色的转变和学生学习方式的变更，备课不再是教材内容的简洁诠释、教学过程的简洁支配、教学方法的简洁展示，它的性质、功能、方法已经发生了很大的改变。那么如何备课呢？我们重点考虑三个方面：第一、精确定位学生学习目标，保底目标和开放目标并重帮助学生确定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径，是老师作为学生学习的促进者的重要任务之一。传统备课中的

18、目标确定是一种学问的预设。新课堂的特征具有开放性，要求达成学生学问与实力、过程与方法及情感、看法、价值观三维目标。目标设计上要做到“三个并重”。即保底目标和开放目标并重，显性目标和隐性目标并重，短期目标和长期目标并重。保底目标、显性目标、短期目标可理解为本课和本单元学问、实力点要求，开放目标、隐性目标、长期目标可理解为看不见的方法、情感、看法、价值观要求，主要表现为培育学生酷爱科学、勤于思索、擅长探究、长于合作、追求真理的学习心理和学习品质。备课中应考虑两项内容：一是本课的保底目标、短期目标或显性目标。二是考虑学生主动主动学习，主动主动参加合作、主动主动参加沟通等开放性、隐藏性、长期性目标，促

19、进学生主动参加到学习过程中来，培育主动的情感、看法和正确的价值观。其次、变更课堂结构，变老师讲授为学生学习活动新课程理念认为，课程是阅历，课程是人类已有阅历和老师、学生个人生活阅历的结合，因而新课程强调，教学是老师与学生间、学生与学生间的沟通、互动的过程。在这里师生之间、学生与学生之间共享彼此的思索、阅历和学问，沟通彼此的情感、体验与观念，在这种沟通中生成新的学问，求得新的发展。所以，备课的第一要务是支配学习活动。设计学习活动的方法有三。一是常规法，即把传统的教学内容、课后思索题处理为学习沟通活动，干脆了当地把学生置于学习的主体位置。充分使学生自主、独立、沟通学习。二是挖掘教材或练习内涵，敏捷

20、设计活动，尽可能地找寻学生活动的载体。第三，综合思索，多向思维，给足学生自由思索的空间，充分支配学生质疑的活动环节，激励学生主动大胆思索问题，促进新学问的生成。这种支配，老师要想多说也不行，只能做导演。第三：发挥集体备课优势，做到资源共享，优势互补开学初，组长科学地制订授课进度安排，在每周进行的集体备课活动中，详细支配一位老师主讲，各位老师相互沟通，各抒己见，在探讨对比中，做到资源共享，优势互补。每次备课活动都做到备大纲、备教材、备学生，探讨教材重点、难点、学问点，关注新课程改革下对学生情感价值观的培育和教化，探讨教法、学法，注意学生思维的训练和创新实力的培育。政治备课组已经形成了“科学规划、

21、探讨沟通、资源共享、共同进步”的集体备课新理念，在教化教学实践中也取得了很好的效果，也为其他备课组集体备课供应了新的模式。2、做好听课评课。乐于沟通，擅长学习是双中政治备课组的优良传统。组内四位老师常常相互听课，加强沟通与学习，听课之后，刚好进行评课，取长补短，博采众长。每位老师每学期平均听课20节，集体评课10次。3、加强各年级备课组的沟通。虽然同在一个学校，但各年级备课组都有自己的风格与特长，常常与其他备课组进行沟通，相互学习。总结政治备课组这学的工作，通过全体成员的共同努力，我们取得了优异的成果，为提高双中教化教学质量做出了贡献，但在一些方面还存在不足。教化工作，是一项常做常新、永无止境

22、的工作。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。八年级备课组工作总结7时间匆忙，转瞬之间我们努力奋斗的一学期又接近尾声了。回顾走过的这个学期，我们备课组有取得的成果，也依旧存在着许多的不足。现将本学期的工作小结如下：1、加强学习：本学期，虽然我们组内的另两名成员吴老师和邱老师，都是刚从初三下来的有着丰富教学阅历的老老师，对新教材深度、广度的领悟、把握应当都是相当好的，但是我们三人还是接着仔细研读学习上海市中小学课程标准（试行稿）、改进中学数学课堂教学

