二年级数学认识时间教案【优秀6篇】_1.docx

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1、二年级数学认识时间教案【优秀6篇】篇一：二年级数学相识时间教案 篇一教学目标：1、知道大格刻度对应分时表示几分，会正确读出、写出钟面上的时间。2、探究看时间的方法，驾驭时针走过几，就是几时多，分针走过几小格就是几分。3、通过视察时针和分针走的关系，知道1时60分，理解几时半就是几时30分。4、体会时间与生活的亲密联系，培育珍惜时间的思想感情。教学重点：正确读出、写出几时几分。教学难点：读出接近整时的时间。教学过程：（一）导入新课师：同学们，在上学期，我们已经会看几时和几时半，但是在生活中，我们还会看到另外的时间，例如，我们每天是什么时候起先上课的？什么时候下课休息的等等。这节课我们就来进一步相

2、识几时几分这样的时间，好吗？（板书课题：相识时间）（二）探究学习1、出示课件，相识60小格师：要正确读出时间，我们必需了解钟面。请你说一说，你在老师出示的这个钟面上看到了什么？请与你的同桌说一说。学生可能说出：（1）钟面上有12个数。（2）有时针、分针。（3）有12个大格。师：你是怎么知道的？请学生出来指着数一数。（4）每个大格里有5个小格，师：你是怎么知道的？请学生出来指着数一数。（5）有60个小格，师：你是怎么知道的？请学生出来指着数一数。师出示课件进行验证。2、相识时课件演示：闪动时针，同时时针从数12走到数1。师：时针走1大格经过的时间是几时？师：时针从1走到2是1时。从2走到几是1时

3、？你还能说一说时针从几走到几也是1时？师：时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。在生活中，有时时针不是正好指着几时。比如现在时针不是正好指着8，而是过了一些，所示示的时间就是8时多。那么，究竟多多少呢？这就要看分针了。3、相识分师：分针是用来表示“分”的，分针走1小格的时间是1分。（课件演示分针走1小格）师：那么分针走1大格是几分？你是怎么想的？分针从12走到2是几分？分针从12走到每个数字各是几分，你能算出来吗？（写在练习纸上）想想怎么能很快记住每个数字所表示的几分。4、相识1时60分师：那分针走一圈是几分？时针走一大格是几时？那你知道1时和60分有什么关系吗？（板书：1时60分）课件演

4、示验证。5、相识时间（1）出示2：05师：你会认这个时间吗？时针指着几？分针指着几？（2）教学时间的两种表示方法。（3）完成书P82“做一做”1。小结：先看时针，时针刚刚走过几就是几时多，再看分针，分针走了几小格就是几分。（三）巩固练习1、做练习十五第1题：同学们你们会用今日学的方法看钟了吗？这是小红一天的作息时间，请你们用两种方法写下来。师：这是小红一天的作息时辰表，这样的一天肯定会有许多收获的。希望同学们都能合理支配好时间，做时间的小主子。2、做练习十五第2题：独立完成，集体订正。（四）课堂总结今日你学到了什么学问？怎样学到的？下课时间到了，请小挚友们看现在的时间是多少？你知道这节课多长时

5、间吗？课间我们会休息几分钟呢？回家后，把你上午和下午放学到家的时间登记来好吗？篇二：二年级数学相识时间教案 篇二【活动目标】1、初步了解钟的表面结构刚好针、分针运转规律，学习看整点。2、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。【活动打算】时钟模型一个、小时钟若干个。【活动过程】1、嬉戏：猜谜语你见过什么样的钟？（闹钟、座钟、落地钟）钟有什么作用？（起床）2、分发钟表，给小挚友每人一个钟，请幼儿视察（请你把看到的告知老师）师：两个针一样吗？小结：最短的叫时针，较长的是分针。钟面上有数字1-12，数字紧挨着数字之间为1格，一共有12格。3、龟兔赛跑故事导入师：谁赢了？现在乌龟和兔子又竞赛了，兔子代表分针，

6、乌龟代表时针，它们竞赛站在同一位置起先竞赛。（兔子从12跑到12，跑了一圈；乌龟从12跑到1，跑了一格）谁跑得快？分针与时针谁跑的快？那再跑一次，乌龟会走到哪里？小结：分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。4、出示三个钟，请幼儿视察。师：这三个钟一样吗？哪里一样？有不一样的地方吗？请幼儿回答。例：分针指向12，时针指向1，师1点整。（分针指向12，时针指向几，就是几点整）嬉戏：考考你，请幼儿拨钟。那请小挚友想一想，怎样来记录时间？（几点整就写几，两个点，两个0，表示整点）篇三：二年级数学相识时间教案 篇三教学内容：教科书第106107页练习二十第511题。教学要求：使学生娴熟驾驭混合运算的两步

