研究生用经济学方法论讲稿144252.docx

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1、研究生用经济学方法论讲稿第一讲经济学方法论讲稿引言一、什么是经济学方法论方法：研究究、评价价、推理理、创新新方法论：对对一学科科的基础础、发展展、基本本原理的的研究，或或学科的的科学哲哲学主要问题：研究经经济学中中理论的的产生、评评价、推推理、选选择、检检验、比比较、创创新和发发展问题题 研究理理论的逻逻辑结构构 二、学习习方法论论的必要要性：、 提高学习和和研究效效率 经经济理论论累积所所决定，存存在大量量对同一一问题的的竞争性性理论，可可以从方方式论角角度发现现其差异异。、 理论选择的的需要 凡凡是理论论均有其其适应性性，认清清理论的的前提和和推理方方法，有有助于正正确运用用理论、 理论的

2、发展展与创新新的需要要 首首先要认认识到什什么是创创新，才才有创新新的基础础，其次次学习创创新的方方法，如如思维方方法。、提高应应用研究究的效率率和准确确性怎样从繁杂杂的现实实中发现现主要问问题，找找到有效效对策，这这既有研研究的方方法和技技巧，也也依赖于于人的理理论思维维水平。三、经济学学中方法法论的研研究历史史1、主要人人物和著著作 年斯密密的国国富论 年思诺诺政治治经济学学导论及及年政政治经济济科学概概况 年约约翰斯图图亚特穆勒论论政治经经济学的的定义及及其适当当的研究究方法以以后有逻逻辑体系系政政治经济济学原理理年年 凯尔尔恩斯政政治经济济学的特特征和逻逻辑方法法（） 凯凯恩斯政政治经

3、济济学的范范畴和方方法（） 马歇歇尔经经济学原原理、研研究方法法）、重商商主义的的经验总总结法（无无中生有有）用事实来论论证自己己的主张张：只有有金钱才才是财富富，一国国金银多多少决定定国家的的富裕程程度，利利润是贱贱买贵卖卖的结果果（以结结果当作作原因，或或金银货货币需求求成为制制约一国国经济发发展的主主要因素素） 注重重感性认认识，注注重实际际经验，注注重实际际的应用用。对经济生活活中各种种可以检检验的事事实的比比较分类类和归纳纳中，探探寻经济济现象的的因果关关系，进进而提出出各种实实用性的的政策建建议，然然后再通通过对政政策的实实施过程程的总结结归纳，改改进自己己学说。（从从禁止金金银出

4、口口到通过过贸易获获得更多多的金银银）、配第第的归纳纳法（）英英国古典典政治经经济学的的创始人人受同时代培培根的唯唯物经验验论的影影响（新新工具）归纳法：注注重从感感性材料料的收集集和整理理，从特特殊的现现象中发发现一般般性联系系，使所所有的知知识都具具有感性性基础。（所所有的论论述都是是以经验验事实为为根据，并并且探讨讨各种特特殊经济济现象中中的一般般性联系系）主要著作：赋税论论、献给给英明人人士、政政治算术术、货币币略论“企图用数数字、重重量和尺尺度的词词汇来表表达想说说明的问问题，进进行诉诸诸人们的的感官的的论证和和考察在在性质上上有可见见的根据据的原因因”劳动决定价价值（土土地价值值由

5、劳动动决定），与与重商主主义相反反（交换换决定价价值）魁奈的的演绎法法（、名名医）哲学基础：推崇人人的理性性、认为为世界上上的万物物都是由由其自然然的规律律所制约约，人能能认识这这种自然然规律（自自然秩序序观），社社会也存存在自然然秩序。用分析的方方法解剖剖事物对对象的各各个部分分的互相相联系，及及相互作作用的结结果，来来揭示研研究的对对象。主要成就：纯产品品学说和和经济表表（三个个阶级：生产阶阶级、不不生产阶阶级及土土地所有有者，年年预付与与纯产品品）、斯密密的二重重法继承配第的的归纳法法和魁奈奈的演绎绎法二重方法：科学抽抽象法和和现象描描述法经济背景：产业革革命开始始，社会会化大生生产的兴

6、兴起使经经济过程程的内在在联系更更加紧密密和明显显哲学背景：受休谟谟影响，一一方面承承认世界界的物质质性，主主张用概概念和演演绎方法法揭示现现象的联联系，另另一方面面，怀疑疑世界的的可知性性，认为为人的思思维只能能局限于于有限的的现象世世界，客客观事物物是不可可知的，主主张用现现象的描描述来代代替那种种“永远达达不到的的真理”科学抽象法法：注重重现实问问题，从从当时重重大经济济问题出出发，根根据实际际材料，进进行比较较和归纳纳，在此此基础上上进一步步分析，找找出本质质原因，从从本质上上规定概概念，进进而运用用演绎建建立体系系。如：劳动价价值论的的形成（区区分二种种价值、劳劳动价值值、价值值的构

