人教版(部编版)七年级初一语文上册-秋天的怀念-名师教学教案-教学设计反思.docx
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1、好好学习 天天向上秋天的怀念【敎學目标】1有感情地朗读课文,结合自己的生活经历理解作者的行为,在心底形成感情呼应。2通过反复品味“好好儿活”这简单的四个字,体会母亲的用心良苦,树立积极的人生态度。3体会母亲对儿女深深的爱,感悟人间真情,培养學生热爱生活,热爱父母的情感。【敎學重难点】1品味赏析细节描写;朗读设计的评价和指导;探寻作者旨意。2体验母爱,學会感恩,理解作者的思想感情。【敎學过程】一、导入:今天老师要向大家推荐一位作家,一位命运坎坷的作家,在他21岁风华正茂的年龄,却因为一场大病双腿瘫痪,从此命运让他的一生与轮椅相伴,他曾沮丧彷徨甚至绝望过,而就在那一年,爱他的母亲也离他而去了,他在
2、轮椅上度过了35年,30多年儿子一直用文字与母亲进行尘世与天堂的交流,写下了我与地坛,合欢树等名篇。这个人就是史铁生。那么是什么给了他力量,给了他勇气,让他走出困境,书写人生的精彩之路呢?今天就让我们这一份感动,一份期待,走进他的情感世界,走近他的散文秋天的怀念,齐读课题。二、初读,读出文之意1师:文中以儿子的口吻给我们讲述了一个感人肺腑,催人泪下的故事,下面请同學们大声朗读课文,试着用母亲的口吻来给大家讲讲这个故事。师:课堂上有朗朗的读书声,真好。同學们读得非常投入,谁来讲一讲?过渡:刚才我们深深感受到母亲的心声,那儿子经历了怎样的痛苦呢,让我们走进文中,品读这对母子的痛与爱。三、品读,品出
3、爱之深师:双腿瘫痪后,“我”的脾气变得怎样了呢?课文中有一个词,一起说出来。生:暴怒无常。师:回到文中找一找,“我”的暴怒无常都体现在哪儿,把这样的句子画下来。(生浏览课文)谁把你画好的句子给大家读一读?生:(读)“望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。”生:(读)“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恶的腿,喊着:“我活着有什么劲!”师:从这些句子的哪些地方,能够体会出“我”此刻的暴怒无常呢?生:“砸碎”和“摔”。生:“捶打”。师:此时此刻,“我”内心的怨恨和怒火可是要通过这样的动作发泄出去的啊!怎么读?(學生带着绝望之情再
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