2022小学语文四年级教案——《回乡偶书》教学设计之一52436.docx

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1、小学语文四年级教案?回乡偶书?教学设计之一一、导入1、这节课我们学习贺知章写的另一首?回乡偶书?。2、板书课题、解题。二、学习?回乡偶书?。1、简介作者及背景。那么谁来介绍一下这首的作者？2、齐读、指名读。思考：这首诗讲了一件什么事？3、借助课文注释及自学诗句，记下不懂的问题，然后小组讨论。学生自学讨论4、同学们学得真起劲，那么今天我们又学会了一首诗，高不快乐？那么放学回家后把这首诗给父母讲一讲好不好？1分角色试练表演。2指定小组在班上展示表演。师：同学今天学的真不错，那么其他同学学了这首古诗后还有什么收获？生谈5、小结：诗人少小时离开家乡，年纪老了才得以重返家乡，离开家乡久了，一切都可以改变

2、，惟有乡音无改，这无改的乡音里流露出诗人对家乡的深情厚意，同时又有淡淡的忧伤，那么我们能不能带着对家乡的思念，怀着淡淡的忧伤读一读这首诗。6、指导朗读。试读、指名读、齐读、试背。7、?回乡偶书?描绘了诗人告老返乡不被相认的情景，那么下面请同学们根据诗的内容，结合自己的想象。试着将?回乡偶书?编成故事，再演一演。1在小组内进行编演2指定小组在班上展示演出，师生评议。8、师模仿记者，采访贺知章。9、感情朗读、想象情景。三、布置作业。任选一题1.为?回乡偶书?完成一幅诗配画。2.编故事。反思：在古诗教学中运用情境教学手段，孩子们会感到易趣活，课堂上不在是那种没完没了的单调重复的各种习题和可有可无的乏

3、味的答复，学生的视野、思想也不被禁锢在小小的教室里，通过表演，诗中那鲜明生动的形象，真切感人的情景及耐人寻味的情感，都会深深地印到学生的脑海里。爱表演是学生的天性。学生要表演，首先要熟读课文内容，深入理解课文语言；其次要展开想象的翅膀，设计表演过程。因此，课堂表演能促进学生正确理解并灵活运用课文语言，是学生进行语言实践的有效方法。内容总结1小学语文四年级教案?回乡偶书?教学设计之一一、导入1、这节课我们学习贺知章写的另一首?回乡偶书?22、齐读、指名读33、借助课文注释及自学诗句，记下不懂的问题，然后小组讨论4那么放学回家后把这首诗给父母讲一讲好不好5试读、指名读、齐读、试背69、感情朗读、想象情景7其次要展开想象的翅膀，设计表演过程4