7、成成）现象描述法法：描述述现象上上的表面面联系的的来说明明经济过过程的矛矛盾（三三种收入入的决定定价值的的观点）后续者：李李嘉图、马马克思）、李嘉嘉图的抽抽象演绎绎法从少数前提提出发，经经过演绎绎推理，达达到确定定的结论论如劳动决定定价值时时排除供供求关系系的影响响）穆勒的的归纳法法将一致、差差异、剩剩余、伴伴随等方方法作为为因果分分析的方方法、研究前前提斯密：道道德情感感论以以同情心心为出发发点，国国富论以以利己心心为出发发点 主要采采用演绎绎体系方方法，与与牛顿基基本原理理有关关，强调调简单和和优雅李嘉图：政政治经济济学及赋赋税原理理年年，以个个人利益益为基本本出发点点的边沁沁的功利利主义

8、，西尼尔的四四条公理理：（英英）：标新立立异者论论国民财财产及其其管理前前景，大大英百科科全书（政政治经济济学大纲纲）、每个个人都希希望以尽尽可能少少的牺牲牲取得更更多的财财富；）、限限制世界界上的人人口或限限制生存存在在这这个世界界上的人人数的，只只是精神神上或物物质上的的缺陷，或或者是各各阶级中中各个个个人对于于在养成成的习惯惯乍所要要求的那那类财富富可能不不足以适适应其要要求的顾顾虑（人人口的增增长趋向向于比生生活资料料的增长长要快）；）、劳劳动的者者力量和和生产财财富的其其他手段段的力量量，借助助于将由由此所生生产的产产品作为为继续生生产的工工具，可可以无定定限的增增加（使使用机器器的

9、劳动动可以生生产出更更多的净净产品）。）、假假设农业业技术不不变，在在某一地地区之内内的土地地上所使使用的增增量劳动动，一般般会产生生比例递递减的报报酬，也也就是说说，尽管管在土地地上增加加劳动，虽虽然总的的报酬会会有所增增加，但但报酬比比例不能能随着劳劳动的成成比例的的增加。（农农业要受受收入递递减规律律的支配配）穆勒的经济济人：、主要问问题 李李嘉图恶恶习：（熊熊彼特称称）将高高度抽象象的经济济模式直直接运用用于现实实世界的的复杂情情况的偏偏好。并并认为某某些经济济学结论论象万有有引力定定律一样样确定无无疑。如如利润率率下降趋趋势、多因因素推理理难题与与趋向律律：经济济学所研研究的对对象无

10、法法在一个个封闭的的环境进进行，假假定其他他情况不不变是不不可避免免的，这这使得经经济学推推理所得得的结论论是有条条件的，表表现办一一种趋势势。如利利润率下下降的趋趋势受到到生产率率提高的的制止，价价格决定定价值受受到供求求关系的的制约。通通货膨胀胀与失业业率之间间的负相相关的关关系受到到其他因因素不变变的制约约、评评议 抽抽象法的的必要性性：研究究分析问问题时，人人为的设设定某种种理想的的条件建建立某种种模型是是必要的的，否则则就难以以从丰富富复杂的的现实世世界的现现象中认认识事物物的规律律性，但但适度的的抽象却却十分困困难。 演绎逻辑辑的作用用：劳动动价值论论中的问问题（劳劳动和资资本相交

11、交换，如如果是等等价交换换，就不不会有利利润的存存在。等等量资本本必然获获得等量量利润的的现实与与的等量量劳动创创造等量量价值的的矛盾）必要的防御御：防疫疫法，早早期的理理论也许许过于抽抽象或者者仅仅是是关于的的现象描描述，其其预言既既不可能能为现实实证实，也也不可能能证伪，但但构筑了了一定的的范式，使使人们能能够建立立起理论论发展的的基石。四、 本世界的倾倾向争议与与证伪主主义、对前提提的认识识假设是否恰恰当、有有没有必必要检验验假前提提、是由由内省得得来还是是由现实实归纳得得来、 推理问题萨缪尔逊：操作主主义（经经济学在在于导出出有操作作意义的的原理）、定性与定量量微积分分（区分分内生变变

