2022小学五年级语文教案——《小音乐家扬科》教学设计之五59997.docx
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1、教学要求、理解课文,激发憎恨剥削制度、同情劳动人民的思想感情。、学习分辨哪些是实在事物,哪些是由实在事物引起的联想。、有感情地朗读课文。教学重点、难点体会扬科对音乐的爱和他命运的惨形成的强烈比照,深入了解课文容。第一课时教学过程一、检查作业、指名背诵?月光曲?后三个自然段。、小音乐家扬科的故事发生在什么时候什么地方、教师介绍:本文作者是波兰十九世纪著名的作家。他童年在农村渡过。他的作品具有强烈的爱国主义精神,同情劳动人民,深受人民的喜爱。我国伟大的作家鲁迅在本世纪初就把它的作品介绍到中国来。、朗读课文。二、自学课文,初步理解课文内容、提出自学要求:认真朗读课文,想一想,怎样把课文分成两个局部;
2、再重点体会一下最能表现扬科具有音乐才能的句子。、学生按要求自学课文。、讨论课文可分哪两个局部。从开头到可他还一天到晚拉着。是第一局部,重点讲扬科具有杰出的音乐才能;从地主仆人有一把小提琴到结束是第二局部,讲扬科想看一看小提琴而被打死。三、深入学习第一局部,体会扬科具有音乐才能的重点语句、指名读第一局部、学生提出自己画的最能表现扬科具有音乐才能的重点语句。、讨论交流对这些重点语句的理解。这一局部课文中有些话概括地描写扬科对音乐的敏感,是哪些句子扬科很爱音乐,无论走到哪里,他总能听到奏乐声。但凡乡村是里能听得到的一切响声,他都注意听着,他觉得都是音乐这是概括的描写,我们再来看一下具体的描写。有些地
3、方是说自然界的事物好象在奏乐,有些地方是说扬科欣赏自然界的事物好似在奏乐,有些地方是说扬科欣赏自然界的事物发出的一些声音,你们能分别体会一下吗描写自然界的事物好似在奏乐的如:田野里,小虫为他演奏;果园里,麻雀为他歌唱。描写扬科欣赏自然界的事物发出的一些声音的如:树林里在奏乐呢,噢咦!噢咦!他听到风吹得他的木杈呜呜作响。黄昏,青蛙呱呱地叫起来,啄木鸟笃笃地啄着树干,甲虫嗡嗡地叫这说明扬科对声音非常敏感,他善于从声音中欣赏到音乐的美。这是自然界的声音,那么人间的音乐呢谁能把有关的句子读出来旅店里有人在跳舞都在歌唱,都在演奏。这更说明扬科对声音的敏感,他非常善于欣赏音乐。、指名学生再读课文的这一局部
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