九年级物理教学工作计划集合10篇.docx

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1、九年级物理教学工作计划集合10篇九年级物理教学工作安排 篇1 一、基本状况： 总的特点来讲，同学们爱学习，对学习物理更有一种执着的追求；学生们的思想实力已由详细的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延长；分析问题的实力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案；学科成果也在不断的提高，优秀率也在逐步提高。但由于学生思维维实力、相识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成果很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了肯定的难度。然后，做为一名老师，应当要看到学习的主动的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学

2、成果。 二、教材分析： 本学期的教学内容有：第十一章 多彩的物质世界，第十二章 运动和力，第十三章 力和机械，第十四章 压强和浮力，第十五章 功和机械能，第十六章 热和能，第十七章 能源与可持续发展，教学的重点在多彩的物质世界，运动和力，力和机械，功和机械能；难点在压强和浮力，热和能。 三、工作措施： 1、仔细学习新课程标准，领悟本科目在教学中的详细要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其敏捷性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。老师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。 2、注意教材体系，加强学生的实际操作实力的培育。新教材不仅在传授文

3、化学问，更注意于培育实力。老师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到娴熟为止。每一个试验都要写好试验报告，写好试验体会。并在做好试验的基础上，要求每一个学生依据已有的材料，做好有关的物理制作，作品获县市级制作奖。 3、讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维实力。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要接着实践好爱好教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教化的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。 4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽

4、逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，老师在教学过程中，必需以学生严格要求，不能放松任何一个细微环节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教化学生养成独立思问题的实力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。 附：教学进度 第一学月：宇宙和微观世界-牛顿第肯定律 其次学月：二力平衡-流体压强与流速的关系 第三学月：浮力-机械能及其转化 第四学月：分子热运动-能源革命 第五学月：复习迎考 九年级物理教学工作安排 篇2 九年级下学期数学复习要面对全体学生，要使各层次的学生对初中数学基

5、础学问、基本技能 和基本方法的驾驭程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维实力、较强的综合实力、创新意识和实践实力。”总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学老师必需面对的问题。下面我谈谈本学期的教学安排和中考总复习详细做法。 一、基本状况分析 1.学生状况 通过一个学期的努力，学习成果在不断进步，但是由于一些学生数学基础太差，学生数学成果两极分化的现象没有显著改观，给教学带来很大难度。设法关注每一个学生，重视学生的全面协调发展是本学期教学的首要地位。 2.教学内容分析 本期教学进程主要分为新课教学和总复习教学两大阶段。新课教学共分三章。第一

6、章圆（二）共分五节。首先介绍点与圆的位置关系、直线与圆的位置关系及切线的性质与判定、圆与圆的位置关系。其次章抽样调查与估计是在前面统计学问基础上的拓广与发展。全章共分三小节内容。第一小节“抽样调查”主要介绍抽样调查与普查的区分；其次小节“数据的整理与表示”主要探讨统计图的应用；第三小节“由样本推断总体”探讨样本与总体的关系，用样本估计总体。第三章投影与视图分为五节主要内容包括：投影的基础学问；视图、三视图等概念，三视图的位置和度量规定，一些基本几何体的三视图，简洁立体图形与它的三视图的相互转化；课题学习：制作立体模型。总复习是本期教学的一个重点。通过系统的总复习使学生全面熟识初中数学教学内容，

7、在坚固驾驭基础学问的前提下，能娴熟的运用所学学问分析和解决问题。 二、教学目标 师生共同努力，使绝大多数学生达到或基本达到课标的要求，注意基础训练，顾及多数人的水平和接受实力，促进全体学生的全面协调发展。 三、提高教学质量的主要措施 1.让数学更贴近学生的生活。“新课标”强调在教学中要引导学生联系自己身边详细好玩的事物，通过视察操作，解决问题等丰富的活动，感受数学与日常生活的亲密联系。在今后的数学教学中，要结合详细的教学内容，创设一些学生感爱好的生活情景，帮助学生仔细捕获“生活现象”，使他们真正体会到生活中到处有数学，数学中到处有生活。 2.激发学生的学习主动性，切实使学生成为数学学习的主子。

