家长意见调查表情况解析15707.docx

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2、调调查表情情况分析析武昌实验验寄宿幼幼儿园20088年100月311日我园园面向全全园9个班，2292名名幼儿家家长进行行意见调调查，旨旨在了解解状况，收收集信息息，改进进工作。此此次调查查面广，达达到977%，家家长配合合程度高高，回收收率达994%。本次意见调查从教师评价、班级工作、家庭教育三个方面征集家长意见。问卷收集上来后，由后勤、保健、教学负责人组成的意见分析小组对每张问卷中的每项数据进行了全面的统计。数据统计显示，家长对本学年幼儿园的教学质量、班级幼儿护理工作的满意率达100%，无不满意。这份满意的答卷，是家长对全园教职员工一年来辛勤工作的认可，是对孩子当前发展的认可，也是我们今后

3、工作的动力。在此感谢家长朋友们长期以来对我园工作的支持与帮助，相信在家园密切配合下，我们的孩子将会在自身的基础上获得更高、更快的发展。下面就教师评价、班级工作两方面的意见做如下汇总： 一、教师师评价教师评价价这一块块共设了了八道题题目，反反映了三三个问题题：师生生关系、工工作态度度、家园园沟通。师生关系系：最优优秀的教教育是以以爱为基基础的，好好老师的的标准就就是让每每一位孩孩子爱上上自己，良良好的师师生关系系是一切切教育的的根基。从从每个班班达955%以上上教师对对待孩子子热情的的数据中中我们可可以看到到：老师师们为孩孩子们营营造了轻轻松、愉愉快的生生活空间间；师生生之间的的关系是是融洽、和

4、和谐、平平等的，教教师们能能关爱每每一位孩孩子；全全园988%以上上的孩子子们喜欢欢上幼儿儿园、喜喜欢班级级的老师师，其中中小B班班杨艳老老师所带带的300个孩子子，个个个喜欢她她，喜欢欢率达1100%。工作态度度：教师师工作态态度的好好坏直接接影响教教育的结结果。非非常让我我们欣慰慰与感动动的是家家长们对对班级老师师日常工工作态度度给予了了高度的的评价。在在“您认为为班级教教师最优优秀方面面是什么么”的问题题中，许许多家长长这样说说：老师师们任劳劳任怨、对对工作认认真负责责、班级级团队和和谐、有有三心（爱爱心、耐耐心、责责任心）、对对工作充充满激情情-，这些些语言是是对教师师工作的的最高肯肯

5、定，相相信每一一位教师师看到家家长如此此评价自自己的工工作，心心中会涌涌动着幸幸福、喜喜悦、欣欣慰的情情愫，这这份情愫愫让我们们无悔的的在幼教教岗位上上与孩子子们相伴伴永远。家园沟通通：900%以上上的家长长对幼儿儿园的家家园沟通通方式是是满意的的。本学学年在家家园沟通通上我们们主要采采取了家家访、电电话、园园内面谈谈、短信信、网站站等沟通通形式，其其中幼儿儿园网站站就像一一块吸铁铁石把家家长、幼幼儿、老老师紧紧紧的连在在一起，它它已成为为家园沟沟通最方方便、快快捷的桥桥梁。上上幼儿园园网站看看看已成成为越来来越多的的家长、老老师每天天的必修修课了。在在意见调调查表中中，许多多家长真真挚的感感

6、谢老师们们用晚上上休息时时间上传传信息，让让他们能能及时了了解到孩孩子在幼幼儿园的的生活、学学习。意意见调查查表显示示，家长长们普遍遍希望教教师在家家园沟通通中能处处于主导导地位并并能更加加积极、主动反反映孩子子的发展展状况。可可能有老师师认为，平平时我总总是主动动的通过过电话、面面谈、网网站等方方式向家家长反映映孩子的的发展状状况呀？可为何何做的还还不够呢呢？其实实这是教教师、家家长心里里上的距距离而产产生的问问题。家家园沟通通除了形形式上的的沟通，更更重要的的是心与与心的交交流。教教师与家家长沟通通与配合合关键在在于教师师与家长长间要建立相相互信任任，相互互尊重，相相互支持持的伙伴伴关系与