7、计算式题的运算依次，能按依次正确地进行计算。教学过程：一、揭示课题。二、运算依次练习。1、口答下列各题的运算依次。（1）6484（2）483666（3）5575（4）（8436）8（5）48（82）（6）5962、学生小结混合运算算两步式题的运算依次。三、计算练习。1、完成练习二十第5题。独立完成比较异同之处。问：为什么题目中的数字相同，但结果不同？指出：计算时要看清运算符号，弄清运算依次。2、完成练习二十第7、8题。3、小结：两步计算的混合运算时都要按肯定的依次一步一步算，等式计算要留意格式。四、应用题练习。1、完成练习二十第9、11题，分别说出解题思路。2、小结：解答连续两位应用题所求的第

8、一个问题是其次个问题的一个已知条件。五、课堂作业。练习二十第6、10题。篇四：二年级数学相识时间教案 篇四教学内容课本p90、91例1、例2及练习二十三教学目标1、使学生会读、写几时几分。2、使学生知道1时60分。3、通过视察、操作、思索、探讨等活动，初步培育学生的探究意识和合作学习意识。4、培育学生珍惜时间的意识和习惯。教学设计：一、创设情境，导入新课。1、猜谜引入。“我有一个好挚友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。这是什么？钟表可以告知我们什么？（时间）你能说出你自已的一些作息时间吗？（老师板书）看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10

9、的形式来表示时间。同学们，你们又知道现在是几时吗？（出示现在的时间钟面），师：今日，老师就和同学们一起来相识时间。（板书课题）2、相识钟面。视察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家沟通沟通，说一说。二、新知。学习指导：1、相识时间：分（1）引导学生视察分针。（演示分针走1小格）分针走1小格的时间是1分。（2）一边演示，一边提问：A、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。）B、分针指着4是几分？为什么？C、分针指着7是几分？为什么？D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？2、相识时。钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了

10、，要留意引导。得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。相识：1时=60分。3、相识时间。（1）教学例1第一个钟面。（两种表示方法在上学期已学过，写9时25分时，9：25）（2）看钟面写时间。（在此让学生留意在写9时25分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”）。三、动的手实践、巩固新知。1、老师拔钟，学生说时间。2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。3、老师说时间，学生拔钟。四、教学效果测评1、写出钟面上的时间2、连一连3、完成练习二十三1、2篇五：二年级数学相识时间教案 篇五一、教学目标：1、让学生结合阅历学会看整时和半时。2、培育学生的视察实力。3、

11、使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。二、教学打算：钟面、课件三、教学过程：（一）导入，激趣1、电脑展示画面，你相识它吗？它能帮助我们做些什么事情？2、你能说说家里的小闹钟像什么吗？（二）画钟面1、 我们家里的小闹钟真可爱，今日我们自己动手也来做一个。2、 四人小组合作一起做，做好后小组内同学相互说一说，你画了些什么？老师要求：画好后说一说，画了些什么？哪个小组画好了就把钟面贴到黑板上来。放轻松的音乐玩具兵进行曲3、 沟通展示选择4个钟面大家来说说，钟面上分别有些什么？4、 落实概念时针：钟面上哪根针是时针？谁能说更精确一些？（又粗又短）分针：哪根针是分针？ （又细又长）12个大格：数一数有

12、几个格子？12个数字：你怎么记这12个数字的位置？（学生自由说）老师点拨，弄清位置。请你闭上眼睛，记一记这12个数字的位置。用手势指一指。12在哪里？6在哪里？9在哪里？你是怎么记的？那么，7在哪里？你能很快找到吗？（三）相识整时1、 指第一个钟面，这是几时？你能读出这是几时吗？2、 你是怎么看的？3、 小结：要看几时，我们应当怎么看？（分针指着12，时针指着几，就是几时。）4、（再指另一个）那这个怎么看？分针指12，时针指着4，就是4时。（四）巩固整时，并相识半时1、 下面我们一起去看看小明一天的时间支配吧！巩固认整时。看着图你想说什么？并抽1个说说怎样看时间？你认为他这样支配合理吗？渗透遵