8、“新课标”提出：“学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”。也就是落实学生的主体地位，把课堂还给学生，向学供应充分从事数学活动的机会，让课堂充溢朝气与活力。 3.设计一些新奇的、独特的教学方案，使学生爱数学。通过视察、实践，使枯燥的内容形象化、爱好化，使学生体会到数学的乐趣，进一步相识到数学学习的过程是一个“动手作、动手想和动口说”的过程。 4.充分利用现代教化技术，实现教学手段的现代化。现代教化技术是教化改革与发展的“制高点”，将来的学习，工作将是网络环境下的新型的学习和工作模式。因此，本学期我将充分利用学校的多媒体教学技术和网络技术，把原本困难的学问通过新技术教学直观

9、、简洁、系统的呈现在学生面前。 5.做好老师间的团结协作 ，主动向其他老师学习。备课组、教研组的核心作用越来越受到重视。增加备课组集体教研氛围，进一步发挥老师的群体优势是提高教学质量的捷径。我将努力学习其他老师的优秀教法，提高教学质量。 6.加强复习的系统性。总复习是本期教学至关重要的一环，复习的好坏干脆关系到同学们对初中数学的理解程度和驾驭的质量。总复习要特殊留意教科书的内在联系性，强调学问之间的连接和关联，使学生有纲可举，有目可循。 7.抓住复习的重难点。总复习要在普遍撒网的基础上，突出重点，突破难点，以便起到画龙点睛的效果。 8.进一步培育学生的综合和分析实力。随着初中学问传授的完结，学

10、生学问系统的初步行成，培育和提高学生综合运用学问和分析问题的实力已到了紧要关头，教学中要特殊留意这方面的引导。 四、教学进度 （1）、新授课进度： 周次 教学内容 课时圆（二） 8抽样调查与估计、 投影与视图 10 （2）、复习课进度支配 依据复习时间和详细内容，支配三轮进行总复习。第一轮，以教材(中考新航标)章节依次做系统全面的复习；其次轮进行专题复习以提高综合学问实力，训练思维，探求中考命题的规律，把握命题方向；第三轮梳理冲刺，综合模拟强化提高。 （一）、第一阶段(第3周第11周)：全面复习基础学问，加强基本技能训练 这个阶段的复习目的是让学生全面驾驭初中数学基础学问，提高基本技能，做到全

11、面、扎实、系统，形成学问网络。 1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍旧以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。必需深钻教材，绝不能脱离课本，应把书中的内容进行归纳整理，使之形成结构。 老师在这一阶段的教学主要按学问块组织复习，可将代数部分分为六章节：第一章数与式；其次章 方程与不等式；第三章函数；第四章 基本图形；第五章 图形与变换；第六章 统计与概率。复习中可由老师提出每个章节的复习提要，指导学生按“提要”复习，同时要留意引导学生依据个人详细状况把遗忘了学问重温

12、一遍，边复习边作学问归类，加深记忆，还要留意引导学生弄清概念的内涵和外延，驾驭法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并留意分析例题解答的思路和方法。 2、重视对基础学问的理解和基本方法的指导。基础学问即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生驾驭各学问点之间的内在联系，理清学问结构，形成整体的相识，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考经常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上把握教材，达到娴熟地将这两部分学问相互转化。又如一元二次方程与几何学问的联系的题目有特别明显的特点，应驾驭其基本解法。

13、每年的中考数学会出现一两道难度较大，综合性较强的数学问题，解决这类问题所用到的学问都是同学们学过的基础学问，并不依靠于那些特殊的，没有普遍性的解题技巧。 中考数学命题除了着重考查基础学问外，还非常重视对数学方法的考查，如配方法，换元法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应娴熟驾驭。 3、重视对数学思想的理解及运用。如告知了自变量与因变量，要求写出函数解析式，或者用函数解析式去求交点等问题，都需用到函数的思想，老师要让学生加深对这一思想的深刻理解，多做一些相关内容的题目；再如方程思想，它是利用已知量与未知量之间联系和制约的关系，通过建立方程把未知量

