关于大学生心理健康状况的调查12739.docx
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1、大学生心心理健康康状况调调查课题组成成员组长姓名冯南昌学号AP099063309电话一三633一八8801229电子邮箱箱gooddmazzix1126xx组员序号姓名学号序号姓名学号1陈焕新AP0990633012陈嘉明AP0990633033陈文晓AP0990633044陈溢源AP0990633055冯康杰AP0990633086关宏仰AP0990633107关宏仰AP099063311文献综述述摘要： 本文介介绍了大大学生心心理健康康判定标标准和心心理教育育的内容容，描述述了大学学生的心心理健康康现状，指指出了他他们的心心理问题题表现，并并提出对对策。前言：从上世纪纪80年年代开始始，全
2、社社会开始始认识到到心理健健康对学学生的重重要性。并并开始在在各小、中中、大学学积极开开展心理理教育的的活动，特别是是在大学学。大学学是社会会人才的的摇篮，大大学生的的心理健健康影响响着大学学生的素素质。而而大学生生的素质质关系着着社会经经济的发发展和国国家未来来的命运运。中中共中央央国务院院关于深深化教育育改革全全面推进进素质教教育的决决定将将各地有有关心理理教育的的提法统统一为“心理健康康教育”，并指指出了心心理健康康教育的的目的是是“加强学学生的心心理健康康教育，培培养学生生坚忍不不拔的意意志，艰艰苦奋斗斗的精神神，增强强青少年年适应社社会生活活的能力力。”主题：一、关于于大学生生心理健
3、健康的判判定标准准所谓的心心理健康康，从广义上讲讲，心理理健康是是指一种种高效而而满意的的、持续续的心理理状态。从从狭义上上讲，心心理健康康是指人人的基本本心理活活动的过过程内容容完整、协协调一致致，即认认识、情情感、意意志、行行为、人人格完整整和协调调，能适适应社会会，与社社会保持持同步。林祟德指指出判断断心理素素质是否否健康有有两个指指标，一一个是适适应性指指标，另另一个是是发展性性指标。前前者比较较简单，一一切不适适应社会会的心理理现象都都属于心心理不健健康，例例如学生生中存在在的诸如如嫉妒、自自卑、任任性、孤孤僻、焦焦虑、逆逆反心理理、神经经衰弱、社社交困难难，乃至至自杀、犯犯罪等心心
4、理问题题或行为为问题，都都属于适适应性问问题。后后者却比比较复杂杂，因为为学生处处于发展展阶段，多多数问题题属于尚尚未发展展或尚未未得到发发展的问问题，例例如青春春期的种种种表现现，只要要在正确确的教育育指导下下，通过过发展，就就可以进进一步转转变。二、大学学生心理理健康教教育的内内容根据教教育部关关于加强强普通高高等学校校大学生生心理健健康教育育工作的的意见（2001年3月16日）而确立高校学校大学生心理健康工作的主要任务和内容。高等学校大学生心理健康教育工作的主要任务是：根据大学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导或咨询活动，帮助大学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理
5、调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题。帮助他们处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑，提高健康水平，促进德智体美等全面发展。高等学校校大学生生心理健健康教育育工作的的主要内内容是：宣传及及普及心心理健康康知识，使使大学生生认识自自身，了了解心理理健康对对成才的的重要意意义，树树立心理理健康意意识；介介绍增进进心理健健康的途途径，使使大学生生掌握科科学、有有效的学学习方法法，养成成良好的的学习习习惯，自自觉地开开发智力力潜力，培培养创新新精神和和实践能能力；传传授心理理调适的的方法，使使大学生生学会自自我心理理调适，有有效消除
6、除心理困困惑，自自觉培养养坚忍不不拔的意意志品质质和艰苦苦奋斗的的精神，提提高承受受和应对对挫折的的能力，以及社会生活的适应能力；解析心理异常现象，使大学生了解常见心理问题产生的原因及主要表现，以科学地态度对待各种心理问题。三、当代代大学生生心理问问题的现现状在滕睦浅浅谈大学学生心理理健康的的重要性性中讲讲到：“当代人人的素质质不能适适应社会会进步和和发展的的需要，最最欠缺的的是心理理素质，具具体表现现为意志志薄弱，缺缺乏承受受挫折的的能力、适应能力和自立能力，缺乏竞争意识和危机意识，缺乏自信心，依赖性强等。究其原因，与教育不重视人的心理素质的培养与塑造有关。”的确，现在很多大学的学生或多或少
7、都会有心理问题。这些问题直接或间接地影响他们的学习、生活。当代的大学生心理问题不容忽视。四、大学学生心理理问题的的表现1、来自自学业竞竞争的心心理障碍碍。在激烈的的高考竞竞争中有有幸进入入大学的的人往往往以竞争争胜利者者的姿态态出现，在在一片赞赞扬声与与羡慕的的目光下下，优越越感、自自豪感油油然而生生。但是是，在群群英荟萃萃、强手手如林的的新环境境中，以以往的优优越不复复存在，学学习生活活中遇到到的困惑惑和挫折折使我们们容易产产生自卑卑心理，不不能正确确认识理理想中的的自我和和摆在面面前的客客观现实实，不能能正确对对待挫折折与失败败，致使使一些大大学生产产生焦虑虑心理，引引起心理理失衡。在挫折