7、与亲密感感情。而而这种关关系与感感情的建建立首先先取决于于教师的的态度与与行为：对孩子子的关爱爱，对工工作的责责任感，对对家长的的尊重和和理解，要要换位思思考，遭遭到误解解时要保保持冷静静，善于于自控，遇遇到矛盾盾时，要要主动反反思，为为畅通渠渠道做出出努力。当当家长感感受到教教师喜爱爱并关心心自己的的孩子时时，工作作尽心尽尽责时，自自然的产产生信任任感，并并由衷的的尊重教教师，心心理上的的距离自自然消除除，从而而乐于与与教师接接近，愿愿意与老老师沟通通，家长长与老师师的关系系就会十分分融洽。二、班级级工作 班级工工作从教教学、后后勤、保保健三方方面征询询了家长长的意见见。教育教学学家长对本本

8、学年的的教学质质量给予予了高度度肯定。在在“您对班班级教学学质量是是否满意意”的问题题中，有有2一三三名家长长满意，553位家家长基本本满意，满满意率达达1000%。家家长满意意的原因因主要有有以下几几点：1、孩子子有了明明显的进进步。2、采用用游戏的的方法让让孩子在在玩中学学，学中中玩。3、学习习氛围宽宽松、愉愉快，孩孩子学的的开心。4、教师师的教育育水平整整体较高高。家长在充充分肯定定教学质质量的同同时也提提出了合合理化的的建议，现现就课程程、个体体差异、习习惯、能能力方面面的建议议做如下下的反馈馈：1、幼儿儿园课程程如何设设置？建建议增加加识字、写写字的内内容。我园的课课程以教教育部颁颁

9、发的幼幼儿园教教育指导导刚要、武武汉市幼幼儿园教教育指导导刚要为为依据，根根据孩子子身心发发展规律律，幼儿儿园发展展实际情情况而制制定的。建建立以基基础性课课程为主主，园本本课程为为辅的课课程体系系。基础础性课程程是面向向全体幼幼儿，体体现促进进幼儿基基本发展展的课程程。园本本课程是是以基础础性课程程为依据据，以幼幼儿园办办园理念念和课程程目标为为方向，带带有幼儿儿园自身身的特点点，符合合幼儿园园实际情情况，又又能满足足幼儿发发展需要要的园本本化课程程。把握握好基础础性课程程与园本本课程的的关系，二二者相互互补充、不不断完善善，使幼幼儿园逐逐步形成成科学化化、个性性化、特特色化的的适合幼幼儿发

10、展展的园本本化课程程。课程设置置教育形式式及实施施途径时间比例例基础性课课程主题探究究活动通过一日日活动各各环节渗渗透课程程内容，并并通过晨晨间、离离园接待待、家长长开放日日、家长长会、家家园互动动手册等等内容取取得家长长的支持持和配合合幼儿园园课程实实施。8590体育活动动生活活动动游戏活动动自由活动动盥洗进餐睡眠园本礼仪仪课程国旗下下讲话活活动通过每周周一的升升旗仪式式活动让让幼儿掌掌握与自自己日常常生活和和学习密密切相关关的校园园礼仪、家家庭礼仪仪和社会会礼仪等等方面的的知识，让让每个孩孩子都参参与到文文明礼仪仪教育课课程中来来。10一五班级礼仪仪教育活活动通过集体体教学、社社会实践践等

11、形式式完成课课程内容容。快乐礼仪仪展示活活动以全园集集中举办办集体参参与的形形式开展展，注重重参与性性、快乐乐性，提提高幼儿儿对文明明礼仪的的意识。幼儿园、班班级“每周一一星”活动每周在幼幼儿中评评选行为为礼仪表表现的优优秀典型型当选为为幼儿园园或班级级“每周一一星”，并在在升旗仪仪式上进进行展示示，激发发全园幼幼儿对文文明礼仪仪行为的的向好愿愿望。经过近两两年半的的课程实实施，从从孩子综综合能力力的发展展、教师师的教育育实践、以以及武昌昌区教研研室多次次下园调调研、武武昌区课课改基地地园评估估等都证证明我园园现阶段段课程的设置是是科学、合合理、饱饱和的，对对于幼儿儿园为何何不开设设认字、写写

12、字的教教学，我我们有以下下的想法法：尊重幼幼儿发展展的年龄龄特点。目前，幼幼儿园小小学化的的现象越越来越严严重的一一个重要要根源便便是过分分强调微微观的幼幼小衔接接。有的的小学在在招收新新生时就就进行摸摸底测验验，内容容包括识识字、计计算等，并并以此为为依据决决定是否否接受新新生入学学或给新新生编班班。一些些家长迫迫于压力力，就要要求幼儿儿园对孩孩子进行行汉语拼拼音、识识字、计计算等教教学。而而幼儿园园为了争争得生源源，也就就盲目顺顺应家长长的要求求，在幼幼儿园过过早地进进行超容容量的拼拼音、识识字、计计算等的的教学。这这样剥夺夺了幼儿儿大量的的自由活活动时间间和游戏戏时间。为为了和小小学衔接