14、转化为已知量；再如数形结合的思想，不少同学解这类问题时，要么只留意到代数学问，要么只留意到几何学问，不会娴熟地进行代数学问与几何学问的相互转换，建议复习时应着重分析几个题目，让学生悉心体会数形结合问题在题目中是如何呈现的和如何转换的。 （二）、其次阶段(第12周第16周)：综合运用学问，加强实力培育 中考复习的其次阶段应以构建初中数学学问结构和网络为主，从整体上把握数学内容，提高实力。设如下几个专题：数与式、方程与不等式、函数及其图象、图形的相识与证明、图形与变换、概率与统计；并穿插讲解专题：（更具时间选择性地讲解）专题一 选择题专题；专题二 开放探究题；专题三 阅读理解题；专题四 方案设计题

15、；专题五 跨学科综合题；专题六 动手操作题；专题七 图表信息题；专题八 数学应用问题；专题九 数学综合题；专题十 课题学习。同时，伴随着相应时段的测试与评讲 培育综合运用数学学问解题的实力，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个章节中的学问联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有肯定的难度，但又不是越难越好，要让学生可接受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到自己的力气，增加前进的信念，产生更强的求知欲。假如说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育学

16、生的数学实力。这一阶段尤其要细心设计每一节复习课，留意数学思想的形成和数学方法的驾驭。初中总复习的内容多，复习必需突出重点，抓住关键，解决疑难，这就须要充分发挥老师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容驾驭的程度又各有差异，这就须要老师想方设法地激发学生复习的主动性、主动性，引导学生有针对性的复习，依据个人的详细状况，查漏补缺，做学问归类、解题方法归类，在形成学问结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新奇，能引起学生复习的爱好外，还要细心设计复习课的教学方法，提高复习效益。 （三）、第三阶段(第17周第18周)：探讨历年中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的

17、实力等。 九年级物理教学工作安排 篇3 今年我校九年级两个班，共82位学生，总的特点来讲，物理学科的基础还是较好，许多同学擅长用物理的眼光分析物理问题，总成果在片区居于上等水平。虽然如此，但两个班的确良学生还是存在较大差距，一班的学生无论是对学习物理的爱好还是物理的基本功都较二班同学好一些，两个班仍旧存在优等生少、后进生面较大的特点，异样是二班的学生，对学习物理缺乏爱好，少于发言，分析问题的本领较弱，有一部分同学由于思维本领、相识水平、学习基础等发展不平衡，导致物理成果很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了必需的难度。然后，做为一名老师，应当要看到学习的进取的一面，对于消极的一面要扬长避

18、短，实行有效措施努力提高整个年级的物理教学成果。 一、工作目标 1、每一个学生能将教材中的全部试验进行娴熟地操作，使他们基本上具有一般物理学问的操作本领; 2、学生具有必需的分析问题和解决问题的本领，对多种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答; 3、学生能运用所学的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的本领得到提高; 4、学生的人平成果达70分以上，优秀率达35%，及格率达80%以上，毕业率达100%; 5、在市统一实行的毕业考试中，争取居于片区前三名。 二、工作措施 1、仔细学习课程标准，领悟本科目在教学中的详细要求。新教材切然不一样于过去的要求，因为新教材其敏捷性加强了，难度降底了，实践

19、性变得更为明确了。老师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。 2、注意教材体系，加强学生的实际操作本领的培育。新教材不仅仅在传授文化学问，更注意于培育本领。老师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到娴熟为止，力争在理化试验操作考试中取得好成果。 3、讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维本领。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期要接着实践好爱好教学法，充分运用多种手段，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。 4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学

20、习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，老师在教学过程中，必需以学生严格要求，不能放松任何一个细微环节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教化学生养成独立思问题的本领，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。 5、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教化。教材中有很多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，老师应当在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教化，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。 三、课程支配 二月至三月中旬：完成新授课教学任务; 三月中旬至四月底：完

21、成第一轮章节复习; 五月上、中旬：完成其次轮分块复习; 五月下旬至六月上旬：综合复习，迎接考试。 九年级物理教学工作安排 篇4 九年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最终能考上一个志向的高一级学校，作为老师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的安排： 一、 基本状况： 109班现有学生62人，110班现有学生62人，班级学生人数多，这就给教学增加了肯定的难度。然而，作为一名老师，应当要看到学生的主动的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成果。所以本期的一个重要任务就是如何提高优生率和及格率