12、量和外外生变量量，确定定由外生生变量引引起的内内生变量量变化的的代数符符号）、 检验问题：认为经经济学是是基于人人的智力力要求的的一种科科学，现现实检验验并不重重要（萨萨翁最大大化原理理）：认为经经济学必必须由实实践检验验，是一一门经实实济世的的科学、评议：）构构成了一一个范式式，是经经验科学学）、经济济学并不不是十分分成熟，因因此预言言难以证证伪主义义方式检检验（有有人认为为是数学学工具不不够用的的结果，应应有人认认为这是是经济现现实发展展中的数数据获得得太少的的缘故，），有一一些成功功的预言言，如克克罗格曼曼对东南南亚经济济问题的的预言五、数学方方法的运运用、经济数数学应用用历史：英威廉配

13、弟弟的政治治算术法弗朗索索瓦魁奈奈的经济济表法康纳政政治经济济学原理理法奥古斯斯丁库诺诺的财富富理论中中数学原原理的研研究德屠能的的孤立国国德戈森的的人类交交换规律律的发展展和人类类行为的的规则英杰文斯斯的政治治经济学学原理法瓦尔拉拉斯的纯纯粹政治治经济学学要义意帕累托托政治经经济学教教程主要参考书书目：经济学方法法论，（英英）马克克布劳劳格著，北北京大学学出版社社，年年月版版经济学为什什么还不不是一门门科学，（美美）阿尔尔弗雷德德艾克纳纳主编，北北京大学学出版社社，年年月版版西方经济理理论与实实证方法法论，陈陈璋等著著，北京京大学出出版社，年月版应用经济学学研究方方法论，（美美）唐埃思里里奇

14、著，经经济科学学出版社社，年年版上帝怎样掷掷骰子，陈陈克艰著著，四川川人民出出版社，年版科学方法和和科学动动力学，邱邱仁宗编编著，知知识出版版社，年版政治经济学学方法论论，刘永永佶著，上上海人民民出版社社，年年版经济学的哲哲学，豪豪斯曼编编，上海海人民出出版社，年版经济学生的的事实与与虚构，迈迈凯编，220066年版 经经济学方方法论第第二讲：经济学学方法论论的基础础科学哲哲学一、 早期的科学学研究方方法、 归纳演绎绎法（亚亚里斯多多德，公公元前） 归归纳 观观察原理（归归纳） 演绎 归纳纳：简单单枚举法法、直觉觉归纳法法（月亮亮发光） 演绎绎：三段段论，指指推理的的大前提提、小前前提和结结论

15、均系系全称的的肯定命命提亚里斯多德德：科学学是演绎绎系统、 求同法法、否证证法求同同法：找找共同原原因的方方法 否证法法：通过过否定来来确定原原因的方方法、 新方法伽利略的分分界问题题：提出出科学解解释与非非科学解解释的分分界问题题，在科科学解释释内部还还要分请请可接受受的和不不可接受受的解释释，这里里有一个个可接受受的标准准 培培根提出出逐步归归纳法和和排除法法。通过过观察获获得肯定定的事实实，通过过否定排排除偶然然的关系系，通过过归纳和和比较逐逐步由普普遍程度度较低的的相互关关系上升升至普遍遍程度较较高的相相互关系系。 笛笛卡儿提提出怀疑疑法：达达到确定定无疑的的最高原原理的四四条原则则，

16、确定定无疑的的明确为为真的清清晰原则则，把难难题尽可可能多的的分解为为它的各各个部分分的分解解原则，考考察由最最简单最最容易理理解的对对象开始始逐步顺顺序上升升的顺序序原则，进进行全面面枚举肯肯定没有有遗漏的的全面原原则。、 牛顿的分析析综合法法和公理理法 通通过对现现象的仔仔细考察察和在分分析的基基础上进进行归纳纳，并演演绎出超超过原有有归纳证证据范围围的新结结论，并并且要用用实验确确证这些些结论。 公公理法，第第一步提提出一个个由演绎绎法组成成的公理理系统，包包括公理理、定义义、定理理，第二二步是将将公理系系统的定定理与观观测联系系起来，第第三步是是确证由由公理系系统演绎绎出的结结论。 公

17、公理法对对经济学学的构造造的影响响最大。如如劳动价价值论体体系、现现代微观观经济学学体系。、 归纳问题 休谟谟：从观观察归纳纳得出的的概括不不一定是是必然的的。依时时间顺序序出现的的事件之之间的联联系并不不一定是是必然的的因果关关系。归归纳不能能证明，只只是人类类生活的的需要，是是由习惯惯和期望望促成的的。因此此意味着着科学知知识的发发展是归归纳的，可可又是非非理性的的。、 穆勒五法求同法、差差异法、共共变法、剩剩余法、求求同差异法法（） 演绎不不能产生生新的知知识二、实证科科学、 经验科学与与形式科科学 在在语义分分析范围围内成立立的科学学是形式式科学（由由逻辑学学和数学学构成）。自然科学和