13、接，一些些幼儿园园经常训训练大班班的孩子子像小学学生一样样长时间间地坐在在位子上上不许动动。如此此，幼儿儿园怎么么能不小小学化？幼儿园园小学化化无异于于拔苗助助长，而而拔苗助助长的危危害非常常大。法法国思想想家、教教育家卢卢梭说过过：“大自然然希望儿儿童在成成人之前前，就要要像儿童童的样子子。如果果我们打打乱了这这个次序序，就会会造成一一些果实实早熟，它它们长得得既不丰丰满也不不甜美，而而且很快快就会腐腐烂。就就是说，我我们将造造就一些些年纪轻轻轻的博博士和老老态龙钟钟的儿童童。”尊重幼幼儿身体体发展规规律熟不知写写字可不不是小事事，它涉涉及到多多种感觉觉的协调调、平衡衡，以及及肌肉的的力量、

14、精精细动作作等问题题，由于于幼儿大脑脑的这些些机能发发育还不不成熟（感感觉统合合失调，大大脑网络络未形成成），看看似简单单的写字字实则与与画画写写简单的的数字是是完全不不同的，太太早的话话，孩子子往往需需要使出出全身的的劲才能能写好一一个字，笔笔迹也就就非常重重，而孩孩子的思思维发育育却非常常超前，脑脑子里有有一段话话了，字字却才写写一两个个，孩子子无法加加速动作作，孩子子只能放放慢思维维，时间间一长，到到了一二二年级不不但动作作慢，思思维也慢慢。听、说、读、写是大大脑四大大语言中中枢发育育的顺序序，每一一个中枢枢的成熟熟都要两两年左右右的时间间，任何何提前都都会产生生恶果。2、关注注幼儿的的

15、个体差差异，因因人施教教。正如世界界上没有有完全两两片相同同的树叶叶一样，世世界上也也没有完完全相同同的两个个人，幼幼儿个体体的差异异是客观观存在的的，差异异是因材材施教的的前提与与基础。幼儿在学习过程中存在着生理、心理、社会性和学习环境的差异。我们每一个教师要认识到这些差异并设法超越差异、缩小差异。面对智力、能力、思维、性格、毅力等都存在差异的孩子，我们的教育要“以人为本”，就要让每个孩子鲜亮的个性得到张扬，让每个孩子都能获得成功。为此我们要允许孩子以不同的速度进行学习。因此，在下学期的课堂教学中，教师要从孩子的素质差别入手，以孩子的个体为教学对象，进行个别化因人施教，在坚持班级集体教学的前

16、提下，依据孩子的个体差异，采取分层教学、因人施教和因材施教的方法，进行启发式教学，并围绕 “教学目标层次化、教学方法及手段最优化”的主题展开教研。3、关注注孩子行行为习惯惯的培养养。提到“良良好行为为习惯”，我们们总是将将它和“严格遵遵守纪律律”“如何何管好孩孩子”等挂上上钩。于于是幼儿儿养成良良好行为为习惯便便成了对对幼儿的的行为进进行控制制的过程程。其实实尊重幼幼儿需要要，培养养幼儿自自觉养成成良好的的行为习习惯，才才能促进进幼儿主主动发展展。为此此，下学学期在培培养孩子子良好习习惯教育育中我们们要重点点思考下下面几个个问题：良好行行为习惯惯的规则则建立或或评价的的主体由由教师转转变为师师

17、幼或幼幼儿。良好行行为习惯惯的内容容由体现现主观性性转变为为人文化化、发展展性。良好行行为习惯惯的表现现形式由由语言指指令转化化为隐性性的环境境和活动动材料。以良好好的行为为习惯为为核心，构构建家园园共育的的内容和和方式。4、关注注幼儿自自我服务务能力培培养。幼儿自我我服务能能力的获获得，有有赖于家家庭和幼幼儿园保保持教育育的高度度一致，只只有在双双方互相相配合、互相支支持、共同努努力下方方能实现现。幼儿儿园的老老师是接接受正规规幼儿教教育训练练的，具具有现代代幼儿教教育的理理论与技技能的专专业人员员，因此此幼儿园园是培养养幼儿自自我服务务能力的的主渠道道；而家家庭是幼幼儿生活活的主要要场所，