22、。 二、 指导思想： 坚持“面对全体学生，促进自主、和谐、可持续发展”的教学理念， 以新课程、新教材的试验实施为核心，以新课程标准、教材领悟和教法探讨为重点绽开教学，实行物理课程改革的精神理念，优化教学管理，促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展，真正做到学生在玩中学，找到学习物理的乐趣。帮助学生驾驭好物理基础学问和基本技能，提高学生应用物理学问的水平，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。 三、工作目标： 1、 每一个学生能将教材中的全部试验进行娴熟地操作，使他们基本上具有一般物理学问的操作实力； 2、 学生具有肯定的分析问题和解决问题的实力，对多各种类型的计算题目，能

23、运用多种途径进行解答； 3、 学生能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的实力要得到提高。 四、工作措施： 1、仔细学习教学大纲，领悟本科目在教学中的详细要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其敏捷性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。老师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。 2、 注意教材体系，加强学生的实际操作实力的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育实力。老师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到娴熟为止。每一个试验都要写好试验报告，写好试验体会。 3、 讲求教学的

24、多样性与敏捷性，努力培育学生的思维实力。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要接着实践好爱好教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教化的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。 4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，老师在教学过程中，必需以学生严格要求，不能放松任何一个细微环节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教化学生养成独立思问题的实力

25、，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。 5、开展好形式多样的课外活动，培育学生爱科学、用科学的爱好。课外活动是学生获得学问，提高实力的重要途径之一。老师在狠抓课堂教学的同时，要注意利用业余时间，组织学生参与一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、下农村进行试验调查、到工厂去进行劳动实习等。以此达到培育学生的实力，巩固学生所学的学问。 6、 加强老师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要仔细学习高校有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教化教学理论，丰富自己的教学阅历，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达20节以上，还要上了一堂教学观摩课

26、。 7、 充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教化。教材中有很多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，老师应当在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教化，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。 五、教学进度支配： 第一周：总结上学期所学学问，练习上学期期末考试内容； 其次周至第三周：机械功与机械能 第四周至第七周：电学； 第八周至第十周：电磁学； 第十一周：期中复习、考试 第十二周至十四周：内能 第十五周至十七周：电功与电功率 第十八周至十九周：能源与可持续发展 其次十周：期末复习、考试。 九年级物理教学工作安排 篇5 为了圆满的完成本学期的物理课程

27、，努力提高教学质量，全面提高学生素养，结合学校工作和学生的实际状况，特制定本学期物理教学实施方案。 一、教材分析： 本教材要求老师转变传统的教化观念，在新的物理课程理念中提倡“一切为了学生的发展”，要树立“一切为了学生的发展”的教化思想。在新课程的指导下，变更传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注意学生的全面发展，关注学生，注意学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。 二、学生分析： 本届学生对物理有深厚的学习爱好，能主动地参加到探究学习物理学问的实践中，但是学生的基础较差

28、，动手实力不强，学生的总体成果偏低，在全届190多名学生中，达到优秀的人数寥寥无几，及格率也不是很高。 三、总体目标： 1、在教学中体现“以学生为本”，使学生成为学习的主子，而老师则变成学习的组织者和引导者。 2. 课堂教学中留意“三基”的训练。要在基础学问的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本探讨方法. 3. 加强演示和学生试验，视察自然界中的物理现象、进行演示和学生试验，能够使学生对物理事实获得详细的明确的相识，视察和试验，对培育学生的视察和试验实力，实事求是的科学看

29、法，引起学习爱好都有不行替代的重要作用。 4. 重视物理概念和规律的教学，初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中干脆概括出来的，因此在教学中要留意培育学生的分析概括实力。 四、教学活动设计： 1、仔细学习课程标准，领悟本科目在教学中的详细要求。新教材虽然不同于过去的要求，因为新教材其敏捷性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。老师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。 2、注意教材体系，加强学生的实际操作实力的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育实力。老师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律