18、和人文与与社会科科学的陈陈述并不不能通过过语义分分析确定定其真假假，必须须通过经经验的（实实证的）程程序来确确定其真真假。而而是诉诸诸客观事事实，其其理论的的科学性性依靠事事实来检检验。数数学与逻逻辑是超超越经验验的规则则，不能能作出任任何经验验判断，因因而不是是经验科科学。、实证科科学的一一般原则则 理性原则则：对世世界的理理性认识识承认世世界是一一个有规规律的整整体，科科学认识识在本质质上是与与客观世世界的规规律同一一的。对对理论的的理性认认识科学的的对待科科学假说说和理论论，在按按事物的的客观本本性概括括事物规规律的过过程中，应应当不排排斥各种种科学假假说互相相竞争，在在竞争中中发展的的

19、可能。权权势与教教条没有有存在的的地方。对对检验的的理性认认识任何理理论都应应受到检检验和有有被否证证的可能能，假说说与事实实或与已已有理论论本身不不一致时时，理论论与假说说、检验验方法都都值得怀怀疑，事事实却不不能否证证。可检验性原原则：科科学的理理论假说说在原则则上应该该是可以以检验的的，如果果一个假假说不但但无法接接收检验验，而且且在原则则上也不不可能被被检验，那那就不能能称为实实证科学学的假说说。所谓谓不能检检验是指指假说在在任何经经验现象象中都没没有关系系，找不不到任何何经验能能够与它它相符合合或相抵抵触。经经验检验验的对象象既可能能是假设设条件和和辅助性性假设条条件，更更可能是是他

20、们的的推理关于经经验事实实和现象象的判断断。对应原理：指理论论假说之之间存在在的有继继承有发发展的相相互关系系，一个个新的假假说比原原有的理理论应该该具有更更丰富的的检验内内容，同同时在原原有理论论已得到到证实的的领域，新新的假说说也应能能够通过过检验。简单性原则则：亦尽尽可能少少的并且且包含着着检验的的假说来来解释一一定范围围内所有有的已经经知道的的事实。（如如假设条条件尽可可能的少少）、实证科科学的特特点 ）具具体性：实证科科学研究究对象是是具体、特特殊的，相相对于无无限世界界的问题题，一般般只提出出和解放放现实对对象的有有限问题题。 ）经经验性：研究以以经验为为出发点点和归宿宿。经验验由

21、观察察和实验验而来，并并采用实实验对所所得到的的科学认认识进行行检验，力力求不超超越经验验。 ）结结论明晰晰：实证证科学要要求得到到的结论论是具体体而明哳哳的，一一般能用用公式数数据图形形来表示示，其误误差限制制在一定定范围内内。 ）可可检验性性：实证证科学的的最终结结果不是是笼统的的有歧义义的普遍遍性规范范，而是是个别确确定的具具体的命命题。在在一定条条件下可可以重复复检验。这这一条极极为重要要，被称称为实证证原则的的可证实实性标准准。实证证性在某某种意义义上是可可检验性性。、科学的的作用和和功能 作作用：）、理理顺和总总结现实实；）、理理解现象象之间的的因果关关系；）、预预期，如如果我们们

22、幸运的的话，预预测未来来的发展展；）、从从不重要要的东西西中区分分出重要要的东西西；）、弄弄清我们们应该选选择哪条条道路来来实施我我们的目目标。 功功能：解解释功能能和预见见功能（差差异在于于时间：即已发发生和未未发生） 解释释一个现现象或定定律，需需要说明明该现象象是从定定律和先先行的陈陈述中合合乎逻辑辑的导出出来的。解解释就是是揭示事事物的本本质联系系，理论论中的原原理规律律论断应应反映现现实的各各种本质质联系，对对某一客客观事物物的科学学解释归归结为对对这些联联系的全全面分析析，并且且在分析析的基础础上综合合的再现现所解释释的客体体。 解释释种类：因果、概概率、结结构、功功能和起起源 预

23、见见提供了了认识事事物的发发展过程程中、预预计最后后和未来来发展前前景的可可能性。一一个好的的理论，必必定会通通过预计计当理论论提出时时还不知知道的现现象来扩扩展我们们的知识识和理解解。科学学预计要要求准确确的表达达预见现现象发生生的具体体条件，要要求善于于运用逻逻辑的规规律和规规则。是是不同于于以日常常经验和和个别经经验为基基础的不不可靠的的经验预预测。三、经验科科学中的的公认观观点背景：时间间世世纪末至至世世纪初 理论论物理学学中狭义义相对论论与量子子理论的的发展 原原有哲学学：机械械唯物主主义（认认为宏观观宇宙与与微观宇宇宙都服服从事物物本身固固有的力力学规律律，发现现的方法法是直接接观