23、的几点看法、聚焦课堂，如何上数学好课、民族精神教化指导纲要等相关文件，进一步领悟、贯彻、落实课程改革的精神，同时还学习探讨08年中考的试题，探讨新教材的考试纲要，依据本册教材编排的特点，单元教材说明和教学建议，结合我们学生的学情，将对本册教材的重点、难点，做到心中有数，正确把握。2、加强集体备课：组内三人定点定时或不定时进行集体备课，做到：一人执笔，两次备课，上课前备课，上好后复备。备课中突出重点；重视突出老师如何指导学生学习学问，如何突破重点和难点；对学生学习学问方法的指导；在备课过程中也渗透“两纲教化”，设计的数学学习内容和数学例题、习题尽可能联系生活实际，体现学生的各个层次，同时充分利用

24、各种途径，指导学生收集、整理、阅读、了解数学家事迹、数学成就、数学史等，增加学生学习数学的热忱和激励学生发扬主动向上的精神。同时也经常为各自由教学中遇到的突发问题，向另外两位提出或提示，也常常在一起不断思、探究、探讨：怎样教才使学生更简单接受，主动实践自主、合作、探究的学习方式。同时还不忘写出教学反思。 3、加强个别生辅导：我们还探讨我们的学习困难生，同心同德想方法如何提高这些孩子的学习动力和爱好，利用课余时间重点关爱帮教后进生，对后进生做到关切，激励。提高合格率；同时对学有余力的学生拓展他们学习的广度和深度。4、开展听课、评课活动平常主动参加各种级别、各种途径的听课活动，做到听课有启示、有收

25、获；加强数学学科的探讨活动，开展听课、评课为主的教学探讨活动，仔细完成听课感想和评课小结。5、做好备课组常规工作：健全备课组活动制度，做到“四定”：即定时间、地点、内容、中心发言。做好每月的常规考核活动；备课组长做好评价小结。做好本学期拓展型课程的相关工作。学习常规工作书面材料，仔细完成自己的常规任务：备课、上课、批作业，评讲等常规教学工作。做好组内的牵手活动，与组员多沟通协商，发挥组内老师的潜力。做好平常考试、期中、期末考试的阅卷、分析评价工作。进一步做好减负增效工作，有安排地补充一些课本上的拓展内容，利用现有的学习资料，针对学生差异，分层次布置作业。6、协作班主任，加强家校联系。八年级备课

26、组工作总结8一学期来，我们地理备课组的老师团结合作，勤奋工作，资源共享，互商互量，较好地了完成了初一、初二、初三地理的教学工作，课堂效果不错，学生对老师的评教好。回顾一学期来的工作，特做以下总结：一学期来，我们地理备课组主要做了以下几件工作：我们仔细探讨新课程理念和教材教法，并把它分解细化到我们的课堂，仔细对待每一次集体备课、每一次教研探讨、每一堂班级授课，并加强听课工作、师徒结对工作和学法指导，使我校地理教学工作更为精彩。仔细制定教学安排，依据考纲的学问结构和要求，依据学校课时的支配，我们仔细科学地制定了本学期的教学安排，详细落实到每一节课，平常的授课、复习严格根据安排进行。以备课组为基础，

27、组建了学习型小组，坚持集体备课，细心编写教案学案，以星期五上午作为一周集体备课时间，对下周的课进行探讨，确定授课目标，学问体系，学问点及重点难点定位，探讨授课方式并沟通上周的学生状况，发觉问题刚好处理，做到知己知彼。通过老师的共同努力，通过学习型小组的共同商议，使我们的教学工作能够特别顺当并有效地进行。向课堂要效率、向课堂要质量；课堂教学是学生学习地理的主阵地，为了使备课组能更好地提高课堂效率，本学期我们做到每节课细心策划、使课堂成为优质高效的课堂、并相互督促。除了教研组的听课评课活动外，我们相互间听课评课活动也常常进行，通过相互听课评课，取长补短；通过同伴互助式教学反思，达到共同提高，使我们