30、重做，直到做到娴熟为止。 3、讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维实力。让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教化的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。 4、严格要求学生，练好学生扎实功底。教化学生养成独立思索问题的实力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。 5、开展好形式多样的课外活动，培育学生爱科学、用科学的爱好。老师在狠抓课堂教学的同时，要注意利用业余时间，组织学生参与一些有意义的课外教学活动。 6、加强老师自身的业务进修，提高自己的教学水平。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达20节以上。 7、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治

31、思想教化。因势利导对学生进行思想品德教化，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。 五、教学措施： 1、接着实施合作为主先研后导的教学模式，主动利用试验教学，激发学生爱好 培育学生的试验实力，培育学生分析试验数据得出结论的实力，渐渐培育学生沟通合作的实力。培育学生分析论证会的实力。培育学生试验评估的实力，并且结合各科学探究训练学生发觉问题、分析假设、设计试验、悼念数据等方面的实力。主动利用信息窗、迷你试验室，发动学生动脑动手，让学生在操作台中学习，将学问用于实践，用实践阅历指导理论。 2、接着实施“将带兵”“兵带兵”战略，夯实学生基础，在教学过程中，实行了学生互助学习小组，小

32、组内同学相互帮助的方法。具有肯定的效果。本期将接着，让学生自愿组成学习小组，小组长为本组学习负责人，并指定专人对学困生进行辅导。“兵教兵”的教学方法。同时要强化“将带兵”，科代表、班干部、学习小组长负责督促指导其他同学的学习，让学习落到实处。 3、注意备课方式的改革，增加课堂的有效性以往的备课，往往注意了重点、难点的突出和突破，加强情景创设的思索，在课堂上应主动利用各种手段，适当创设情景，激发学生的思维。在备课时，要仔细思索如何来创设情景，激发学生思维的主动性。 九年级物理教学工作安排 篇6 一、指导思想 以学校和年级组工作安排为指导，以全面提高教学质量为宗旨，面对全体学生，关注每一个学生的全

33、面发展，激发他们学习的热忱和爱好，帮忙他们建立良好的学习成就感和自信念，培育他们逻辑思维本领、运算本领。 二、学生基本情景分析 本学期我担当九年级三个班级的物理教学工作，经过上期期末成果和上课情景来看，每班学生成果参差不齐，尖子生少，学困生较多，上课时，学生的学习进取性不高，不够敏捷，这就须要老师在教法和学生的学习方法上作进一步改善，让学生成为学习的主子，进行探究性的学习，从而培育学生的学习爱好，启发思维，提高学习的进取性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的本领。另外大部分同学初二物理学问驾驭的不好，九年级要来一个总复习，资料繁多，时间有很紧，对他们来说有必需的难度。燃眉之急的任务是：第

34、一次月考时间太紧，课程量又太多，在赶进程的同时，必需要兼顾学生的学习活力，处理好起先就是胜利的一半！ 三、教材分析 现行物理教材有以下特点： 1、教材难度明显降低 教材对有些学问的处埋，只要求“知其然”，不需非要“知其所以然”；计算题明显削减，难度也有所降低；使教材更加贴近素养教化的须要，学问体系趋于完整。学生的.学习负担减轻了，学问面却有所拓宽。 2、加强了物理试验的教学作用。现行大纲要求初中物理教学要以视察、试验为基础，教材中的各类试验和试验性习题明显增多，感性相识的积累有助于抽象逻辑思维本领的培育，有助于学生养成敬重事实、勤于动手和按科学办事的良好习惯。 四、具体措施 1、坚持提前一周备

35、课，备写切实可行的教案。 2、坚持同科备课，加强各老师间的联系，相互取长补短。 3、加强教法探讨和发挥，供应效率，深挖潜力。 4、教学中应做到由浅入深，由易到难，按部就班，点面结合，逐步扩展，不断重复记忆，加深印象。 5、强化月考，关注教学成果。 6、加强试题收集与探讨，了解并把握中考试题和中考命题的趋势。 五、学期工作目标 经过本期教学，使学生构成必需的物理素养，能自觉运用物理学问解决生活中的物理问题，构成扎实的物理基本功，为今后接着学习高等物理打下良好的基础。培育一批物理尖子，能驾驭科学的学习方法。不及格人数较少。构成良好学风。构成良好的物理学习习惯。构成融洽的师生关系。使学生在德，智，体