24、察，没没有先念念的概念念作为中中介） 新新康德主主义：科科学是要要发现感感觉的普普遍形式式和结构构即现象象的结构构，不是是客观世世界的本本身结构构，而是是式式的理念念世界的的结构，科科学定律律就是描描写这种种结构，科科学知识识是绝对对的，不不是相对对的。 马赫的的新实证证主义：科学的的陈述必必须是经经验上可可证实的的，科学学理论中中所有陈陈述必须须能够还还原为感感觉的陈陈述，因因此没有有先验要要素、绝绝对空间间和时间间的地位位，试图图把科学学原理解解释为感感觉的缩缩简，没没有成功功。科学学理论中中的包含含的数学学关系不不能还原原为感觉觉。 相相对论和和量子论论表明：世界不不是完全全按已知知的力

25、学学规律发发展，科科学知识识既不是是绝对的的，也不不能完全全归结为为感觉。否否证了上上述三种种哲学观观点。、 逻辑实证主主义基本本观点： 科科学理论论是现象象的规律律性，是是用理论论术语来来表现这这些规律律性。理理论术语语是用来来研究现现象的约约定，是是现象描描述的缩缩写。（数数学定律律是表示示现象之之间一定定关系的的约定） 科科学理论论应该是是一个公公理化的的系统，所所用术语语分为三三类：逻逻辑术语语和数学学术语；理论术术语；观观察术语语。观察察术语是是描写可可直接观观察的物物体或物物体的性性质，理理论术语语是这些些现象描描述的缩缩写。理理论术语语通过对对应规则则与观察察术语相相对应。对应规

26、则的作用：给理论术语下定义，保证理论术语具有认识意义，规定把理论应用于现象的实验程序。、 分界标准可证实实性 一一切科学学的、认认识上有有意义的的关于世世界的论论说必须须是经验验上可证证实的。任任何术语语和命题题是可以以证实的的，就是是有意义义的，就就是科学学的；反反之亦然然。这是是科学（质质量、力力）与形形式上学学（物质质、灵魂魂、上帝帝）分界界的可证证实性标标准。、 概率式的归归纳逻辑辑理论术语必必须用观观察术语语来定义义，要通通过观察察用感觉觉来证实实才有认认识意义义，才可可以进入入科学，因因此科学学必须从从观察开开始，通通过观察察形成经经验概括括，用观观察术语语定义理理论术语语，用理理

27、论术语语形成理理论定律律或理论论概括。但是归纳却却不能证证明。代代之以确确证度。如如果归纳纳得出的的结论不不能说必必定是真真的，但但可以说说可能是是真的，如如果证实实的事实实多，可可以认为为结论被被事实确确证到一一定程度度，结论论为真的的可能性性大，或或真的概概率就大大。（但但这一归归纳逻辑辑并不成成功，相相对于全全称命题题下的无无穷多样样本，有有限证实实的概率率趋于零零）、 科学通过归归并发展展三种可能：第一，一一种理论论虽然被被高度确确证被广广泛承认认，而后后的发展展使人们们发现理理论预计计不合适适，则被被更加精精确的理理论所替替代。第第二，理理论在原原有的范范围内继继续得到到确证，但但理

28、论的的发展扩扩展到了了包括更更大范围围的系统统或现象象。第三三，种种种无法比比拟的理理论，都都具有很很高的确确证度，但但被包括括或归化化在某个个内涵更更广的理理论中。理由：理论论在一定定的范围围内已经经得到很很高的确确证度，很很难再被被否证。 特点：一个特点是与实践紧密相联系，就是具有客观理性（排斥神说和信仰）：另一个特点与形式结构相联系，构成严密的逻辑体系。 评评议：逻逻辑实证证主义者者认为，公公理演算算和对应应规则制制定了理理论的典典型表达达方式，任任何科学学理论都都可以用用这种方方法重新新表述。但但是，科科学理论论的发展展表明公公理化是是有条件件的，必必须对理理论中各各概念之之间的相相互