8、教育对大学生心理健康状况干预的研究一文中也写到，环境的从好变坏，容易让人消沉，容易让人感到自卑，使心理向消极方向发展。2、来自自人际交交往的心心理障碍碍。在人际际关系团团体训练练与大学学生心理理健康教教育中中写道：“在大学学心理咨咨询的案案例中，人人际交往往占有很很大的比比例。可可见，人人际交往往、人际际关系式式大学生生，尤其其是新生生主要的的心理问问题之一一。”在陌生生的环境境中寻找找良师益益友，以以求得被被人理解解和接纳纳是大多多数新生生强烈的的需要。但但由于交交往的机机会较少少，缺乏乏主动性性，加之之青春期期的心理理闭锁等等原因，同同学之间间不易吐吐露真情情，交换换思想，致致使一些些大学
9、生生由于自自己找不不到知己己而闷闷闷不乐，有有的因不不被别人人理解而而惆怅,内心矛矛盾、焦焦虑、抑抑郁、感感到孤独独，缺乏乏一定的的信任感感和安全全感。3、来自自自我评评价的心心理障碍碍。大部分大大学生基基本上能能从理论论上较客客观地评评价自己己，有较较明确的的自我主主张。大学生生自我评评价偏差差与心理理健康一一文中指指出，大大学生表表现出来来的各种种心理障障碍与自自我发展展的特点点存在着着某种必必然联系系，而且且大多数数心理障障碍都源源于自我我认识片片面性和和对个人人经验的的否定。部分大学生有时过高地估价自己，让自己盲目自信，容易蔑视他人，忽视自己缺点。有时过低评价自己，从而面临着自我否定的
10、心理冲突，这种冲突带来对自己的怀疑和厌恶，使自己陷入自卑与孤独。无论对自己估价过高还是过低，都容易失去心理平衡。4、来自自无意义义感和逆逆反心理理障碍。在多年高高考的压压力下苦苦熬出来来的学生生在进入入大学后后，卸下下了沉重重的包袱袱，有一一种说不不出的轻轻松感，思思想上极极易产生生轻松情情绪，加加上进入入大学以以后又没没有确立立明确的的奋斗目目标，造造成一些些大学生生感到事事事没劲劲，精神神萎靡，学学业荒废废，缺乏乏动力，出出现无意意义感心心理障碍碍。还有有的因存存在某些些消极的的思想定定势，对对宣传教教育传递递的思想想信息，不不假思索索，一概概排斥，在在这种心心理影响响下，有有的会对对政治
11、性性、思想想性的正正面宣传传或教育育持冷漠漠、不关关心甚至至抵触的的态度，常常常表现现出较强强的逆反反心理。五、大学学生心理理健康教教育的对对策1、树立立积极的的健康观观，养成成健康的的生活方方式。社会的发发展迫使使人们卷卷入一个个生活节节奏加快快、竞争争加剧、各各种生活活刺激增增多、污污染严重重的境况况之中。面面对生活活环境的的变化，选选择与社社会发展展相适应应、与个个体身心心健康相相统一的的生活方方式，是是实现人人们期望望的根本本途径。大大学生的的学习负负担较重重，心理理压力较较大，为为了长期期保持学学习的效效率，必必须科学学地安排排好每天天的学习习、锻炼炼、休息息，使生生活有规规律。2、
12、培养养健康的的学习心心理。学习是大大学生的的首要任任务，健健康的学学习心理理对大学学生完成成学业起起着重要要作用。在新大大学生学学习心理理的探索索与分析析一文文中，提提及到，每每年都有有一五%200%的新新生存在在着不同同的学习习困难问问题，其其他年级级的也有有类似的的问题。目前在学习方面存在的不健康心理主要有：惰性心理、厌学心理、惧考心理、怯场心理、舞弊心理等等。一年级新生刚刚从紧张、高竞争的中学生活来到相对独立的大学学习、生活环境中，不知如何安排自己的学习生活，尚未掌握大学的学习规律，依靠教师的心理还未完全克服，自我管理能力相对较弱。特别是考取大学的都是中学学习的尖子，一旦在大学竞争压力下
13、受挫折，就容易产生心理失衡。针对大学生在学习过程中产生的这些不健康心理，加强教育，帮助树立学习的自信心显得尤为重要。3、开设设心理门门诊，进进行心理理咨询。心理咨询询就是通通过咨询询者与被被咨询者者的交谈谈接触的的过程，给给被咨询询者以心心理健康康知识的的指导和和帮助，并并进行心心理卫生生的宣传传教育，从从而提高高其适应应能力，缓缓解心理理紧张和和冲突，解解决心理理上的困困扰和精精神上的的苦恼。其其主要内内容是：宣泄、疏疏导被咨咨询者的的情感以以缓解情情绪压力力；协助助被咨询询者改善善认知结结构，以以正常经经验取代代旧的不不正常的的经验，树树立对人、对对己、对对周围环环境和事事物的正正确观念念
14、和态度度，为被被咨询者者在日常常生活中中重新建建立与人人相处的的和谐关关系，培培养良好好的生活活适应能能力和行行为习惯惯。谈高校校心理咨咨询工作作的开展展及亟待待解决的的问题一文文中提及及，当前前的大学学生缺乏乏心理教教育，心心理咨询询对大学学生的综综合发展展有举足足轻重的的作用。4. 加加强心理理健康教教育是丰丰富和完完善思想想政治教教育的良良好途径径。思想政治治教育必必须注意意对心理理特点和和心理规规律的研研究，充充分发挥挥心理健健康教育育的积极极作用，丰丰富思想想政治教教育的内内容，更更好地实实现对学学生的政政治教育育、思想想教育和和道德教教育。在大学生生思想政政治教育育方法创创新研究究
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