28、的课堂更优质高效。初三年级常常与兄弟学校联系，多渠道地获得各类信息和资料。另外，全部地理老师平常常常主动了解学生的学习状况，了解学生对地理课的感觉，接受学问的状况及存在的问题，对老师的希望等，使地理课更好地走进了学生的心里，成为学生受欢迎的科目。八年级备课组工作总结9本学期以来，我们初二地理备课组只有我和张xx两位老师，每人担当六个班的地理教学，都能立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，切实执行教育处有关的教学支配和教学要求，主动完成学校布置的各项任务。现将我们备课组的工作做一个总结。一、师德表现方面我们初二地理备课组两位老师，都能忠实执行党的教化方针、政策，具有良好的思想政治素养和师德。我

29、们主动参与全校教职工大会，仔细学习学校下达的上级文件,关切国内外大事，注意政治理论的学习，协作学校搞好教研活动。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤。听从支配，人际关系融洽。二、教化教学状况我们每一位地理老师都能仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，进而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。在一学期以来，我们主要做了以下几方面工作：1、深化细致的备好每一节课。开学初我们就通过探讨，明确了本学期的教学任务和每一位老师的分工，在学校支配的每周三的集

30、体备课时间，先由主讲人阐述本周教学思路，再由另一位老师提出看法，最终确定出最佳的教学方案。在集体备课时间里，大家各抒己见，发挥集体才智，努力把每一节课备精。在教学过程当中大家相互学习沟通，并与初一年级地理备课组建立友好互助的教学沟通关系。2、仔细上好每一节课。这届初二的学生比较活泼好动，所以上课时我们主要实行活动的方式，引导学生主动参加，自己归纳总结学问，注意学生主动性的发挥，发散学生的思维，注意综合实力的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素养，保证每一节课的质量。此外，科组老师对侯课制度特别重视，预备铃一响立刻到任课班级进行候课，督促学生做好上课打算。3、仔

31、细刚好批改作业，留意听取学生的看法，刚好了解学生的学习状况，并有目的的对学生进行辅导。由于我们地理是非中考科目，所以我们布置学校统一订的学习指导作业，检查学生的完成状况，我们隔一段时间会把作业收上来批改。4、坚持听课和评课，相互取长补短，努力探究适合自己的教学模式。5、响应学校的号召，每位老师都能主动撰写论文，参与各级各类的评比活动。下学期我们会接着努力，发扬成果，主动参与各级各类教研活动，努力撰写教化教学论文，提高我们的教化教学理论水平和业务实力。在今后的教化教学工作中，我们还会一如既往的努力工作，发挥集体的才智与力气，为实现学校的各项目标而努力！八年级备课组工作总结10受学校的支配，我和董

32、成光老师共同担当八年级4个班的思想品德课的教学，一年中，我俩仔细开展备课组活动，仔细合作，取得了一些成果，现总结如下：一、转变教学理念，以新理念开创新局面。针对八年级思品课以学会交往为主线这一特点，我们持续了七年级思品课教学的新理念，即让思品课充溢生命活力，并在此基础上，进行了进一步的继承和发展。如：学生的学习内容应当是现实的、好玩的和具有挑战性的；学习的方式应当包括动手实践、自主探究和合作沟通等等。依据这些相识，我们在本学期开学的第一节课上并没有急于进行新课的教学，而是利用第一节思品课把新的教学理念渗透给学生。如举一些生活中的交往例子，让他们感受到生活中到处有人与人之间的交往，向他们介绍社会