29、联系系有高度度理解，有有广泛深深刻的认认识。公公理化只只是已学学科发展展到很充充分后的的条理化化。另一一方面，一一些科学学的公理理化的结结果并不不具有公公认观点点所要求求的形式式。这表表明逻辑辑实证主主义者重重建科学学的失败败。四、经验科科学中的的分界标标准证伪主主义 生平平：奥地地利出生生的犹太太人。主要要著作：科学发发现的逻逻辑：开开放社会会及其敌敌人：历历史决定定论的贫贫困：猜猜想与反反驳：客客观事实实：无穷穷的探索索：自我我和它的的大脑。、分界标标准可证伪伪性波普的证伪伪主义：任何一一种科学学理论都都不过是是某种猜猜想或假假说，其其中必然然潜藏着着错误，既既使它能能够暂时时逃避实实践的

30、检检验，但但终有一一天会暴暴露出来来的，从从而遭到到实践的的反驳或或证伪。科科学理论论正是这这样一个个不断地地提出猜猜想、发发现错误误而遭到到否证，再再提出新新的猜想想的循环环往复的的过程中中向前发发展的。科科学不在在于证实实而在于于证伪。（分分界问题题） 起起源：划划分经验验科学与与形而上上学、进进而划分分科学与与非科学学的标准准 否证证：否定定后件的的演绎推推理：如如果则则，非非，所所以非。这里里是具具有全称称属性的的命题，是可以以检验的的属性。 可否否证性：从理论论推导出出来的结结论解释释和预见见，在逻逻辑上或或在原则则上有可可能与一一个或一一组观察察陈述发发生抵触触（证否否）、对“可可

31、证实性性”的批判判用用可证实实性的意意义标准准来解决决科学的的分界问问题，不不是理论论和假说说及其所所提出的的要解决决的问题题。一个个理论中中的真正正有一个个问题是是它与当当时公认认的事实实和理论论的逻辑辑关系，即即它的预预见、解解释能力力，是竞竞争性关关系还是是替代关关系，理理论是否否能够提提出新的的问题。而而不是他他的用词词的意义义。理论论是不可可能从观观察陈述述中推演演出来，也也就不可可能被观观察陈述述所证实实。可证证实性只只是观察察陈述的的可推演演性。可可证实性性标准既既宽又窄窄。实证证主义分分界标准准排除形形而上学学。但形形而上学学一定条条件下可可转变为为科学。（达达尔文的的进化论论

32、）、否证的的逻辑逻辑辑基础：全称陈陈述与单单称陈述述之间的的逻辑关关系的不不对称性性。定律律和理论论都是全全称陈述述，而观观察报告告都是单单称陈述述。全称称陈述不不能从单单称陈述述中推导导出来，但但能为单单称陈述述否认。理理论作为为全称陈陈述，它它与初始始条件（单单称）一一起作为为前提，可可推演出出预见或或解释（单单称）。预预见是人人们没有有观察过过的、或或不曾预预期的要要观察到到的事实实（单称称）全称称陈述包包括数目目全称陈陈述（有有限）和和严格全全称陈述述（无限限） 、严格格存在陈陈述不可可否证，许许多、有有些、某某一对象象的存在在并不构构成全称称命题，不不能否定定其现在在、过去去、将来来

33、不存在在，因此此是非科科学命题题。、严严格全称称陈述不不可证实实。、严严格全称称陈述的的科学定定律或理理论意味味着“排斥”或“禁止”，因此此能被否否证。严严格全称称陈述的的科学理理论可用用严格存存在陈述述的否定定形式即即不存在在陈述表表示。、否证证的免疫疫 理论的的否证不不是一次次决定的的，总有有可能采采取免疫疫措施来来规避否否证，方方法有；引入辅辅助性假假说或特特设性假假说、修修改原来来的定义义、怀疑疑实验结结果的可可靠性、声声称实验验结果与与理论之之间的差差异是表表面的，随随着科学学的进展展将消失失 特设性性假说欺欺负可以以挽救任任何理论论免遭任任何否证证，因此此要求辅辅助假说说可以独独立

34、检验验。（海海王星、中中微子）、可否证证程度：一一个理论论的潜在在否证者者比另外外一个多多，它的的可否证证程度就就高，因因为它限限定的世世界范围围大，排排出的基基本陈述述（事实实）更多多。逻辑辑上成立立的概率率与可否否证程度度成反比比。逻辑辑概率等等于一，可可否证程程度等于于的百百分之百百正确的的陈述没没有提供供给我们们关于世世界的任任何知识识可否证程度度与理论论的普遍遍性、简简单性、普普遍性是是一致的的。普遍遍程度越越高精确确性越高高可否证证程度也也就愈高高，简单单陈述提提供给我我们更多多的信息息、经验验内容更更多、更更可否证证和检验验。 五、范范型理论论Thomaas KKuhnn（库恩恩