13、守时间，珍惜时间，合理支配时间的教化。2、 相识半时。刚才小挚友特殊聪慧，都知道小明一天的时间支配，时间老人他说还想请小挚友来帮一个忙，小挚友你看：（出示一个半时的钟面）你看这是几时？这时分针，时针在哪里？假如2时半，分针、时针在哪里？8时半呢？小结：看半时它的分针都指着6，时针呢，指着几和几的中间。3、 你们想知道老师一天的时间支配吗？出示老师一天的支配：你喜爱说哪个就说哪个？你是怎么知道的？（五）课中操学了这么长时间，小挚友大该都累了吧，时间老人说让我们小挚友到它家去轻松一下，跟着他一起去跳舞。放轻松的音乐在钟表店里跟着音乐做动作。（六）电子钟的相识1、小挚友学得可真仔细，时间公公直夸我们

14、呢，他还想考考我们呢？出示：7：00 10：302、你在哪里也看到过这样的时间？3、落实写法看老师写一个，学生写。抽几个同学到黑板上写。重点讲7：30（七）总结你今日学到了什么？跟你的同桌说一说。沟通总结。并板书课题： 相识时间时间始终都在转，不会停止，更不会倒流。以上就是我整理收集的相识时间教案，希望对你有所帮助！篇六：二年级数学相识时间教案 篇六教材分析:本节课是在一上年【WWW.BAIHUAWEN.CN】级相识钟表的基础上进行的，学生已经学会看整时和几时半，初步相识钟面上的时针和分针。教学目标:1、会读、写几时几分，知道1时=60分。2、通过教学培育学生的视察、推理实力，渗透估算等数学思

15、想。3、培育时间观念、小组合作意识。教具打算:课件、练习纸教学过程:一、创设情境。这是谁啊？我们一起来看看她在干什么？（课件呈现图片）。1、早上她起床打算上学去。2、早上她背着书包来到学校。3、下午她回到家在看动画片。4、晚上她上床睡觉了。二、引导探究。1、起床、到校、看动画片、睡觉这四个时刻分别是几时几分呢？拿出练习纸你能写几个就写几个，同桌可以沟通，有困难的也可以请老师帮忙。（生写，老师指导，请学生把四个时刻写到黑板上）2、反馈。（1）我们先来看看起床的时间。（6时；6：00）还有不同的写法吗？谁能说说你是怎么看这个钟面的？（板书：时针指着6，分针指着12就是6：00）写对的同学请举手，看

16、来大家以前都学得不错。（2）我们再来探讨到校的时间。（7时5分；7：5；7：05）能告知其他同学，你是怎么认的吗？时针走过7是7时多，分针指着1，就是7时5分。为什么分针指着1就是5分呢？走一大格就是5分。为什么分针走1大格就是5分呢？1大格里有5小格，一小格是1分，5小格就是5分。7：5；7：05这两种写法哪一种比较好呢？我们通常都写作7：05。在写的时候先写7，在写：，最终写05。：前面的表示几时，后面的表示几分。假如分针接着走走到2是几时几分呢？3、4、5、6、7、8、9、10、11、12呢？（模型演示）（3）她又是什么时候看动画片的呢？谁来说说认的方法？时针走过5，在5和6中间，分针指

17、着6，所以是5时半。为什么分针指着6就是30分呢？假如分针接着走走到12一共走了多少？（一圈）假如再让分针走一圈，请你视察时针从几走到几？（6走到7）走了多少？（一大格）假如再让时针从7走到8 ，请你细致视察分针走了多少？你有没有发觉什么？把你的发觉告知同桌。（同桌探讨）发觉时针走一大格的同时分针正好走一圈。分针走一圈是60分，时针走一大格是1小时，所以1小时=60分。（模型演示）（4）我们再来看看最终一个钟面。你对哪些答案有看法？8：34请你来说说你是怎么看的？（3种）8：33和8：35的同学你们的眼光也不错。三、小结。刚才我们又相识了这么多有关时间的新学问（揭示课题）， 你能说说通过刚才的

18、学习，你有什么新的收获？四、应用。1、我会连线吃中饭时间 4时5分 快8时 7：102、车次信息车次 始发站始发时间到达站到达时间K28杭州7：03上海9：31K59杭州5：53上海8：10K62杭州10：13上海12：36看了这张表格，你知道了什么？哪辆火车从杭州动身的时间最迟？哪车火车到达上海的时间最早？李老师一早就要到上海开会，坐哪辆火车比较好？假如老师乘坐K59次火车，你认为我几点钟到火车站比较好呢？板书设计：相识时间时针 分针指着6 指着12 6：00走过7 指着1 7：05走过5 指着6 5：30一大格 一圈（60小格）1小时 = 60分起 床 到 校 看动画片 睡 觉6：00 7：05 5：30 8：346时 7时5分 5时30分 8时34分