36、各方面全面发展。 六、今后努力方向 应对新的课程改革，教化对老师提出更高的要求。不仅仅要有精湛的专业水平，还要有多元化的学问储备，才能适应新课程试验改革。为不被时代所淘汰，能够成为一名合格的老师，在一个学期的基础之上，要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论学问及最新的教化理念。尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴，融合到备课和讲课上来。把学习使终放在第一位，仅有不断的学习，才能充溢自我，才会有不断的创新，才会不断的发展，我将接着不懈地努力，刻苦专研，成为新型老师，适应时代发展。 九年级物理教学工作安排 篇7 一、独具匠心的引入，激发学生的爱好 1、给学生创建试验的环境，每人利用手中的仪器

37、测出电阻的阻值来(电阻上标有固定阻值)。 2、诱发争辩，总结论战结果 不论采纳安培表内接法还是外接法，测的阻值都和标准值不符(比如下图)。且内接法偏大，外接法偏小。(有的和标准值差的很大，确定是试验错误，但他的教训和不服输的斗志已出现了) 二、试验探究，总结规律。 1、师设疑问，激励学生主动探讨或用试验自己探究。 (1)两种接法测得是金属丝的真实值吗?Why? (2)伏安法测电阻的原理及误差分析。 (3)你能依据你所学的学问写出两种接法的真实值的表达式吗? (4)伏安法测电阻时安培表可以内接，也可以外接，怎样才能提高测量精度呢?那么何时内接?何时外接? 2、老师在学生操作过程中加以指导并在实物

38、投影仪下指正学生共同的操作错误，教给学生科学的探究方法是摸索法。若没有目标的乱做一气，很难得出科学的结论甚至一无所成。 学生在正确的方法引导下并参照课本得出科学的结论。 (1)、安培表外接法，R测 (2)、安培表内接法，R测R真,这是由于电流表的内阻的分压作用引起的. (3)、安培表内接法： R测=R真+RAR真= R测-RA 安培表外接法： R测= R并=RVR真/ RV+ R真R真= RVR测/ RV-R测 (4)、当RA 当RvR时，采纳安培表外接法 3、规律应用： (1)测金属的电阻率的试验中采纳安培表外接法较精确. (2)练习：假如电流表的内阻是0.03，电压表的内阻是2.0k,要测

39、量的电阻大约是1.5k,采纳哪种接法的误差较小?若要测量的电阻大约是2，采纳哪种接法的误差较小? 三、发散思维，寻求多法测电阻 1、老师提出新的问题情景，引导学生接着探究。 师问：用伏安法测电阻的缺憾是不能干脆读出电阻值，能不能制造出干脆测出电阻的仪表呢?欧姆表是怎样的仪表?它的作用是什么? 老师把欧姆表发给学生，让学生自己探讨如何用表测电阻，并查阅课本了解欧姆表的测电阻的原理，(可以打开欧姆表的后盖，看内部结构)且提出自己在探讨的过程中发觉的问题.(比如表的刻度和电流表、电压表的是否完全一样?)。在学生探究试验的过程中，进行激励，比如可引用爱因思坦的话：有时发觉问题比解决问题更重要。 2、剖

40、析问题，解决问题，利用高涨的心情，提出新的挑战性问题。 说明： (1)欧姆表的构造 实物投影仪展示构造图 欧姆表由三部分组成：表头G，内阻为Rg，满偏电流为Ig;电池，电动势为E，内阻为r;内阻R，为可变电阻，也叫调零电阻。 留意：图中红表笔与电池的负极相连，黑表笔与电池的正极相连 (与欧姆表对应，告知学生红黑表笔的插法) (2)原理：依据闭合电路的欧姆定律有 I=E/r+Rg+R+Rx (3)刻度标定 零点：当红、黑表笔相接时，相当于被测电阻Rx=0 无穷点：当红、黑表笔不接触时，相当于被测电阻Rx= 欧姆表实际是借助电流显示电阻示数，当两表笔间接入不同的电阻时电路中的电流强度会随之发生变更