35、，）美，哈哈佛博士士、物理理学，科科学革命命的结构构比较：不同同于证伪伪主义规规范的劝劝告，而而是实证证的描述述，是关关于科学学发展的的社会学学。关于于科学与与科学发发展的社社会学。、 问题的提出出 初步步问题：什么是是科学？科学如如何发展展？ 传传统观点点：科学学的内容容就是那那些经过过证实、不不可能出出错的事事实，定定律、理理论的集集合，科科学的方方法不过过是收集集资料的的技巧和和对资料料进行理理论概括括的逻辑辑推理方方法。这这是科学学的陈述述观。科科学的发发展是通通过一点点一滴的的进步，成成为一个个连续不不断的累累积过程程。深入的问题题：必须须确定什什么人、什什么时候候发现或或发明的的当

36、代科科学中的的各种事事实、定定律和理理论。必必须把科科学事实实、定律律和理论论与“错误”、“虚构”、“迷信”区分清清楚，因因为后者者妨碍科科学知识识的累积积。现代代科学的的发展无无法回答答这些问问题。、科学观观分界标标准前科学学：每个个学派对对同一事事物有独独特的看看法或独独特的信信念及独独特的世世界观，整整个研究究工作没没有一定定的方向向，没有有一定的的组织。各各人的工工作呈散散射状，不不能聚焦焦。他们们相互之之间争论论不休，矛矛头不是是对准自自然界，而而是对准准自己的的同行。 科科学理论论是包括括定律、理理论、规规则、方方法、范范例及至至“形式上上学”原则在在内的有有结构的的总体。科科学与

37、前前科学的的区别就就在于科科学具有有范型（范范式或规规范）。范范型为按按同一范范型组成成的科学学工作者者集体（科科学共同同体）一一致拥有有，他们们按照统统一范型型从事科科学研究究活动，就就是常态态科学。在在科学研研究的活活动中发发现有些些事实不不能纳入入共同体体的范型型内，就就形成反反常。（数数学中的的悖论、光光电现象象、放射射现象） 反常增多，发展到一定程度就形成危机，在危机中就出现新的范型，构成了科学革命。新的范型取代旧的范型又进入新的常态科学、范型与科学共同体未严格定义，有人总结科学革命的结构中有二十余种含义：三类：形而上学范型，元范型，如一组信念、有效的形而上学思辩、标准、看法等统率知

38、觉的条理化规则。社会学范型，如公认的科学成就、具体的科学成就、科学习惯、或比作一套政治制度、司法制度（成文与习惯法）等人造范型，如教科书、经典著作、工具仪器、（易经、中医药）等特点：第一它能够吸引一批坚定的拥护者，第二它能够为科学家留下各种有待解决的问题。范型好坏的比较：解释能力，能够解释更多的现象的范型。从范型到“专业基质”：是一门科学的实际工作者所共同掌握、由各种各样的条理化的要素组成、并对每一种要素都作出进一步说明的知识体系。专业基质三种知识成分：概括（理论结论，用文字或用符号）：模型（发现推理过程、提供类比、给人以启发）：范例：具体的题解，通过模仿学习来掌握范型。因而具有认识功能科学共

39、同体体：范型型是一个个科学共共同体成成员公有有的东西西。正由由于他们们掌握了了共有的的范型才才组成了了科学共共同体。科科学共同同体是一一些学有有专长的的实际工工作者组组成，他他们所受受的教育育和训练练是共同同的，他他们探索索的目标标是共同同的，他他们培养养自己接接班人的的方式共共同的。共共同体的的特点：内部交交流比较较充分、专专业看法法比较一一致、拥拥有和阅阅读同样样的文选选并有相相同的理理解。、科学的的发展 前前科学常态科科学反常导导致危机机新的范范型常态科科学：正正常条件件下或在在范型支支配下的的科学研研究。常态态科学中中的解难难题：难难题是指指范型中中存在的的问题，这这些问题题存在解解，

40、但还还不知道道。范型型应该给给科学工工作者提提出难题题，又指指出解决决这些难难题可能能的途径径。范型型的基本本功能就就是为解解决这些些难题提提供工具具，如科科学定律律，科学学概念、科科学理论论，并且且这些工工具足以以对实践践或研究究对象提提出问题题或难题题。常态态科学的的发展依依赖于科科学工作作者集中中到他们们有能力力解决的的难题，这这是常态态科学迅迅速发展展的保证证。（近近一二百百年的科科学发展展已经证证明了这这一点，导导致了知知识经济济时代的的到来）反常：一种种科学发发现，指指发现按按照原有有范型无无法解决决的难题题。按照照范型应应该出现现，结结果没没有出现现，反而而出现了了意料之之外的。

