2022月光启蒙440367.docx

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1、月光启蒙4一、谈话导入1.同学们，上节课我们学习了?月光启蒙?，学生会齐读课文2.我们读着读着，你的头脑中一定浮现了一幅画面。学生说：我想像到一个宁静的夜晚非常能说的一个孩子老师点评；幸福都写在这个孩子的脸上了学生说：我看见了这样一幅画面，皎洁的月光洒满了地面，一位美丽的妈妈自爱给孩子讲故事。多么优美的画面啊宁静的夜晚上有很多繁星，3.同学们，我们看到的就是这样一幅画面。二、新授1.出示图片、音乐，和相关的文字。教师范读：暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。1指名读；学生读得很好2同学们，这样的景象美吗、美在哪些地方呢3师生交流4说得真好，你能为大家读一读

2、吗5在这美妙的夏夜里，作者再次想到了自己的母亲，想到了母亲给自己唱的歌谣，讲的故事。2.自读两那么歌谣1自读指名读这里的亮堂堂可以读第一声，再指名读接着再读第二首知道母亲是怎样唱这两首歌谣的吗看谁有一双慧眼。学生说：她用甜甜的嗓音她又是怎样唱歌谣的呢学生说：飘满她唱歌的声音，请你读读这句话。学生说，我从芳香的音韵和立即看出母亲唱歌是非常好听的，学生说：我从吟唱这个词语看出，妈妈唱歌很好听母亲的声音就像这三月的风，又像小溪的声音谁来读读这一段呢学生读，读得并不好。2老师没有点评，只是说：母亲的声音是那样的美妙，我请两个同学再来读一读母亲吟唱的歌谣，一定更有感觉了。教师点评再请两位学生进行朗读3这

3、歌谣拨动了作者的心田，她拨动了你的心弦了吗自己读读学生读师生交流说明母亲的勤劳，母亲的快乐，美好的祝福，唱出了母亲对美好生活的向往和追求。我们现在的日子怎样啊生活是非常清苦的，但是他们的精神生活是非常丰富的。体会：不长五谷，却长歌谣！这第二个长字体会到什么我们同学们来读读这句话：母亲用歌谣把故土的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。指名读母亲还把什么伴着月光给了我师生交流：把想像的翅膀给了我；完成填空题：母亲用歌谣把，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。3.同学们，歌谣是含蓄的，母亲除了给我唱歌谣之外，还有给我唱童谣呢，童谣是幽默、幽默的。自己读童谣，说说哪里最有趣，告诉我们。

4、1学生自己读2指名读3你觉得哪里最有趣啊学生说：母亲不仅给我唱童谣，还给我讲故事，说谜语。4.谁来读读这段话1学生读2这一个镜子，让你看到了什么3学生说：看到了嫦娥，看到孩子一边天，看到他幸福的样子。4再请同学读5.指名读讲谜语的段落。1这一个母亲的笑字，又给你带来了什么2如果说母亲用歌谣伴着月光，让一颗混沌的童心豁然开朗，此时，母亲用把，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心，豁然开朗。6.同学们，其实母亲并不知道对于我来说有多么重要，她只是把她全部的爱给了我，识不识字都不重要了，关键是在她的举手投足间把爱给了我。一起读读这一段话，看看我们又体会到了什么出示：是母亲用那双勤劳的手为我翻开教师语言过

5、渡：被删除的那局部教材出示：幻灯，音乐，同学们当泪流满面的我，当我在母亲耳边说：母亲，你可曾记得请学生跟着续写学生说：是您用勤劳的手翻开文学的宝库；您可曾记得您为我演唱的歌谣吗你可曾记得是您让我展开想像的翅膀，飞向诗歌的王国故土不会忘记母亲，我更不会忘记。让我们一起来读出示：是母亲用那一双勤劳的手为我翻开了民间文学的宝库学生齐读7.同学们，让我们目光再回到这里：月光启蒙，你们又品味出了什么吗学生：母亲对我的爱学生：那些童谣的美好回忆学生：我体会到了启蒙的内涵学生：月光不仅仅是月光，还有那些歌谣、故事、谜语带来的智慧教师板书：母亲的爱中饱含诗情和智慧电脑出示：母亲的歌谣下课内容总结1月光启蒙4一、谈话导入1.同学们，上节课我们学习了?月光启蒙?，学生会齐读课文2.我们读着读着，你的头脑中一定浮现了一幅画面2二、新授1.出示图片、音乐，和相关的文字3体会：不长五谷，却长歌谣4指名读母亲还把什么伴着月光给了我师生交流：把想像的翅膀给了我7