规范办学行为和教师教育行为自查报告2.doc

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1、标准办学行为和老师教育行为自查报告_近日我校掀起了积极贯彻执行大连市下发的关于标准办学行为的假设干条例的高潮，我也积极参与学校的学习当中，并在理论当中不断反思，现将自己的行为自查总结如下：一、公职老师有偿补课方面我没有对本校特别是现任教学班的学生进展有偿家教。更没有强迫发动、诱导或暗示学生参加课后文化补习。没有为社会文化办学机构进展招生宣传，发放招生广告，组织学生报名等。没有在社会文化办学机构兼课。二、执行课程方案和课程标准方面1.我严格按照课程方案和课程标准进展授课，正确把握大连市初中、小学学业质量评价标准和课堂教学评价标准，不随意加大教学难度。不随意增减课程设置和课时，不延长学生上课时间，

2、不因备考而加快教学进度，提早完毕新课。根据教学内容、课型、学情的不同，运用恰当的教学形式组织教学，利用自主、合作、探究等学习方式，加强师生、生生之间的交流与互动，最大限度地进步课堂教学效益。2.认真落实 “四统一”即：教学进度与教学方案统一，授课内容与课程标准统一，同年级作业根本统一，检测考试在校长批准下的统一。三、控制学生作业总量方面科学地计课堂作业，布置作业前我首先做一遍，这样可以很好的把握作业的难易程度，同时可以掌握学生完成作业的时间。每天最多不超过20分钟。四、控制学生在校时间和活动总量方面1.严格执行“早八晚五”的规定。早晨学生7：50 进教室，8点正式上课，中午学生休息时间90分钟。每日学生在校用于教学活动的时间，不超过6小时。安排好学生的课余生活，给学生充足的自由活动时间。2.实行 “三表”公开制，即学校作息时间表、课程表、班级每日课外作业量登记表等公开公示，承受师生、家长和社会的监视。五、标准考试与评价行为方面没有经过学校的批准从不对本班级的学生进展大样本的检测。考试内容生活化、知识泛化、更符合现代科技开展特点、国家传统文化等要求。不公布学生的成绩，不按照成绩排名次，不把成绩作为评价学生的唯一标准。六、标准教学用书管理我没有擅自组织学生购置或推荐各种学习资料、教辅材料，没有委托家长或其别人员为学生统一购置教辅材料。第 3 页 共 3 页