18、幼幼儿的许许多知识识和技能能的获得得，是通通过对家家长的模模仿而习习得。幼幼儿园与与家庭在在对幼儿儿的教育育和培养养过程中中，如果果存在着着教育观观念、教教育方法法、教育育内容等等的差异异，都会会对幼儿儿的健康康成长产产生不良良的影响响，轻者者达不到到应有的的效果，重重者还会会产生反反作用。因因此，幼幼儿自我我服务能能力的培培养，需需要家园园的密切切配合。下下学期家家园共同同围绕三三个中心心点培养养孩子自自我服务务能力：在游戏戏中培养养幼儿的的自我服服务能力力。在模仿仿成人的榜榜样中培培养幼儿儿自我服服务能力力在丰富富的活动动中促进进幼儿自自我服务务能力的的发展。每月开展展班级“小能人人”评比

19、活活动，小小班以“我会洗洗脸、洗洗手”为主题题；中班班以“我会系系鞋带”为主题题；大班班以“我会穿穿衣、折折被子” 为主主题，评评比结果果公布在在班级网网站上。对幼儿护护理工作作意见的的相关反反馈幼儿园是是一个集集体场所所，而春春秋季又又是各种种疾病好好发的季季节，因因此，我我园十分分重视卫卫生防病病工作，幼幼儿护理理要求非非常严格格，条不不紊地开开展。在在此与家家长进行行交流沟沟通。1、注意意保暖：冬日的的气温千千变万化化，为了了提高幼幼儿的抗抗病能力力，教师师和保育育员加强强对幼儿儿的束裤裤、午餐餐、午睡睡等生活活习惯的的督促与与培养，不不断地提提高幼儿儿自理能能力。2、取暖暖适宜：天气越

20、越来越冷冷，特别别是中午午睡觉时时候宝贝贝们脱衣衣、穿衣衣动作不不是很熟熟练，所所以速度度肯定很很慢，这这样最容容易受凉凉生病。冬冬天开空空调，是是家长现现阶段最最关心的的话题。为为此，我我园专门门规定了了使用空空调的要要求，为为了保持持空气的的流通，有有利幼儿儿的健康康，我们们要求保保育员每每日做到到开窗通通风2次，每每次不少少于半小小时。同同时，加加强检查查力度，不不定期地地抽查保保暖工作作实施情情况，并并及时反反馈。3、进入入秋冬季季节，天天气转凉凉，秋冬冬季坚持持体育锻锻炼，不不仅能增增强儿童童的身体体素质，还还对磨炼炼他们的的坚强意意志有着着不言而而喻的意意义。按按照工作作计划，我我

21、们将会会安排适适当的户户外锻炼炼活动，增增强幼儿儿抗寒抗抗病能力力。每次次游戏结结束或者者从户外外回到教教室我们们会给孩孩子定时时喝水，而而且是在在老师的的监督下下没人都都要喝，秋秋东季节节空气干干燥合理理饮水对对孩子的的健康尤尤为重要要。秋冬冬季晒晒晒太阳可可增强抵抵抗力，促促使人体体的钙吸吸收，还还可以预预防佝偻偻病，尤尤其对于于孩子，外外界空气气所拥有有大量负负离子，容容易保持持一定湿湿度，因因此能减减少因室室内干燥燥空气刺刺激引起起的上呼呼吸道疾疾病。秋冬季锻锻炼中，请请家长配配合我们们一定要要教会孩孩子运动动时的口口鼻式式呼吸，即即微张口口呼气，用用鼻吸气气，同时时注意呼呼吸与运运动

22、的协协调性。迎迎风跑不不宜张口口呼吸，避避免冷空空气刺激激而引起起上呼吸吸道炎症症。4、现在在天气逐逐渐变冷冷，我园园将更注注重幼儿儿保暖工工作，所所以请家家长放心心。老师师在午睡睡值班时时会巡回回检查幼幼儿是否否盖好被被子、睡睡姿是否否正确，对对一些午午睡时的的不良习习惯及时时纠正和和培养幼幼儿的独独立睡眠眠的习惯惯。在孩孩子如厕厕后，老老师会及及时帮孩孩子提裤裤子。在在小班时时可能会会有很多多小朋友友生病，但但到了中中大班随随着年龄龄的增长长，抵抗抗能力有有所提高高，所以以生病的的幼儿更更少了，但但要提醒醒家长在在季节转转换的时时候一定定要注意意流行性性感冒。根据家长长们的建建议，我我们会