41、，且一个阻值对应一个电流，这样我们就可以将表盘上本身刻定的电流值变为电阻值。 (激励学生用物理方法深化探讨电流与电阻的关系，写出探讨性论文。比如描出变量Rx与电流强度I的物理关系，进一步探讨为什么欧姆表表盘的刻度是不匀称的?刻度的疏密排列有什么规律?) 与电流表电压表的区分： 表盘刻度不匀称、零刻度位于右端。(所以欧姆表测的阻值也不精确，可粗测。) (4)运用方法 使要调零(因为电池时间久了，E和r会改变) 老师激励学生测各种各样的电阻。并总结学生测电阻过程中出现的问题。 选择量程要适当，使指针指在表中间的位置，因为那里刻度比较匀称。 每次换量程时要重新调零。Why? 待测电阻要与别的元件或电

42、源断开。出示错误接法。 测量时手不能接触探针，以保证平安和测量精确。(师演示错误接法。) 3、留出时间和空间，让学生发挥想象实力和娴熟操作实力 4、布置任务，学生总结本节的学问和技能。例 伏安法测电阻，分内接和外接，但都不精确，可用合适的电路多次测量求出精确值来。 欧姆表法，优点是可干脆读出，缺点是刻度不匀称。 欧姆表实际是万用表，还可测电流、电压等。 欧姆表可测人体电阻，还可测人体串联与并联电阻(拉手象跳交谊舞)，还可测眼镜电阻，还发觉电工及很多电器修理工离不开欧姆表 九年级物理教学工作安排 篇8 一、学期教学目标： （a）学问和技能目标 （1）学问目标 1、学问点： （1）知道波长、频率和

43、波速之间的关系。了解电波在信息传播中的作用。知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。 它可以描述物质的某些性质。试着将这些属性与物质在日常生活中的用途联系起来。了解材料性质对科技进步的影响。 初步了解半导体的一些特性。了解半导体材料的发展对社会的影响。对超导体某些特性的初步相识。了解超导体对人类生活和社会发展可能产生的影响。对纳米材料应用和发展前景的初步相识。有爱护环境和合理利用资源的意识。 通过举例了解能量及其不同形式。可以简洁描述各种能量和我们生活的关系。通过例子，我们知道能量可以从一个物体传递到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。 5知道能量守恒定律。举日常生活中节能的例子。从

44、能量转化和守恒角度分析物理现象意识。对现实生活中能量转化和转移的初步相识具有肯定的方向性。我们可以通过详细的例子来说明能源与人类生存和社会发展的关系。 （6）可以结合详细的例子，讲解并描述不行再生能源和可再生能源的特点。了解核能的优势和可能出现的问题。了解世界和中国的能源形势。对能源的开发利用要有可持续发展意识。 2、自主点： （1）学习与能量守恒有关的能量学问； 自学半导体、超导体等。 3、综合要点： 在教学上，与相关学科：物理、化学、生物关系亲密，如：如何听到声音与耳朵的结构关系；晶状体成像与眼睛的关系；电池等的化学改变。 4、扩展点： 结合学到的学问，我们将扩展到现实生活和生产领域，扩展

45、到当前的高科技领域。 5、创新： 运用所学的学问，提出创新的想法，能够做出简洁有创意的小独创和小制作。 （2）技能目标 1、自主性：能够用旧学问独立学习新课，独立解决学习中遇到的问题； 2、综合实力：综合运用各种学习方法学习，联系各科学问综合解决问题； 3、拓展实力：从所学学问拓展到相关学科和实际生活生产； 4、创新实力：改进演示试验和学生试验，做小独创小制作。 （2）过程和方法目标： 1、培育学生自学方法，学会预习、复习、练习； 2、培育学生主动主动、勤奋好学的学习习惯。 （三）情感看法价值观目标： 1、学习努力学习、勇于探究、持之以恒的科学家的科研精神； 2、培育不怕挫折、失败、错误的意志品质。 二、学生的基本状况： 前两个班有57名学生，其中男生31名，女生26名。以下是对学生学习习惯、各班不同层次学生的学问水平、学生的学习纪律、学习看法和学习方法等的分析。 两个班的学生整体物理学习水平都不好。第一