41、这就就是反常常。反常常的发现现存在一一个过程程：偶尔尔、重复复、调整整解释（归归化）、预预期。 反反常的发发现既依依赖于科科学家个个人的智智慧技巧巧和才华华，也依依赖于测测试统计计手段和和思想概概念的准准备 危危机：是是常态科科学家对对范型丧丧失信心心的心理理状态。个个别反常常可以不不理、设设法同化化后成为为预期。但但反常的的数目越越来越多多；有些些反常非非常顽固固，既不不能排除除，又不不能同化化；有些些反常打打击了范范型的基基本原则则（科斯斯的交易易费用学学说，垄垄断为何何会存在在垄断利利润）； 新新范型的的产生：通过非非常研究究构筑新新的范型型。往往往产生于于：深深深浸沉于于危机的的人和对

42、对于旧范范型的信信念不牢牢固的年年轻人或或新手。 非非常研究究：以哲哲学分析析为先导导，为新新的范型型作资料料和观念念上的准准备。选择择新范型型的标准准：精确确性（从从理论推推导出的的推断，应应该与观观察实验验的结果果相符）；一致性性（理论论应当一一致，不不仅理论论内部一一致，而而且与现现有公认认理论相相一致）；广泛性性（理论论的结论论应该远远远超过过它最初初要解释释的观察察结果、定定律和分分支理论论）；简简单性（理理论应当当是简单单的或美美的）；有效性性（理论论应该产产生大量量新的研研究成果果，有更更好的解解决问题题的能力力） 非理理性角度度来看：选择新新的范型型的基础础是信念念，新范范型战

43、胜胜旧范型型的方法法是说服服。从从科学发发展的事事实来看看，新的的科学替替代旧的的科学（学学说）有有两种方方式：否否证及自自然消亡亡。参考书：陈璋等著： 西方经经济理论论与实证证方法论论，邱仁宗编著著： 科学方方法和科科学动力力学刘大椿：科科学哲学学通论波普尔：猜猜想与反反驳（英）马克克布劳劳格著经经济学方方法论（美）阿尔尔弗雷德德艾克纳纳主编，经经济学为为什么还还不是一一门科学学，问题思考：、 经济学采用用了什么么研究方方法？、 经济学符合合实证科科学的要要求吗？、 怎样从逻辑辑实证主主义看经经济学的的发展？、 能够用证伪伪主义的的观点看看待经济济学吗？、 经济学符合合范式理理论的要要求吗？

44、第三讲 用科学学哲学分分析古典典时代的的经济学学及其发发展一、产生与与发展过过程 背景：市市场经济济迅速发发展时代代：工业业发展、海海外市场场的拓展展 前驱：威廉配配第：赋赋税论，劳劳动价值值问题的的提出 奠基者者：斯密密：价值值理论、分分配理论论、增长长理论，分分工与资资本积累累 方法：归纳纳总结 李嘉图图：劳动动价值论论体系的的完成、价价值理论论、分配配理论 方方法：抽抽象演绎绎 穆勒：集大成成者，庸庸俗化者者 方方法：条条理化、现现象总结结 马克思思：价值值理论、分分配理论论、再生生产理论论 方法法：归纳纳总结、抽抽象演绎绎、辩证证法主要问题：价值理理论、分分配理论论、经济济增长理理论、

45、国国际贸易易理论、贷贷币理论论总结：、劳劳动供求求决定实实际工资资率和就就业水平平 、技技术上投投入产出出关系决决定实际际产量水水平，由由于劳动动的投入入已经由由决定定，当然然就可以以假定固固定资本本存量是是已知的的。（以以社会条条件作为为市场均均衡的条条件：价价值规律律） 、储储蓄和投投资决定定利息率率 、由由已知知既定的的产量，于于是不变变的货币币流通速速度和已已知的现现金供应应量就决决定了绝绝对价格格水平（用用货币数数量论解解释价格格总水平平） 二、范范式及其其特点、范式式特点 独特概概念：工工资基金金、劳动动力商品品、剩余余产品、生生产劳动动、比较较成本 平均值值的研究究方法：平均成成本、平平均劳动动时间、平平均利润润率或利利息率还原法的运运用：将将财富、价价值和分分配源泉泉还原为为劳动归纳与演绎绎、范范式产生生和被替替代的原原因 产产生：现现象的总总结和概概括、抽抽象思维维的结果果被替代原因因： 概念的的定义与与逻辑关关系问题题（比较较混乱：如价值值、利息息与利润润） 解释能能力问题题（熊彼彼特：李李嘉图恶恶习） 逻逻辑一致致性问题题（价值值理论与与利润理理论之间间的矛盾盾）