33、上要跟不同角色的交往，并告知他们一些人际交往的阅历，运用到课堂的教学中，很多做人道理都要由同学们自己去亲身经验或与同伴合作沟通，得出自己的交往阅历，并运用到现实生活中提高学生的交往实力。我们的评价也不再是由考试分数定终身，而是评价同学们的学习看法，参加过程，责任感，合作精神，创新意识，课件制作等等，重点尝试学生自创学习方式的探究。二、注意学生课堂活动，以体验交往为宗旨上好每一堂课。根据课标的要求，我们在教学过程中运用新的思维和新的方式在每一节的教学过程中贯彻新的教学理念。如其次单元同学挚友中的交往圈中我们共同探讨，设计了一个在课堂上同学们画五张贺卡，然后送给自己最喜爱的同学。卡片多的同学进行阅

34、历介绍，激励其他同学向他们学习。我们特殊关注交往实力较弱的孩子，激励其他孩子赠送卡片给他，带给他心灵上获得友情的暖和和欢乐，当时，他的脸上露出了久违的笑容。后来很多老师反映他比以前开朗了，我们感到这种教学效果不错。三、创设情景激发学生自创学习方式探究的欲望。在其次课“我与父母交挚友”中“两代人的对话”的这一框，课标要求是“学会与父母同等沟通，正确相识父母对自己的关爱和教化，以及可能产生的冲突，克服逆反心理”，这也是本课内容设计的主要依据。课标“活动建议”中“我是如何化解与父母的冲突为题，沟通各自解决冲突的方法，探讨共享胜利解决冲突的阅历”的内容，是本课学生活动设计的主要依据。我们依据这个学情要

35、求，请同学们设计一个与父母对话的小品或课件，其中有一个生活在离异家庭中的孩子演讲，表明她始终与母亲生活在一起，对父亲心怀仇恨，在这种境况的影响下，她自创了一个主题演讲我的父亲。在最终总结中，她说：别人都说父爱是无言的，但是我却好像始终未感受到。别人的父亲倒真是让我艳羡，或许是我年龄太小，未曾感受到那种父爱吧。对于学习，我父母是从来不管的，我自己也一味的偷懒究竟。但是父亲却常常在行为上约束我。现在他不再和我住在一起了，少了这种约束，我更放纵了。虽然少了心里的压力，但是可能将来会影响我得人品吧。但愿我哪一天也能理解他的作为，不再那么恨父亲了。四、突出评价方式的多样化。我们采纳加点的方式给孩子们评价

36、上课的表现，在学生成长记录袋中记录了学生成长的踪迹，展示了学生的特性特长，使老师同学能刚好发觉闪光点。如：在成长记录袋中放进了学生自创的课件，学生上课时活动的反思，学生表演小品的照片等等，这些资料使很多同学增加了信念。五、紧密结合教化教学实际和课题探讨，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。我们通过这些方式的教学实践，已经取得了初步的成果。比如调动了学生的学习主动性，加法了学习的主动性，在变更学习方式上也做了大胆的尝试。总之，我们体会到了课标的真正教学理念和精髓，并在这些理念的指导下创新教学方式方法，变更学生学习方式，并在这些方面进行了初步的探究。但不行否认的是，我们在很

37、多地方还不成熟，有待在今后的教学实践中进一步完善，同时更希望能得到同行们的指正。八年级备课组工作总结11八年级备课组自本学期初建立后，始终秉着“精诚合作，共同进步”的宗旨，分工合作，团结互助，经过三位备课组成员的集体努力，已经取得了肯定的成果。我现将本学期备课组工作总结如下：一、仔细落实教学常规。1、坚持集体备课。本学期以来，八年级物理备课组始终坚持集体备课，把教学备课内容责任到人，在中心备课人备完课后再下发到同备课组的其他成员，综合同备课组成员看法后再定稿，作为上课的正式教案。备课组其他成员可结合所在班级的特点，进行二次备课，将二次备课后的教案作为自己最终的教案。这样坚持下来，同备课组的成员