23、提提醒班上上老师和和保育老老师更加加注意孩孩子的护护理细节节。如果果有的幼幼儿比较较爱出汗汗，家长长有这方方面要求求的，请请家长为为孩子准准备1-2条隔隔汗毛巾巾，我们们将会及及时为孩孩子在运运动出汗汗后隔汗汗。另外外，我们们将在气气温变化化时节，及及时为孩孩子增添添衣服，做做好保暖暖工作。希希望家长长及时与与我们沟沟通信息息。幼儿伙食食情况分分析幼儿园对对幼儿伙伙食这一一块历来来是非常常重视的的，因为为它是幼幼儿身体体生长发发育的基基本保证证。在这次家家长意见见调查中中，伙食食这一块块的满意意人数是是1733人，满满意率是是：655.044% ，基本本满意人人数是990人，基基本满意意率是：

24、33.883% ，不不满意人人数是33人，不不满意率率是：11 .112%。家家长给了了我们许许多的肯肯定，借借此机会会向家长长表示感感谢。同同时给幼幼儿园伙伙食提出出了以下下宝贵意意见：1、尽量量不吃烤烤、腌、油油炸食品品，少吃吃糯米饭饭、炒花花饭，多多吃海产产品、鱼鱼类产品品。2、增加加疏菜、水水果份量量。3、食物物切得更更细一些些，煮的的更烂一一些，花花样更多多一些。4、牛肉肉太辣。5、不吃吃汤泡饭饭。一直以来来，幼儿儿园在伙伙食方面面是这样样做的：1、幼儿儿食谱：根据幼幼儿的心心理、身身体特点点，早餐餐甜咸搭搭配，干干稀搭配配，综合合考虑。中中晚餐是是三菜（主主荤、次次荤、素素菜）一一

25、汤，营营养均衡衡，饮食食清淡、利利于消化化吸收。每每天有鸡鸡蛋、牛牛奶、青青菜、水水果、肉肉，每周周有鸡、鸭鸭、鱼、排排骨、牛牛肉、海海鲜，每每月有生生日蛋糕糕。2、操作作卫生：（1）个个人卫生生：食堂堂人员均均有有效效健康证证明，持持证上岗岗，每年年到法定定机构体体检一次次，个人人卫生做做到四勤勤：勤洗洗手、勤勤剪指甲甲、勤洗洗澡理发发、勤洗洗衣服，不不戴首饰饰上岗。保保持良好好的个人人卫生习习惯。（2）加加工卫生生：采买买回来的的蔬菜放放在摊晾晾架上，使使其通风风透气，分设肉类和菜原料洗洗涤池，蔬蔬菜浸泡泡半小时时，操作作台、砧砧板及容容器及时时消毒、清清洗晾干干 保持上下下水畅通通，及时

26、时清扫地地面残留留的废弃弃物。刀刀具生熟熟分开，洗洗好的净净菜分装好，用用白纱布布搭盖，切切配细小小。菜饭饭要求热热天三冷冷，冬天天三热。3、教师师配合：饭菜到到班上以以后，教教师会根根据幼儿儿的饭量量为幼儿儿分饭，少少添多加加，少吃吃多餐，教教师督促促幼儿吃吃完自己己的一份份，不会会吃饭的的幼儿教教师予以以帮助。吃吃饭时，要要求幼儿儿先吃饭饭菜后喝喝汤，细细嚼慢咽咽，饭后后漱口擦擦嘴巴。4、食堂堂工作人人员每天天下班了了解幼儿儿进餐情情况，询询问饭菜菜是否可可口，饭饭菜量是是否适中中，收集集各种意意见。下阶段幼幼儿园将将在伙食食方面采采取以下下措施：1、在制制定食谱谱的过程程中，适适当增加加

27、鱼类、海海产品，不不吃烤、腌腌、辣、油油炸食品品，少吃吃糯米饭饭、炒花花饭。在在烹调过过程中，根根据幼儿儿的心身身特征，将将食品做做得更细细、更软软，色香香味俱全全。2、在全全园范围围内开展展“我的一一日食谱谱”活动，形形成幼儿儿食谱参参考册，为为每周制制定食谱谱作参考考。3、进一一步加强强对保育育员教师师的培训训，增强强保育员员教师的的责任感感，加大大管理力力度。4、伙食食委员会会参与幼幼儿园伙伙食管理理，共同同制定幼幼儿的食食谱，定定期召开开伙食委委员会，听听取合理理化的建建议，及及时改进进。11.18.202218:2418:24:4222.11.186时24分6时24分42秒11月. 18, 2218 十一月 20226:24:42 下午18:24:422022年11月18日星期五18:24:42