中班优秀音乐教案《泡泡糖》含反思32323.docx

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1、中班优秀音乐教案泡泡糖含反思中班优秀音乐教案泡泡糖含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿熟悉儿谣，并能边念语词边做动作，通过泡泡糖肢体与造型游戏，开发肢体意识，体验创造的乐趣，感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐，快来看看幼儿园中班优秀音乐泡泡糖含反思教案吧。教学目标：1、通过泡泡糖肢体与造型游戏，开发肢体意识，体验创造的乐趣。2、熟悉儿谣，并能边念语词边做动作。3、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。4、体验自主替换歌词的愉悦情绪。教学准备：道具：挂图P1、五线谱卡、五线谱游戏垫、布球、吸铁、甜甜圈、软垫若干乐器：鼓、吊镲。教学重难点：1、重点：熟悉儿谣

2、。2、难点：开发肢体意识，进行嚼、粘、吹的肢体造型创造。教学队形：坐位：半圆形。站位：两排面对面、四散。教学过程：1、暖身活动。听鼓声律动，感应音乐的动与止。（主要训练幼儿立即反应能力）鼓声：拍手到处走。吊镲：幼儿站软垫上，或者肢体单点碰软垫。2、故事引导：在遥远的地方有一个精灵王国，里面住着许多许多精灵。精灵王国的国王的生日就快到了，大家忙着为他准备礼物。我们来认识这些小精灵（引导幼儿观察图片，绿色的是贪吃小精灵，大眼睛的是好奇小精灵，紫色的是开心小精灵）。爱吃精灵、好奇精灵还有开心精灵也想送礼物给国王，送什么礼物好呢（与幼儿互动）3、泡泡糖肢体与造型游戏-嚼、粘、吹。1）嚼泡泡糖-布球。引

3、导语：爱吃精灵最贪吃，它想送的礼物甜甜的，可以嚼很久但不能吞。我们来听听它送了什么礼物。欣赏第一遍音乐，说出爱吃精灵送的是泡泡糖。引导幼儿学爱吃精灵做各种贪吃状引导幼儿想象除了嘴巴还有什么地方还可以做咀嚼状（下巴、肩膀、膝窝、手抓捏布球、两指、五指捏布球等。幼儿做肢体创编时，教师清念语词配合动作。）l听第二遍音乐，幼儿照拍子念语词做各种咀嚼状。2）粘泡泡糖-吸铁。引导语：开心精灵最开心，它想送的礼物是粘粘的，很好玩，什么东西粘粘的呢（引导幼儿猜出开心精灵送的是什么礼物。）出示吸铁，学开心精灵拿两个吸铁互吸，到处走。（空练）听第三遍音乐，幼儿两人吸铁互粘造型，边念儿歌边走。于间奏部分换伴。3）吹

4、泡泡糖-玩具圈。引导语：好奇精灵最好奇，什么都想知道，它想送的礼物可以吹，但不是气球。（引导幼儿猜出好奇精灵送的是什么礼物。）引导幼儿拿甜甜圈当成望远镜、方向盘听第四遍音乐，幼儿用甜甜圈碰双膝，轮拍念语词，于间奏部分做吹泡泡状。4、认识五线谱音符位置。1）出示五线谱，复习认识五线四间（可请幼儿张开五指认识线和间）。请幼儿在五线谱卡上找出线与间。2）于五线谱卡上找出音符排列的顺序：线/间/线/间/线/间并用彩色吸铁标示3）游戏：在五线谱游戏垫上，幼儿当小音符，找出线、间。5、引导语：那我们把泡泡糖送给国王吧！师生听音乐边唱边结束活动。教学反思：教学特色:1、由于题材是幼儿熟悉的泡泡糖，幼儿对泡泡

5、糖的感知经验较丰富，因此，在活动过程能大胆表达自己的想法。2、整个活动能以送礼物，围绕泡泡糖的特点展开，主线清晰，游戏性强。存在问题:1、活动过程第二个目标感应儿谣强化不够，导致部分幼儿只做动作，不念儿谣。2、老师在表现各种小精灵时，动作表情再夸张一些，就更富有感染力。3、嚼、粘的环节能让幼儿充分创造肢体动作，但老师在提升小结上语言不够简洁。小百科：泡泡糖是以天然树胶或甘油树脂型的食用塑料作为胶体的基础，加入糖、淀粉糖浆、薄荷或白兰香精等，调和压制而成。泡泡糖既好吃，又可以吹泡泡玩，深受孩子们的喜爱。泡泡糖发明于1928年，上世纪90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖。内容总结（1）中班优秀音乐教案泡泡糖含反思中班优秀音乐教案泡泡糖含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿熟悉儿谣，并能边念语词边做动作，通过泡泡糖肢体与造型游戏，开发肢体意识，体验创造的乐趣，感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐，快来看看幼儿园中班优秀音乐泡泡糖含反思教案吧（2）出示吸铁，学开心精灵拿两个吸铁互吸，到处走（3）泡泡糖既好吃，又可以吹泡泡玩，深受孩子们的喜爱6