38、之间相互取长补短，进步都很快。2、仔细上课。我校自推行“一主多辅互动式”教学模式以来，我们备课组始终在课堂上贯彻实施，上课时少讲精讲，严格落实“35+10”，精讲精练，讲练结合，不断探求提高课堂教学效率的方法，向课堂四十五分钟要质量。3、落实培补工作，夯实基础。针对学生学习状况，开展分层教学，使优生思维拓展，同时帮助学困生解决学习上的难题。二、主动参与教研活动。我们备课组是一个非常年轻的团队，也是个非常活跃的团队，只要开展教研活动，总能望见我们备课组成员活跃的身影，或作为主讲，或深化课堂充当辅导老师。在今年秋季的赛课活动中，我们组的张云龙老师代表八年级物理备课组参与竞赛，以一节高效的试验课探究

39、串并联电路中的电流规律取得了全校其次名的好成果。三、仔细参与各级培训学习，不断提升自我。我们备课组有一个不争的弱势，三个成员都不是物理专业毕业，而是半路改行而来，没有学科背景学问的我们只有通过不断地学习来弥补自身的不足。凡是有学习的机会，我们从不放过，仔细听讲，做好笔记，写好反思，这样一来，业务水平有了很大的提高，并将所学的教化教学理论结合教化教学实际，不断提高教学质量，让学以致用。在今后的教化教学工作中，我们备课组还是会秉承以前的优良传统，再接再厉，不断探究，力争做得更好！八年级备课组工作总结12一、备课组的组成：我们备课组是一个三人组合。一年来，大家在备课组这个集体中相互关切、相互帮助、相

40、互学习，开心地走过初二这一学年。二、备课过程：我们实行“个人自备集体议课反思修改”的备课程序。备课组老师共同探讨教材和课程标准，在达成共识的基础上，集体构建课程实施方案，以形成统一授课目标，确定重、难点，统一习题和试卷，统一教学活动，统一考核和测评的教学要求。可以最大程度的发挥每个人的优势，实现资源共享，并在集体研讨的过程中，使每个老师更加精确地把握教学内容，从而实现教学目标。首先，个人自备。个人自备时要突出重点着眼于探讨如何创设教学情境，如何从教和学两个方面设计和组织教学，如何组织有效的学生主动学习的活动等。老师在备课时，不仅要写好教学设想和构思，还要设计好教学方案，阐述自己设计的理由和意图

41、，列出自己感到困惑的问题，供集体议课时沟通、研讨。然后，集体议课。每次集体备课，我们都会支配一位老师作为本次备课活动的主讲人。在教授一个单元之前，备课组长事先通知各位老师，选出本单元里你认为最重要或你备课时最有体会的一篇课目，在集体备课上谈谈你的教学思路、教学重、难点和教学设计过程。其他老师也要依据自己的备课状况进行充分发言，表达不同的观点。要把着眼点放在“议”，而不是以往的“评”上。可以采纳“问说议”结合的动态式议课形式，即首先由备课组的其他老师提问，再由主讲人对自己的教学方案进行解读，其他人共同研讨。如可向主讲老师提问：你认为本课的重点和难点分别是什么？为什么？你将如何突破？你设计的依据是

42、什么？你在这里（指课文的某一重点段）如何来更好地引导学生发觉问题，解决问题的？等等。议课时，大家还可相互转换角色，质疑问难，形成多向的信息沟通。这种动态式议课追求的就是在争辩辨析中碰撞出才智的火花。最终，反思修改。集体议课后，要进行整理，对议课中不同的思路提出不同的方案。整理的方案要留有空白，以便老师从自己的实际动身，再作特性化修改。整理的方案不是成品教案，一般不宜干脆进入课堂。每一位老师都应从个人教学风格和本班学生的实际动身，进行反思和修改，如对教学环节的再设计、教学情境的再创设，来使自己的教学既充溢集体才智，又体现个人风格，突出创新。三、备课组主题活动：针对初二学生的特点和实际，我们备课组

43、除上好语文课以外，还组织丰富多彩的语文课外活动，树立大语文观。如在年段实行一次以运动会为主题的手抄报竞赛。备课组各位老师进行评比，分出一等奖六名，二等奖十名，还有优秀奖若干名。通过这次手抄报竞赛，很好地熬炼了学生动脑、动手的实力，体现了团结协作的精神。还有平常的读书笔记展评活动，这主要在各个班级里进行。我们今后也会在全年段实行优秀读书笔记展评竞赛。我们备课组还实行了一次以“如何培育学生主动地学习？”为主题的教研活动，赢得了全语文组老师的一样好评。我们事先做好了充分的打算，进行了明确的分工。之后，我们还以记者采访的形式对语文组的老师就如何培育学生学习的主动性进行了采访，主要围绕“你认为学生被动学

44、习好吗？它有哪些弊端？”、“你认为”让学生主动学习“有可能吗？为什么？”等问题进行发言、绽开沟通。他们就自己多年语文教学的阅历和切身体会进行了交谈，使我们大受启发。这次主题活动很胜利。这与备课组三位老师的细心打算和同心同德是分不开的。依据语文新课标的要求：主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课堂。我们备课组组织了一次相互听课活动。我们选择一篇相同的课文，大家自己备课，按自己的教学设计来上课。备课组各位老师都抓住教学的重点，只不过大家围绕重点选择的切入点不同，但有一点是相同的，就是教学中老师引导学生自读、自悟、自己发觉问题，在朗读、思索、小组探讨中解决问题，并引导学生抓

45、住重点问题进行深化探究，运用激励手段充分调动学生学习的主动性、主动性，使学生成为学习的主子，课堂的主子，老师适当赐予点拨。这次相互听课，各位老师都主动地创建情境，让学生始终处在一个如诗如画的美丽的世界里，进行学习、感悟。这也是符合新课标要求及学生年龄特点的。教学中要把足够的时间给学生练习，小组合作决不是走过场，要做出结果来。另外，当学生读不好时，要给他们机会和指导，让他们自信地坐下。在平常的每一节课上，都要注意学生学习习惯的培育和落实。我们也发觉了一些不足：比如在介绍文章的背景资料过多；课堂上有些环节的连接显得突然，不够自然紧密；对课文难点的讲解还不够透彻；以及如何规范学生的回答，更好地引导学

46、生正确回答等。我们就听课的感受作了沟通，互换看法，很有启发。四、备课组的特点：1、坚持备课，重在质量每周一次的备课活动，我们做到风雨无阻，从不随意缺席。不变的时间，不变的地点，我们相约在这，沟通着你我的教学设计和自己备课过程中遇到的怀疑。每次的备课，我们都支配一位老师轮番主讲，确定主题，保证质量。事先每人自行备课，在备课组会上先由主讲人说说自己的教学思路，然后，其他老师接连说明，最终，再总结。总之，要突出重点；有没有最大程度地调动学生的学习主动性和主动性；老师要擅长进行有效的引导每次的备课活动，我们总会收获多多。2、见贤思齐，气氛融洽每位老师都有自己的教学风格，都有值得我们学习的地方。每次备课

47、，大家都畅所欲言，各显才能。同样一篇课文，大家的教学设计各不相同，于是，我们各取所长，相互学习。遇到疑难问题，大家探讨激烈，气氛融洽。3、统一考试，资源共享每次备课我们都不忘相互问一问教学进度，并商讨单元考试的时间，全年段统一考试。八年级备课组工作总结13这一学期，我们八年级备课组主要教学措施如下：一、仔细进行集体备课。统一备课规范。按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学打算、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括学问目标、实力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能仔细钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的爱好，发挥学生的创建实力和实际动用实力。做到细心。每位语文老师依据备课组统一制订的教学安排，细心设计教学过程，细心选择教学方法，细心设计题型训练。主动参与集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，刚好了解教化教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究